生物學的研究離不開科學的方法,下列研究成果與運用的主要方法不相符的是(  )
A、孟德爾遺傳定律的揭示運用了假說-演繹法
B、摩爾根證明基因在染色體上運用了模型建構法
C、薩頓推測基因在染色體上運用了類比推理法
D、魯賓、卡門證明光合作用釋放的氧氣來自于水運用了同位素標記法
考點:孟德爾遺傳實驗,光合作用的發(fā)現(xiàn)史,基因與DNA的關系
專題:
分析:1、薩頓運用類比推理法提出基因在染色體上的假說,摩爾根運用假說-演繹法證明基因在染色體上.
2、光合作用的發(fā)現(xiàn)歷程:
(1)普利斯特利通過實驗證明植物能凈化空氣;
(2)梅耶根據(jù)能量轉換與守恒定律明確指出植物進行光合作用時光能轉換為化學能;
(3)薩克斯通過實驗證明光合作用的產物除了氧氣外還有淀粉;
(4)恩格爾曼采用水綿、好氧細菌和極細光束進行對照實驗,發(fā)現(xiàn)光合作用的場所是葉綠體;
(5)魯賓和卡門采用同位素標記法進行實驗證明光合作用釋放的O2來自水;
(6)卡爾文采用同位素標記法探明了CO2的固定過程中碳元素的轉移途徑.
解答: 解:A、孟德爾運用假說-演繹法揭示了遺傳定律,A正確;
B、摩爾根運用假說-演繹法證明基因在染色體上,B錯誤;
C、薩頓運用類比推理法提出基因在染色體上的假說,C正確;
D、魯賓、卡門運用同位素標記法證明光合作用釋放的氧氣來自于水,D正確.
故選:B.
點評:本題考查孟德爾遺傳實驗、光合作用發(fā)現(xiàn)史、基因位于染色體上的假說等知識,要求考生識記孟德爾、薩頓、摩爾根采用的方法;了解光合作用探索歷程,能運用所學的知識準確判斷各選項.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

在陽光明媚、水草豐茂的鄂爾多斯草原上,生活著牛、羊、鹿、狼、兔、鼠,還有禿鷲、蒼鷹、蜣螂、細菌、真菌等,關于它們的敘述中正確的是( 。
①它們共同構成一個生態(tài)系統(tǒng)
②它們中的牛、羊、鹿分別組成了3個種群
③它們中的動物是一個生物群落
④它們中的蜣螂、腐生菌是分解者.
A、①②B、③④C、②③D、①④

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體體溫調節(jié)示意圖.相關敘述不正確的是(  )
A、A為下丘腦體溫調節(jié)中樞
B、人體受到寒冷刺激時,B骨骼肌會不自主戰(zhàn)栗,使產熱量增加
C、C腎上腺分泌的腎上腺素與甲狀腺激素具有協(xié)同作用
D、在炎熱環(huán)境時,人體主要通過減少產熱,增加散熱來調節(jié)體溫

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于基因表達的敘述中,正確的是( 。
A、DNA聚合酶可催化DNA轉錄為RNA
B、遺傳信息只能從DNA傳遞到RNA
C、不同生物基因表達的最終場所都在核糖體
D、一種tRNA能攜帶多種氨基酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

為保持內環(huán)境的穩(wěn)態(tài),當人一次飲水過多時,要通過相關調節(jié)維持體內水分平衡.下列能表示抗利尿激素和滲透壓變化的曲線是(縱軸表示激素和滲透壓的變化程度,橫軸表示調節(jié)的時間)( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于物質跨膜運輸?shù)拿枋,正確的是(  )
A、白細胞通過跨膜運輸?shù)姆绞酵淌伤ダ系募t細胞
B、大分子有機物要通過載體蛋白的轉運才能進入細胞內,并且要消耗能量
C、當主動運輸發(fā)生在細胞逆濃度梯度吸收物質時,既要消耗能量,也需要細胞膜上的載體蛋白
D、協(xié)助擴散和自由擴散都是順濃度梯度進行的,既不需要消耗能量,也不需要載體蛋白

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示為細胞對大分子物質通過“囊泡運輸”的過程,下列與此有關的敘述錯誤的是( 。 
A、a過程要有細胞內部供能才可能完成
B、b過程中細胞分泌的同時導致膜成分的更新
C、該圖解可以證明生物膜具有一定的流動性
D、哺乳動物成熟紅細胞吸收鉀離子采用圖中a的方式

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學方法是生物學研究的關鍵,下列有關敘述錯誤的是(  )
A、分離細胞中的各種細胞器可以采用差速離心法
B、薩頓利用類比-推理法提出基因在染色體上的推論
C、孟德爾運用假說-演繹法總結出遺傳定律
D、肺炎雙球菌的轉化實驗采用了同位素標記法

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科目:高中生物 來源: 題型:

長時間運動引起機體缺氧時,血液pH的變化趨勢、引起pH變化的物質分別是( 。
A、降低、CO2
B、降低、乳酸
C、升高、CO2
D、升高、乳酸

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