【題目】下圖為馬鈴薯—番茄植株的培育過(guò)程示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）步驟①②應(yīng)使用______和果膠酶處理細(xì)胞，去除植物細(xì)胞的細(xì)胞壁，獲得______。

（2）步驟③常用的化學(xué)試劑是____，步驟④的完成相關(guān)的細(xì)胞器有____（寫出2種）。

（3）步驟⑤應(yīng)用的技術(shù)名稱是______。該過(guò)程需要______兩種植物激素共同作用。

【答案】纖維素酶 原生質(zhì)體 PEG（聚乙二醇） 高爾基體和線粒體（2種需答全） 植物組織培養(yǎng) 生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素

【解析】

分析題圖：圖示為植物體細(xì)胞雜交過(guò)程示意圖，其中①②表示去壁獲取原生質(zhì)體的過(guò)程；③表示人工誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合；④表示再生出新細(xì)胞壁的過(guò)程；⑤表示植物組織培養(yǎng)過(guò)程。

（1）步驟①②為去壁過(guò)程，植物細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠，根據(jù)酶的專一性原理，可采用纖維素酶和果膠酶處理細(xì)胞，去除植物細(xì)胞的細(xì)胞壁，獲得原生質(zhì)體。
（2）步驟③表示人工誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合，常用的化學(xué)試劑是PEG（聚乙二醇）；步驟④表示再生出新細(xì)胞壁，植物細(xì)胞壁的形成與高爾基體有關(guān)，且細(xì)胞壁的形成需要線粒體提供能量。
（3）步驟⑤將雜種細(xì)胞培育成雜種植株需要采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)；植物組織培養(yǎng)過(guò)程需要生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素兩種植物激素共同作用。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】漆酶屬于木質(zhì)降解酶類，在環(huán)境修復(fù)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等領(lǐng)域有著廣泛用途。下圖是分離、純化和保存漆酶菌株的過(guò)程，相關(guān)敘述正確的是

A. 飲用水中含有大量微生物，是分離產(chǎn)漆酶菌株的首選樣品

B. 選擇培養(yǎng)基中需要加入漆酶的底物作為唯一碳源

C. 在已涂布的平板上直接劃線可以進(jìn)一步純化獲得單菌落

D. 斜面培養(yǎng)基中含有大量營(yíng)養(yǎng)物，可在常溫下長(zhǎng)期保存菌株

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】化合物G()是一種醫(yī)藥中間體，它的一種合成路線如下：

已知：RCOOH RCOCl

回答下列問(wèn)題：

(1)C→D的化學(xué)方程式為________________________________________。

(2)H是一種高聚酯，其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為____________________；A→B、D→H的反應(yīng)類型分別是________________、______________。

(3)下列關(guān)于化合物D的說(shuō)法正確的是__________(填標(biāo)號(hào))。

A.一定條件下，D還可以發(fā)生催化氧化反應(yīng)

B.1molD分別與足量的Na和 NaHCO3溶液反應(yīng)，產(chǎn)生的氣體體積比為1：1(在相同狀況下)

C.一定條件下，D發(fā)生消去反應(yīng)生成的有機(jī)物不存在順?lè)串悩?gòu)體

D.一定條件下，D不能與HBr發(fā)生取代反應(yīng)

(4)符合下列條件F的同分異構(gòu)體有__________種，其中核磁共振氫譜有四組吸收峰的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為____________________。

①遇FeCl3溶液顯紫色；②能發(fā)生水解反應(yīng)；③苯環(huán)上有兩個(gè)取代基。

(5)已知酚羥基不易與羧酸發(fā)生酯化反應(yīng)，設(shè)計(jì)由苯酚、甲苯為起始原料制備苯甲酸苯酚酯()的合成路線_______________________________(無(wú)機(jī)試劑任選)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為人體體溫調(diào)節(jié)的示意圖，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.當(dāng)受到寒冷刺激時(shí)，a、b、c、d激素的分泌均會(huì)增加

B.上圖可反映出激素分泌具有分級(jí)調(diào)節(jié)的特點(diǎn)

C.下丘腦是感覺(jué)體溫變化的主要中樞，是形成冷覺(jué)、熱覺(jué)的部位

D.c、d激素分泌增多，可促進(jìn)骨骼肌與內(nèi)臟代謝活動(dòng)增強(qiáng)，產(chǎn)熱量增加

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】閏紹細(xì)胞是脊髓前角內(nèi)的一種抑制性中間神經(jīng)元。下圖表示脊髓前角神經(jīng)元、閏紹細(xì)胞共同支配肌肉收縮，防止肌肉過(guò)度興奮的過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）刺激圖中b處，產(chǎn)生興奮，該處膜電位表現(xiàn)為______；在圖中______（填字母）兩處也能檢測(cè)到電位變化。

（2）適宜電刺激作用于a處，導(dǎo)致脊髓前角運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元興奮并引起肌肉反應(yīng)，同時(shí)閏紹細(xì)胞接受前角運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元軸突側(cè)枝的支配，其活動(dòng)使脊髓前角運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元______（填“興奮”或“抑制”）。該過(guò)程體現(xiàn)了神經(jīng)活動(dòng)的______調(diào)節(jié)機(jī)制；這種結(jié)構(gòu)及調(diào)節(jié)在中樞內(nèi)廣泛存在的意義是______。

