絲瓜為雌雄同株異花植物,將剛萌發(fā)的該植物種子先在表5種物質(zhì)的一定濃度的溶液中浸泡24小時(shí),然后種植.比較最初的雌花與雄花的平均數(shù),求出性別比(如表).分析表中數(shù)據(jù),其中表述不正確的是( �。�
處理 雄花 雌花 比值(雄花:雌花)
水(對(duì)照) 21.1 3.8 5.6
赤霉素(100毫克/升) 4.7 4.7 1.0
CP(100毫克/升) 6.2 6.8 0.9
乙烯利(1000毫克/升) 19.6 3.7 5.3
整形素(10毫克/升) 33.1 1.2 27.6
A、外源植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑或激素可能打破了內(nèi)源激素比例的平衡,影響雌雄花的性別分化
B、該實(shí)驗(yàn)濃度下的乙烯利對(duì)絲瓜性別分化影響不大
C、花器官的性別分化是各種激素作用的結(jié)果,與基因表達(dá)無(wú)關(guān)
D、該實(shí)驗(yàn)濃度下的赤霉素、CP有利雌花的形成,整形素有利雄花的形成
考點(diǎn):植物激素的作用
專(zhuān)題:
分析:本題是對(duì)植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑對(duì)雌花和雄花分化的影響、基因和植物激素對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中的作用關(guān)系的考查,回憶基因和植物激素對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中的作用關(guān)系、分析處理表格中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)獲取結(jié)論.
解答: 解:A、分析表格中的信息可知,用不同植物激素(生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑)處理,雌花與雄花的比值不同,這說(shuō)明外源物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑或激素可能打破了內(nèi)源激素比例的平衡,影響雌雄花的性別分化,A正確;
B、分析表格中的信息可知,與空白對(duì)照組相比,用乙烯利(1000毫克/升)處理后雌花與雄花的比值沒(méi)有顯著差異,因此說(shuō)明該實(shí)驗(yàn)濃度下的乙烯利對(duì)絲瓜性別分化影響不大,B正確;
C、花器官的性別分化是各種激素作用的結(jié)果,根本原因是基因表達(dá)的結(jié)果,C錯(cuò)誤;
D、分析題圖可知,與空白對(duì)照組相比,用赤霉素(100毫克/升)、CP(100毫克/升)處理的實(shí)驗(yàn)組雌花比例較大,用整形素(10毫克/升)處理的實(shí)驗(yàn)組,雄花比例大,因此該實(shí)驗(yàn)濃度下的赤霉素、CP有利雌花的形成,整形素有利雄花的形成,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析、處理并獲取結(jié)論的能力是本題考查的重點(diǎn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示的調(diào)節(jié)過(guò)程是人體穩(wěn)態(tài)的重要組成部分.其中,甲圖中①②③分別代表下丘腦、垂體及甲狀腺進(jìn)行的生理活動(dòng)過(guò)程,a、b、c分別代表圖中所示的三種內(nèi)分泌腺所分泌的激素.乙圖表示垂體所分泌的TSH作用于甲狀腺的示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)當(dāng)受到寒冷刺激時(shí),正常人體會(huì)立刻感覺(jué)到冷,這時(shí)位于皮膚和內(nèi)臟的
 
興奮,在
 
產(chǎn)生冷覺(jué).
(2)當(dāng)人突然進(jìn)入寒冷環(huán)境中,過(guò)程
 
產(chǎn)生的激素增加,可作用于肝細(xì)胞和骨胳肌細(xì)胞等,使其代謝產(chǎn)熱量增加.
(3)圖中正常人體血液中a的含量變化對(duì)①②過(guò)程起調(diào)節(jié)作用,此種調(diào)節(jié)機(jī)制屬于
 
調(diào)節(jié).
(4)如果用激素a飼喂小白鼠,再放入密閉容器中,小白鼠對(duì)缺氧的敏感性將
 

(5)某疾病的病因是體內(nèi)產(chǎn)生了大量TSH受體的抗體,該抗體可以結(jié)合TSH受體而充當(dāng)TSH的作用,從而引起甲狀腺功能
 
,這類(lèi)疾病在免疫學(xué)上稱(chēng)為
 
病.
(6)圖中的胰島可分泌胰島素和胰高血糖素.若胰島B細(xì)胞受損,人會(huì)得糖尿病,這主要是因?yàn)?div id="xhssuz5" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某學(xué)生所繪制的某細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中染色體行為簡(jiǎn)圖,其中正確的是( �。�
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在孟德?tīng)栠M(jìn)行的一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)中,具3﹕1比例的是( �。�
A、親本雜交后代的性狀分離比
B、F1代產(chǎn)生配子的分離比
C、F1代測(cè)交后代的性狀分離比
D、F2代性狀的分離比

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列對(duì)種群特征的概念圖所作的分析,錯(cuò)誤的是( �。�
A、利用性引誘劑誘殺害蟲(chóng)會(huì)影響③
B、增長(zhǎng)型種群的數(shù)量增長(zhǎng)是由于①>②
C、預(yù)測(cè)種群數(shù)量變化的主要依據(jù)是④
D、我國(guó)計(jì)劃生育的目的是通過(guò)降低②來(lái)控制人口過(guò)度增長(zhǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列哪一項(xiàng)不是細(xì)胞學(xué)說(shuō)的主要內(nèi)容( �。�
A、細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位
B、所有的生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的
C、所有的植物和動(dòng)物都是由細(xì)胞構(gòu)成的
D、細(xì)胞只能由細(xì)胞分裂而來(lái)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

已知某物種的一條染色體上依次排列著A、B、C、D、E五個(gè)基因,下面列出的幾種改變情況中,未發(fā)生染色體結(jié)構(gòu)改變的是( �。�
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

一對(duì)夫婦為單眼皮,丈夫的父母均為雙眼皮.這對(duì)夫婦經(jīng)手術(shù)后均明顯地變?yōu)殡p眼皮,則他們所生的孩子一定是( �。�
A、雙眼皮B、單眼皮
C、眼皮介于單雙之間D、不能確定

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

澳州羅賓?華倫和巴里?馬歇爾兩位科學(xué)家獲得了2005年的諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng).他們發(fā)現(xiàn)了胃炎、胃潰瘍和十二腸潰瘍是由幽門(mén)螺旋菌感染造成的.下列關(guān)于幽門(mén)螺桿菌的敘述正確的是( �。�
A、細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有線(xiàn)粒體、核糖體等復(fù)雜的細(xì)胞器
B、細(xì)胞中具有擬核、核內(nèi)有染色質(zhì)
C、構(gòu)成細(xì)胞的物質(zhì)中不含纖維素,但含有糖類(lèi)和蛋白質(zhì)結(jié)合而成的化合物
D、細(xì)胞內(nèi)的DNA分子上含有少量蛋白質(zhì)成分

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