DNA的一條鏈中,
G+C
A+T
=2,
A+T
G+C
=0.5,則該DNA分子中另一條互補鏈上同樣的堿基比例分別為( 。
A、2和2
B、0.5和0.5
C、2和0.5
D、0.5和2
考點:DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點
專題:
分析:雙鏈DNA分子中兩條鏈上的堿基遵循A與T配對、G與C配對的堿基互補配對原則,配對的堿基相等.
解答: 解:由DNA分子中的堿基互補配對原則可知,(G1+C1):(A1+T1)=(C2+G2):(T2+A2),因此如果一條鏈上的
G+C
A+T
=2,則另一條鏈上的該比值也是2;,(A1+T1):(G1+C1)=(T2+A2):(C2+G2),因此如果DNA的一條鏈中,
A+T
G+C
=0.5,則另一條鏈上的該比值也是0.5.
故選:C.
點評:用數(shù)學方法理解堿基互補配原則的理解是本題考查的重點.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

某正常人無致病基因,甲、乙、丙三個均表現(xiàn)正常,這四個人的7號和12號染色體上的相關(guān)基因?qū)膲A基排列順序如表所示,以下有關(guān)分析不正確的是(  )
 正常人
7號染色體CTTCATCTTCAT
12號染色體ATTATTGTTATT
A、甲、乙、丙三人表現(xiàn)正常的原因一定是致病基因為隱性突變所致
B、若表中堿基所在的鏈為非模板鏈,則基因突變前后控制合成的蛋白質(zhì)中氨基酸的數(shù)量不變
C、若甲、乙、丙體內(nèi)變化的基因均為致病基因,且甲為女性,乙、丙為男性,則甲不宜與丙婚配
D、7號、12號染色體基因堿基排列順序變化的根本原因是基因突變

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)多倍體的敘述中,正確的是.
A、與甘庶相比,玉米更適合應用多倍體育種,獲得多倍體
B、人工誘導多倍體最常用的是秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗
C、與二倍體植株相比,多倍體植株常常果實、種子較大,成熟期提前,產(chǎn)量提高
D、秋水仙素誘導多倍體形成的原因是促使染色單體分離,從而使染色體數(shù)目加倍

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科目:高中生物 來源: 題型:

某生物興趣小組利用酵甩菌探究細胞呼吸類型,實驗裝置如圖,請據(jù)圖回答:

(1)該實驗的自變量是
 
,溫度、pH、培養(yǎng)液濃度等條件均是無關(guān)變量.
(2)D瓶應封口放置一段時間后,再連通盛有澄淸石灰水的錐形瓶,其目的是
 

(3)C瓶和E瓶中可觀察到的現(xiàn)象是
 

(4)寫出酵母菌有氧呼吸的反應式
 

(5)若酵母菌消耗02為6mol,而釋放的CO2為l0mol,則酵母菌無氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的
 

(6)有人采用下列方法進行酵母菌的計數(shù):將1000個紅細胞與10毫升該培養(yǎng)液混勻,
視野1視野2視野3視野4
紅細胞個數(shù)22181921
酵母菌個數(shù)1019910298
然后制片觀察,進行隨機統(tǒng)計結(jié)果如上表:
則該10亳升培養(yǎng)液共含有酵母菌的個數(shù)約為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

用某人胰島素基因制成DNA探針,用來檢測下列物質(zhì),不能形成雜交分子的是( 。
A、該人胰島A細胞中的DNA
B、該人胰島B細胞的mRNA
C、該人胰島A細胞的mRNA
D、該人肝臟細胞中的DNA

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是植物細胞某種生理實驗過程的圖解:

(1)甲方所示細胞會發(fā)生
 
現(xiàn)象,此現(xiàn)象的發(fā)生與原生質(zhì)層的伸縮性
 
細胞壁的伸縮性有關(guān).
(2)該細胞的原生質(zhì)層包括
 
(填標號)部分.
(3)圖中標號[1]指的物質(zhì)是
 
溶液.
(4)農(nóng)民一次施肥過多會發(fā)生燒苗現(xiàn)象,此現(xiàn)象與圖中
 
過程相似.(甲或乙)

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科目:高中生物 來源: 題型:

P5CS是植物合成脯氨酸的關(guān)鍵酶,脯氨酸有助于植物抵御干旱.下圖是將P5CS基因轉(zhuǎn)入煙草細胞獲得耐旱煙草植株過程的示意圖.

請回答:
(1)要將P5CS基因成功插入Ti質(zhì)粒中,Ti質(zhì)粒的
 
中應含有HindⅢ、SalⅠ限制酶切割位點.③過程需在農(nóng)桿菌的培養(yǎng)基中添加
 
才能篩選出含P5CS基因的Ti質(zhì)粒的農(nóng)桿菌.
(2)檢測P5CS基因是否整合到煙草細胞染色體DNA上,采用
 
技術(shù),轉(zhuǎn)基因是否成功可以直接在個體水平上對轉(zhuǎn)基因植物與非轉(zhuǎn)基因植物的
 
性能進行比較.
(3)將轉(zhuǎn)入P5CS基因的煙草細胞培育成完整的植株需要用
 
技術(shù),愈傷組織通過
 
發(fā)育成完整植株,此過程除營養(yǎng)物質(zhì)外還必須向培養(yǎng)基中添加
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

右圖為人體甲狀腺激素分泌調(diào)節(jié)的示意圖.下列敘述中錯誤的是( 。
A、缺碘時激素①和②濃度都高于正常水平
B、若③含量低于正常值可以促進下丘腦和垂體分泌①和②
C、甲狀腺激素幾乎對全身的細胞都起作用
D、甲狀腺機能亢進的患者激素③分泌過多

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖是一個食物網(wǎng),相關(guān)敘述,正確的是( 。
A、該圖中的成分加上分解者構(gòu)成了生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)
B、該食物網(wǎng)共有5條食物鏈,G為第四、五營養(yǎng)級
C、A是該生態(tài)系統(tǒng)主要成分,E和F之間只是捕食關(guān)系
D、增加各級生物數(shù)量就能提高該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性

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