(15分)微生物強(qiáng)化采油（MEOR）是利用某些微生物能降解石油，增大石油的乳化度，降低石油粘度的原理，通過(guò)向油井中注入含微生物的水來(lái)提高采油率的新技術(shù)。以下是人們篩選、純化和擴(kuò)大培養(yǎng)該類微生物的實(shí)驗(yàn)操作。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）土壤是微生物的大本營(yíng)，該類微生物應(yīng)取自__________________的土壤。

（2）為篩選和純化該類微生物，從功能上分，應(yīng)選用____培養(yǎng)基，此培養(yǎng)基中添加________作為微生物生長(zhǎng)的唯一碳源。培養(yǎng)基滅菌采用的最適方法是________法。常用的接種方法是____________和__________________。

（3）接種后需密封培養(yǎng)，由此推測(cè)該類微生物的代謝類型是__________，培養(yǎng)一段時(shí)間后在培養(yǎng)基上形成降油圈，此時(shí)選取________________就可獲得高效菌株。

（1）長(zhǎng)期被石油污染（含石油多的）

（2）選擇 石油 高壓蒸汽滅菌 平板劃線法 稀釋涂布平板法

（3）厭氧型 降油圈大的菌落

【解析】

試題分析：

（1）從自然界中篩選微生物，應(yīng)根據(jù)微生物對(duì)環(huán)境的需求，到相應(yīng)的環(huán)境中去找，因此要篩選能降解石油的微生物，應(yīng)從含石油多的土壤中采集。

（2）微生物的選擇培養(yǎng)應(yīng)選用選擇培養(yǎng)基進(jìn)行篩選和純化該類微生物，要想篩選能降解石油的細(xì)菌，所用培養(yǎng)基中應(yīng)該添加石油作為唯一碳源；培養(yǎng)基需要用高壓蒸汽滅菌法滅菌；微生物常用的接種方法平板劃線法和稀釋涂布平板法。

（3）從接種后需要密封培養(yǎng)，可以推知該類微生物是厭氧微生物；接種后應(yīng)密封培養(yǎng)，降油圈的大小反映了微生物講解石油的能力，因此一段時(shí)間后選擇降油圈大的菌落進(jìn)行培養(yǎng)可獲得高效菌株。

考點(diǎn)：本題考查微生物的實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)的有關(guān)知識(shí)，意在考查考生識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力；理論聯(lián)系實(shí)際，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然界和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)問(wèn)題。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年安徽省桐城市高三第六次月考理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（22分）Ⅰ.（13分）簇毛麥（二倍體）具有許多普通小麥（六倍體）不具有的優(yōu)良基因，如抗白粉病基因。為了改良小麥品種，育種工作者將簇毛麥與普通小麥雜交，過(guò)程如下：

（1）雜交產(chǎn)生的F1代是________倍體植株，其染色體組的組成為________。F1代在產(chǎn)生配子時(shí)，來(lái)自簇毛麥和普通小麥的染色體幾乎無(wú)法配對(duì)，說(shuō)明它們之間存在________。

（2）為了使F1代產(chǎn)生可育的配子，可用________對(duì)F1代的幼苗進(jìn)行誘導(dǎo)處理。為鑒定該處理措施的效果，可取其芽尖制成臨時(shí)裝片，在________倍顯微鏡下觀察________期細(xì)胞，并與未處理的F1進(jìn)行染色體比較。

（3）對(duì)可育植株進(jìn)行輻射等處理后，發(fā)現(xiàn)來(lái)自簇毛麥1條染色體上的抗白粉病基因（e）移到了普通小麥的染色體上，這種變異類型屬于________。在減數(shù)分裂過(guò)程中，該基因與另一個(gè)抗白粉病基因________（不/一定/不一定）發(fā)生分離，最終可形成________種配子，其中含有抗白粉病基因（e）配子的基因組成是________。

