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圖甲表示酶催化反應過程的示意圖,圖乙表示在最適溫度下該酶促反應生成氨基酸的量與時間的關系曲線。下列敘述錯誤的是


  1. A.
    圖甲中b表示二肽
  2. B.
    圖甲中a與b結合后,a的形狀會發(fā)生變化
  3. C.
    適當降低溫度,圖乙中得M值變小
  4. D.
    圖乙中c~d段形成的主要原因是底物消耗完
C
試題分析:酶在反應前后本身的性質和數量不發(fā)生改變,根據圖甲可判斷a是酶,b是底物,由于b被分解成兩個氨基酸,故此可知b是二肽,A項正確;酶在催化將底物降解過程中,酶的形狀會變化,酶在催化將底物降解后,酶的形狀會恢復,B項正確;圖乙表示“最適溫度”下的酶促反應,故適當降低溫度后,酶的催化速率會下降,達到最大氨基酸量的時間會推遲,但最大值不會改變,C項錯誤;隨著時間的延長,產物的量不再增加,主要原因是底物消耗完,D項正確。
考點:本題考查酶的有關特性及影響酶促反應的因素,意在考查考生能運用所學知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理,做出合理的判斷的能力。
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:上海市徐匯區(qū)2011屆高三上學期期末學習能力診斷試卷生物試題 題型:071

分析有關實驗探究的資料,回答問題。

Ⅰ、下面是一些與高中生物學實驗相關的實驗材料與圖形:

實驗材料:甲、菠菜的綠葉;乙、紫色洋蔥;丙、雞肝研磨液;丁、酵母菌。

請分析回答問題:

1.如用上述有關實驗材料做“比較過氧化氫在不同條件下的分解(或酶具有催化性)”實驗,你認為選用的實驗材料最好是________。

2.在進行“觀察植物細胞的有絲分裂”實驗時,觀察部位是洋蔥的________,該處的細胞大多處于A圖中的________時期,A圖中的________時期是觀察染色體形態(tài)和數目的最好時期。用圖A中的字母表示出一個完整的細胞周期中各時期的正確順序:________。

3.在探究“植物細胞的吸水和失水”活動中,B圖為實驗過程中加清水后觀察到的一個細胞示意圖,該細胞的原生質層由其中的________組成(填寫序號),此時細胞處于________過程中。

Ⅱ.某小組在完成探究“溫度是否會影響酶的活性”這個實驗后提出一個問題:“酶活性受溫度影響示意圖”是否真的如教材所示,呈規(guī)則的、左右對稱的拋物線呢?希望通過定量實驗進行探究。以下是小組內同學們的討論:

甲同學提出:可通過測單位時間內反應物的消耗量來測定酶的反應速率;乙同學提出:先用酒精燈加熱來制造高溫條件,用排水法記錄反應速率,實驗裝置如圖1;丙同學指出乙同學提出的實驗方案有不合理的地方,溫度過高酶會失活。他經過重新思考,定出了新的實驗方案:先讓酶由低到高預熱成系列溫度梯度,并與之相對應地加入過氧化氫,用排水法記錄反應速率,實驗裝置如圖2。

請回答:

1.你認為甲同學的方案是否可行________。

2.小組采用了丙同學的實驗方案,用系列溫度梯度進行實驗,得出不同溫度下的反應速率,結果見下表:

請你根據上表數據,在坐標紙中繪出酶活性受溫度影響的曲線圖。

3.以上實驗說明酶的催化作用需要________。

4.本實驗得出的結論是________________。

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科目:高中生物 來源:2013-2014學年遼寧五校聯考上期期末考試高三生物卷(解析版) 題型:綜合題

生物體內的各種化學反應,幾乎都是由酶催化的,請回答有關問題:

⑴甲、乙兩種酶用同一種蛋白酶處理,酶活性與處理時間的關系如圖所示,則初步推測甲酶的化學本質為            ,乙酶的化學本質為蛋白質。要鑒定乙酶的化學本質,可將該酶液與           試劑混合。

⑵若要提高衣物上油漬的去除效果,洗衣粉中可添加      酶;使用加酶洗衣粉時,水溫過低或過高時洗滌效果不好的原因分別是                ;                 。若測定某種酶在不同溫度下活性,反應液中應加入              溶液以維持其酸堿度穩(wěn)定,酶的活力可用                        來表示。

 

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科目:高中生物 來源:2010年黑龍江省高三9月月考生物試題 題型:綜合題

酶是細胞代謝重要的催化劑,能夠催化多種反應的進行,并在我們的生活中有著相當廣泛的應用。在果汁制作過程中,加入果膠酶能夠提高果汁產量,使果汁變得清亮。分析甲乙丙三條曲線,回答下列問題。

(1)加入果膠酶后果汁變得清亮的原因是,酶破壞了果肉細胞的                 。

(2)酶是活細胞產生的具有催化作用的有機物,絕大多數酶的基本單位是         。

(3)若采用傳統方法在高溫條件下分解細胞中的大分子,會破壞果汁中的營養(yǎng)成分,然而加入酶后,反應可以在較低溫度下進行,這是因為酶能                      。

(4)甲圖表示在適宜條件下果膠酶作用于一定量的果肉細胞,反應一段時間后曲線不再上升,逐漸趨于平緩,這是由于                                  。

(5)乙圖表示在PH適宜條件下反應速度才能達到最大,PH過高或者過低都會破壞果膠酶的                  從而導致果膠酶變性失活。

(6)丙圖曲線后期變成水平,這最可能是由于                             。

 

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科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解