（3）已知破傷風(fēng)毒素是破傷風(fēng)桿菌產(chǎn)生的一種神經(jīng)蛋白毒素，該物質(zhì)可以抑制感染者的閏紹細(xì)胞釋放抑制性神經(jīng)遞質(zhì)。據(jù)此推測(cè)，機(jī)體感染破傷風(fēng)桿菌后，會(huì)出現(xiàn)______癥狀。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究發(fā)現(xiàn)大多數(shù)Ⅱ型糖尿病患者由于腸促胰素不足表現(xiàn)出腸促胰素效應(yīng)減退。腸促胰素以胰高血糖素樣肽1（GLP-1）為主要代表，具有調(diào)節(jié)血糖的功效，基于GLP-1的治療成為糖尿病干預(yù)研究的新思路。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）胰島素由________細(xì)胞產(chǎn)生，通過(guò)促進(jìn)組織細(xì)胞加速對(duì)葡萄糖的________（寫出三種作用即可），從而降低血糖。

（2）正常人在進(jìn)餐后，腸促胰素開(kāi)始分泌，進(jìn)而促進(jìn)胰島素分泌。據(jù)圖1分析，“腸促胰素效應(yīng)”是指________________。

（3）為檢測(cè)GLP-1類似物的藥效，研究者利用含GLP-1類似物的藥物制劑和安慰劑進(jìn)行臨床對(duì)照試驗(yàn)，結(jié)果如圖2所示：

①根據(jù)對(duì)照實(shí)驗(yàn)原理，從成分分析本實(shí)驗(yàn)中使用的安慰劑是指________________，其使用對(duì)象是________________（選填“正常人”或“Ⅱ型糖尿病患者”）

②據(jù)圖2分析GLP-1類似物的作用特點(diǎn)，在血糖平臺(tái)水平高時(shí)，GLP-1可以促進(jìn)________的分泌；在血糖平臺(tái)水平低時(shí)，GLP-1不抑制________的分泌。該臨床試驗(yàn)表明，GLP-1類似物既能降低血糖，又能保證個(gè)體不會(huì)出現(xiàn)________癥狀。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖表示木瓜蛋白酶和胃蛋白酶對(duì)抗體的消化作用，根據(jù)圖示實(shí)驗(yàn)結(jié)果不能得出的結(jié)論是（ ）

A.蛋白酶能使抗體失活

B.抗體的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)

C.木瓜蛋白酶和胃蛋白酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)

D.胃蛋白酶和木瓜蛋白酶的專一性不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】南通某校生物興趣小組利用“小液流法”估測(cè)黑藻葉片細(xì)胞的細(xì)胞液濃度，實(shí)驗(yàn)步驟和結(jié)果如下：

實(shí)驗(yàn)步驟：

①配制具有一定濃度梯度的蔗糖溶液。

②取12支干燥潔凈的帶塞試管，分成甲、乙兩組，每組試管依次編為1～6號(hào)。向甲、乙兩組相同編號(hào)的試管中加入相同濃度的蔗糖溶液4mL，迅速塞緊試管，備用。

③取大小相似的黑藻葉片60片，隨機(jī)均分為6組，分別加入甲組的6支試管中，并塞緊試管。放置20min，期間多次搖動(dòng)試管。再向甲組每支試管中均加入微量甲烯藍(lán)粉末（忽略對(duì)蔗糖濃度的影響），充分搖勻。

④將乙組蔗糖溶液搖勻，用彎頭毛細(xì)吸管從甲組試管中吸取少量藍(lán)色溶液，插入乙組相同編號(hào)試管內(nèi)的溶液中部，從毛細(xì)吸管尖端輕輕擠出1小滴藍(lán)色溶液（如圖）。觀察藍(lán)色小滴的升降情況，并做好記錄。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

乙組試管編號(hào)

1

2

3

4

5

6

加入的蔗糖溶液濃度/mol/L

0．05

0．10

0．15

0．20

0．25

0．30

藍(lán)色小滴升降情況

↓

↓

↓

↑

↑

↑

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）步驟②中，裝有不同濃度蔗糖溶液的試管要及時(shí)塞緊的目的是__________________________。步驟③不同試管中加入的黑藻葉片的大小和數(shù)量要相同，這屬于對(duì)實(shí)驗(yàn)______變量的控制。

（2）乙組試管1、2、3中藍(lán)色小滴均下降，原因是________________________________________，其中下降最慢的是試管______中的藍(lán)色小滴。

（3）取出甲組6支試管中的黑藻葉片進(jìn)行顯微觀察，可發(fā)現(xiàn)試管_______中的黑藻葉片細(xì)胞內(nèi)葉綠體分布最密集。

（4）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可估測(cè)黑藻葉片細(xì)胞的細(xì)胞液濃度介于_____________之間。若要使估測(cè)結(jié)果更準(zhǔn)確，則實(shí)驗(yàn)思路是_______________________________________________________________。

（5）本實(shí)驗(yàn)的黑藻葉片還是觀察________（細(xì)胞器）的好材料，主要原因是________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用 α、β、γ 表示 ATP 上三個(gè)磷酸基團(tuán)所處的位置（A-Pα～Pβ～Pγ），下列敘述錯(cuò)誤的是

A.ATP 的 β、γ 位磷酸基團(tuán)脫離，剩余部分可用于基因的轉(zhuǎn)錄

B.ATP 徹底水解產(chǎn)生三種小分子有機(jī)物

C.ATP 含有 2 個(gè)高能磷酸鍵，其中的“A”代表腺苷

D.ATP 的 γ 位磷酸基團(tuán)脫離，釋放的能量可用于葉綠體中 C3的還原

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