Ⅱ.（9分）綠色熒光蛋白基因（GFP）被發(fā)現(xiàn)以來(lái)，一直作為一個(gè)監(jiān)測(cè)完整細(xì)胞和組織內(nèi)基因表達(dá)及蛋白質(zhì)位置的理想標(biāo)記。請(qǐng)根據(jù)圖表回答下列問(wèn)題。

（1）已知GFP是從水母的體細(xì)胞中提取出的一種基因，提取它時(shí)通常利用的酶是 。

（2）若GFP的一端伸出的核苷酸的堿基序列是—TCGA—，另一端伸出的核苷酸的堿基序列是—TGCA—，則在構(gòu)建含該GFP的重組質(zhì)粒時(shí)，應(yīng)選用的限制酶是__________（請(qǐng)?jiān)谟冶碇羞x擇）。

（3）若將含GFP的重組質(zhì)粒導(dǎo)入豬胎兒成纖維細(xì)胞，則常用的方法是__________。檢測(cè)GFP是否已重組到豬胎兒成纖維細(xì)胞的染色體DNA上，可采用__________技術(shù)進(jìn)行檢測(cè)。

（4）欲進(jìn)一步將已導(dǎo)入了重組質(zhì)粒的豬胎兒成纖維細(xì)胞培養(yǎng)成帶有綠色熒光蛋白質(zhì)的轉(zhuǎn)基因豬，還需利用 技術(shù)，將導(dǎo)入了重組質(zhì)粒的豬胎兒成纖維細(xì)胞的細(xì)胞核移植到去核的豬的卵母細(xì)胞中，從而形成重組細(xì)胞，再進(jìn)一步培養(yǎng)成旱期胚胎，通過(guò) 技術(shù)轉(zhuǎn)移到豬的子宮中，從而得到綠色熒光蛋白轉(zhuǎn)基因克隆豬。

（5）為了加快繁殖速度，可對(duì)（4）中的早期胚胎進(jìn)行 。也可將得到的綠色熒光蛋白轉(zhuǎn)基因克隆豬（雌性），用__________處理，使之超數(shù)排卵，提高其繁育能力。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年陜西省高二學(xué)業(yè)水平考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

蛋白質(zhì)、核酸等生物大分子都是由許多單體連接而成的多聚體，下列相關(guān)敘述正確的是

A．構(gòu)成蛋白質(zhì)的各種氨基酸分子的側(cè)鏈基團(tuán)（ R 基）不同

B.2個(gè)氨基酸分子縮合成二肽過(guò)程中脫去 2 分子水

C．蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的承擔(dān)者，都具有催化功能

D．細(xì)胞內(nèi) DNA 分子和 RNA 分子的空間結(jié)構(gòu)相同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年湖南五市十校高三3月模擬考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（15分）圖甲、圖乙和圖丙是生物技術(shù)實(shí)踐中的實(shí)驗(yàn)裝置圖和生產(chǎn)工藝流程簡(jiǎn)圖，請(qǐng)回答：

（1）在生物技術(shù)實(shí)踐中，圖甲所示裝置可用于提取 （填“橘皮精油”、“玫瑰精油”或“胡蘿卜素”）。

（2）圖乙是生產(chǎn)果酒的發(fā)酵裝置圖，果酒的發(fā)酵利用的是 菌。發(fā)酵過(guò)程中關(guān)鍵要控制好哪些條件? 。在酒精發(fā)酵旺盛時(shí)，醋酸菌不能將果汁中的糖發(fā)酵成醋酸，原因是 。

（3）圖丙為櫻桃果酒生產(chǎn)工藝流程簡(jiǎn)圖，圖丙中A過(guò)程是 。為了提高櫻桃的出汁率，在壓榨前可加入一定量的 酶。櫻桃果酒制作是否成功，發(fā)酵后可在酸性條件下用 溶液來(lái)鑒定。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年湖南五市十校高三3月模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某致病基因h位于X染色體上，該基因和正常基因H中的某一特定序列經(jīng)BclI酶切后，可產(chǎn)生大小不同的片段（如圖1，bp表示堿基對(duì)），據(jù)此可進(jìn)行基因診斷。圖2為某家庭患此病的遺傳系譜。下列敘述錯(cuò)誤的是

