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20.下列生理過程不能起到內環(huán)境穩(wěn)態(tài)調節(jié)目的是( 。
A.揮汗如雨B.瑟瑟發(fā)抖C.望梅止渴D.氣喘吁吁

分析 關于“內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調節(jié)”應掌握以下幾點:
(1)實質:體內滲透壓、溫度、pH等理化特性呈現動態(tài)平衡的過程;
(2)定義:在神經系統(tǒng)和體液的調節(jié)下,通過各個器官、系統(tǒng)的協(xié)調活動,共同維持內環(huán)境相對穩(wěn)定的狀態(tài);
(3)調節(jié)機制:神經-體液-免疫調節(jié)網絡;
(4)層面:水、無機鹽、血糖、體溫等的平衡與調節(jié);
(5)意義:機體進行正常生命活動的必要條件.

解答 解:A、揮汗如雨是為了增加散熱,從而維持體溫的相對穩(wěn)定,A錯誤;
B、瑟瑟發(fā)抖是為了增加產熱,從而維持體溫的相對穩(wěn)定,B錯誤;
C、望梅止渴屬于條件反射,不能起到內環(huán)境穩(wěn)態(tài)調節(jié)目的,C正確;
D、氣喘吁吁是為了吸入更多氧氣,排出更多的二氧化碳,維持內環(huán)境穩(wěn)態(tài),D錯誤.
故選:C.

點評 本題考查的是內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的有關內容,意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯系的能力;能運用所學知識,對生物學問題作出準確的判斷.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列各項描述錯誤的是( 。
A.性狀分離比的模擬實驗中,兩種顏色的球代表兩種不同的配子
B.孟德爾和摩爾根在各自的研究中都使用了假說-演繹法
C.基因型為AaBb的個體正常產生配子,一定產生數目相等的四種配子
D.兩對相對性狀的實驗中,孟德爾預測F1個體測交后代之比為1:1:1:1屬于演繹推理

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.DNA決定mRNA的序列是通過( 。
A.mRNA的密碼子B.DNA的自我復制C.堿基互補配對D.tRNA的轉運

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.如圖表示的是細胞中含有的4種有機物的結構與功能.請據圖回答:

(1)圖中F為DNA,這時B是脫氧核苷酸,B有4種.
(2)圖中G在植物體內主要是淀粉,在動物體內主要是糖原.
(3)僅有E、F兩種物質構成的生物是病毒.
(4)E在細胞內的合成受F、G、H中的F控制.
(5)生物大分子以碳鏈為骨架,它們的基本單位都被稱為單體.組成多糖的基本單位是單糖(或葡萄糖),組成蛋白質的基本單位是氨基酸,組成核酸的基本單位是核苷酸.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.如圖表示順序已打亂的有絲分裂各時期圖象,細胞分裂正確的排序是( 。
A.①②③④⑤⑥B.③④⑤①②⑥C.③⑤④①②⑥D.③②④①⑤⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列有關生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞的敘述正確的是( 。
A.生態(tài)系統(tǒng)中用于傳遞的信息都是由生物成分產生的
B.昆蟲散發(fā)性外激素吸引異性涉及的信息類型屬于行為信息
C.生態(tài)系統(tǒng)的反饋調節(jié)必須依賴于生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞
D.雄鳥求偶時進行復雜的求偶炫耀說明信息傳遞能調節(jié)種間關系

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列哪種細胞的全能性最容易表達出來(  )
A.蛙的口腔上皮細胞B.胡蘿卜韌皮部細胞
C.蜂王的卵細胞D.人的神經細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.在果醋制作過程中,下列哪項操作會引起發(fā)酵液受污染( 。
A.榨汁機用沸水進行清洗并晾干
B.發(fā)酵瓶用溫水清洗,再用70%的酒精擦拭并晾干
C.葡萄先去除枝梗,再沖洗多次
D.每次排氣時,只需擰松瓶蓋,不能將蓋完全揭開

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.讓植株①、②雜交得到③,再將③分別作如圖所示處理.有關分析正確的是( 。
A.由③到⑦的過程中發(fā)生了等位基因的分離
B.獲得④和⑧植株的育種原理基本上相同
C.圖中秋水仙素的作用是使DNA數目加倍
D.由③至④過程中產生的變異都有利于生長

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