分析有關實驗探究的資料,回答問題。

Ⅰ、下面是一些與高中生物學實驗相關的實驗材料與圖形:

實驗材料:甲.菠菜的綠葉;乙.紫色洋蔥;丙.雞肝研磨液;丁.酵母菌。

請分析回答問題:

(1)如用上述有關實驗材料做 “比較過氧化氫在不同條件下的分解(或酶具有催化性)”實驗,你認為選用的實驗材料最好是                   。

(2)在進行“觀察植物細胞的有絲分裂”實驗時,觀察部位是洋蔥的        ,該處的細胞大多處于A圖中的         時期,A圖中的        時期是觀察染色體形態(tài)和數目的最好時期。用圖A中的字母表示出一個完整的細胞周期中各時期的正確順序:      

(3)在探究“植物細胞的吸水和失水”活動中,B圖為實驗過程中加清水后觀察到的一個細胞示意圖,該細胞的原生質層由其中的       組成(填寫序號),此時細胞處于     

        過程中。

Ⅱ.某小組在完成探究“溫度是否會影響酶的活性”這個實驗后提出一個問題:“酶活性受溫度影響示意圖”是否真的如教材所示,呈規(guī)則的、左右對稱的拋物線呢?希望通過定量實驗進行探究。以下是小組內同學們的討論:

甲同學提出:可通過測單位時間內反應物的消耗量來測定酶的反應速率;乙同學提出:先用酒精燈加熱來制造高溫條件,用排水法記錄反應速率,實驗裝置如圖1;丙同學指出乙同學提出的實驗方案有不合理的地方,溫度過高酶會失活。他經過重新思考,定出了新的實驗方案:先讓酶由低到高預熱成系列溫度梯度,并與之相對應地加入過氧化氫,用排水法記錄反應速率,實驗裝置如圖2。

請回答:

(4)你認為甲同學的方案是否可行        

(5)小組采用了丙同學的實驗方案,用系列溫度梯度進行實驗,得出不同溫度下的反應速率,結果見下表:

溫度℃

0

10

20

30

40

50

60

70

80

反應速率

0.38

0.42

0.45

0.5

0.7

1

0.55

0.25

0

請你根據上表數據,在坐標紙中繪出酶活性受溫度影響的曲線圖。

(6)以上實驗說明酶的催化作用需要                                   。

(7)本實驗得出的結論是                                                      

                                                               .

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科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解

Ⅰ. (9分)(除注明外,每空1分)

下表是植物細胞分裂素發(fā)現過程中的幾個主要歷程。請據此作答。   

歷程

時間

科學家

科學事實

1954年

斯庫格等

一定條件下腺嘌呤能促進細胞分裂

1955年

米勒等

將存放了4年的鯡魚精細胞的DNA,加入到煙草髓組織的培養(yǎng)基中,能誘導細胞分裂。

1956年

斯庫格等

用新提取的鯡魚精細胞DNA,不能促進細胞分裂;但在pH<4的條件下進行高壓滅菌處理后,卻能促進細胞分裂。從處理物中分離出這種活性物質,并命名為“激動素”。

1963年

萊撒姆

從未成熟的玉米籽粒中分離出類似于“激動素”的促進細胞分裂的物質,命名為“玉米素”,其生理活性高于“激動素”。

(1)DNA徹底水解的產物是______________

(2)“激動素”______________(“屬于”或“不屬于”)植物激素。理由是______________

(3)從②和③分析,“激動素”可能是______________物質)。請寫出對此加以驗證的簡要實驗思路:將____________________加入煙草髓組織的培養(yǎng)基中,觀察結果。(2分)

(4)植物體合成細胞分裂素的主要部位是____________,細胞分裂素與____________(激素)存在拮抗作用。

(5)在植物組織培養(yǎng)中,通過調整細胞分裂素與________________(激素)的比例,可誘導愈傷組織形成完整的植株。

Ⅱ.(9分)請回答下列生物技術方面的問題:

(1)測定亞硝酸鹽含量的操作程序是:①配制溶液;②______________;③制備樣品處理液;④___________。泡菜發(fā)酵過程中產生的亞硝酸鹽在鹽酸酸化條件下,與對氨基苯磺酸的反應產物能與N-1-萘基乙二胺鹽酸鹽偶聯成______________色化合物。

(2)固定化酶是從20世紀60年代迅速發(fā)展起來的一種技術。東北農業(yè)大學科研人員利用雙重固定法,即采用戊二醛作交聯劑(使酶相互連接),海藻酸鈉作為包埋劑來固定小麥酯酶,研究固定化酶的性質,并對其最佳固定條件進行了探究。下圖顯示的是部分研究結果 (注:酶活力為固定化酶催化化學反應的總效率,包括酶活性和酶的數量)。

①酶的固定化技術的應用最主要的目的是_______________________。

②從對溫度變化適應性和應用范圍的角度分析,甲圖所示結果可以得出的結論是__________________________________________________________________。

③乙圖曲線表明濃度為____________的海藻酸鈉包埋效果最好。

④研究人員固定小麥酯酶不采用海藻酸鈉直接包埋,而是同時用戊二醛作交聯劑,這是因為___________________________________________________。

⑤根據介紹,科研人員所采用的固定化技術可用下圖中的______ 表示。

     

(3)上右圖為某同學利用海藻酸鈉固定小麥酯酶的實驗結果,出現此結果的可能原因不包括_________

A.海藻酸鈉濃度過高            

B.酵母細胞已經死亡

C.注射器中的溶液推進速度過快

D.注射器距離CaCl2溶液液面太近

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