A．h基因特定序列中BclI酶切位點(diǎn)的消失是堿基序列改變的結(jié)果

B．II-1的基因診斷中只出現(xiàn)142bp片段，其致病基因來(lái)自母親

C．II-2的基因診斷中出現(xiàn)142bp，99bp和43bp三種片段，推斷其基因型為XHXh

D．II-3的丈夫表現(xiàn)型正常，則他們的兒子基因診斷中出現(xiàn)142bp片段的概率為1/2

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年湖北省三校高三元月調(diào)研考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列說(shuō)法正確的是（ ）

A．細(xì)胞全能性的實(shí)現(xiàn)與細(xì)胞的分化程度無(wú)關(guān)

B．人體衰老就是細(xì)胞普遍衰老的過(guò)程

C．種群基因頻率的改變，即說(shuō)明生物發(fā)生進(jìn)化，新物種的產(chǎn)生

D．在自然選擇過(guò)程中，直接受選擇的是個(gè)體基因型

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年廣東省高三模擬測(cè)試（一）理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（16分）樹突狀細(xì)胞（簡(jiǎn)稱DC細(xì)胞）部分功能如下，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）DC細(xì)胞是由 分化而成的，其根本原因是 。

（2）DC細(xì)胞可通過(guò) 的方式將抗原攝入，其表面產(chǎn)生糖蛋白并特異性地與T細(xì)胞表面的 結(jié)合，產(chǎn)生S1、S2信號(hào)分子，最終激發(fā)T細(xì)胞增殖分化成 。這一系列過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的 功能。

（3）研究顯示，DC細(xì)胞經(jīng) 技術(shù)體外增殖后，可與CIK細(xì)胞（一種由細(xì)胞因子誘導(dǎo)的殺傷細(xì)胞）融合成DC-CIK細(xì)胞，在細(xì)胞融合過(guò)程中需用到的生物誘導(dǎo)劑是 。DC-CIK細(xì)胞回輸入患者體內(nèi)后，可防止癌細(xì)胞擴(kuò)散和復(fù)發(fā)，這體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的 功能。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年江西省高三下學(xué)期第三周周考理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列甲圖表示不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)頂芽和根部生長(zhǎng)的生理作用，乙圖為用一定濃度梯度的生長(zhǎng)素類似物溶液處理扦插枝條后生根的情況（其中濃度為O的是對(duì)照組），丙圖表示不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)某植物乙烯生成和成熟葉片脫落的影響。下列說(shuō)法正確的是

A．圖甲中曲線①代表的是頂芽

B．圖乙所示實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組表明扦插枝條沒有植物激素的作用時(shí)也能生根

C.圖丙結(jié)果表明在生產(chǎn)上可噴施高濃度生長(zhǎng)素類似物增加脫落率

D.水平放置的植物，根的近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度范圍可用圖甲中的cd表示

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年山東省煙臺(tái)市高三診斷性測(cè)試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（12分）尿素是一種重要的農(nóng)業(yè)肥料，但是不經(jīng)過(guò)細(xì)菌的分解，就不能更好地被植物利用。生活在土壤中的微生物種類和數(shù)量繁多，同學(xué)們?cè)噲D探究土壤中微生物對(duì)尿素是否有分解作用，設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)，并成功篩選到能高效降解尿素的細(xì)菌（目的菌），培養(yǎng)基成分如下表所示，實(shí)驗(yàn)步驟如圖所示，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）此培養(yǎng)基能否用于植物組織培養(yǎng)？ ，理由是 。

（2）培養(yǎng)基中氮源是 ，這種培養(yǎng)基在功能上屬于 培養(yǎng)基,目的是只允許能合成 的微生物生長(zhǎng)，其他微生物均不能生長(zhǎng)。

（3）欲從土壤中分離獲取上述特定微生物，可采用 法進(jìn)行接種。

（4）在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入 ，使指示劑變紅色，而篩選纖維素分解菌的方法是 法。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案