【題目】下圖是人體內(nèi)環(huán)境示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答以下問(wèn)題：

（1）指出圖中所指部位的體液名稱(chēng)：

①表示________；②表示在淋巴管內(nèi)的________；③表示在毛細(xì)血管內(nèi)的________；④表示組織間隙的________。

（2）以上②、③、④合稱(chēng)________液，它構(gòu)成了人體內(nèi)細(xì)胞生活的液體環(huán)境，故稱(chēng)________。

（3）人體內(nèi)的細(xì)胞通過(guò)________才能與外界環(huán)境間接地進(jìn)行物質(zhì)交換，而________系統(tǒng)則對(duì)新陳代謝起著調(diào)節(jié)作用。

【答案】細(xì)胞內(nèi)液 淋巴 血漿 組織液 細(xì)胞外 內(nèi)環(huán)境 內(nèi)環(huán)境 內(nèi)分泌系統(tǒng)和神經(jīng)

【解析】

據(jù)圖示可知，①為細(xì)胞內(nèi)液，②為淋巴，③為血漿，④為組織液，②③④構(gòu)成內(nèi)環(huán)境，①②③④構(gòu)成體液。

（1）由圖示結(jié)構(gòu)可知，①為組織細(xì)胞內(nèi)的液體，故為細(xì)胞內(nèi)液，②為淋巴管內(nèi)的淋巴，③為毛細(xì)血管內(nèi)的血漿，④為組織間隙的組織液。

（2）淋巴、血漿和組織液為細(xì)胞外液，共同構(gòu)成人體內(nèi)細(xì)胞生活的液體環(huán)境，稱(chēng)為內(nèi)環(huán)境。

（3）人體內(nèi)的細(xì)胞不能直接同外界環(huán)境間進(jìn)行物質(zhì)交換，需通過(guò)內(nèi)環(huán)境來(lái)進(jìn)行，內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)受內(nèi)分泌系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖表示某果園生態(tài)系統(tǒng)兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間能量流動(dòng)過(guò)程，①④代表不同能量，下列敘述正確的是（ ）

A.生產(chǎn)者營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物量是①的積累量

B.人類(lèi)從果園收獲的果實(shí)屬于②的一部分

C.減少③/攝入的比值，有利于提高果園的產(chǎn)量

D.增加植食動(dòng)物呼吸，將使兩營(yíng)養(yǎng)級(jí)間能量傳遞效率下降

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某地建立了立體農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)，其結(jié)構(gòu)如下圖所示，下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A.水草從塘泥中吸收有機(jī)碳

B.群落內(nèi)可完成物質(zhì)循環(huán)利用

C.該生態(tài)系統(tǒng)提高了能量的利用率

D.光合作用是碳進(jìn)群落的唯一途徑

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家通過(guò)基因工程，將蘇云金芽孢桿菌的Bt毒蛋白基因轉(zhuǎn)入到普通棉株細(xì)胞內(nèi)，并成功實(shí)現(xiàn)了表達(dá)，從而培育出了能抗棉鈴蟲(chóng)的棉花植株——抗蟲(chóng)棉。其過(guò)程大致如圖所示：

（1）從蘇云金芽孢桿菌中獲取Bt毒蛋白基因，需要用到的工具是____________，可采用_________________技術(shù)對(duì)Bt毒蛋白基因進(jìn)行大量擴(kuò)增。

（2）基因表達(dá)載體的組成有Bt毒蛋白基因、啟動(dòng)子、終止子以及___________等，啟動(dòng)子是______________識(shí)別和結(jié)合的部位。

（3）用Ti質(zhì)粒作為載體，是因?yàn)?/span>Ti質(zhì)粒上有___________，它能將Bt毒蛋白基因整合到棉花細(xì)胞的_____________________________上。

（4）將Bt毒蛋白基因?qū)朊藁?xì)胞內(nèi)采用的方法是________________。將基因表達(dá)載體轉(zhuǎn)入農(nóng)桿菌，首先必須用_______________處理農(nóng)桿菌。

（5）檢測(cè)Bt毒蛋白基因在抗蟲(chóng)棉中是否成功表達(dá)，在分子水平上的檢測(cè)方法是__________；要確定抗蟲(chóng)棉是否具有抗蟲(chóng)特性，還需要進(jìn)行______________水平的鑒定。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某植物的花色由兩對(duì)獨(dú)立遺傳的基因控制，這兩對(duì)基因與花色的關(guān)系如圖所示，此外，a基因存在時(shí)抑制B基因的表達(dá)，現(xiàn)將基因型為AABB的個(gè)體與基型為aabb的個(gè)體雜交得到，下列分析正確的是（ ）

A.全部開(kāi)紅色花

B.測(cè)交后代中花色的表現(xiàn)型及比例是白∶粉∶紅=3∶10∶3

C.自交后代中花色的表現(xiàn)型及比例是白∶粉∶紅=4∶9∶3

D.圖示過(guò)程體現(xiàn)基因?qū)π誀畹闹苯涌刂?/span>

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某一家人的族譜圖，其中甲、乙、丙、丁及戊的血型未知。下列關(guān)于甲～戊所有可能的血型敘述（控制血型的基因?yàn)棰?/span>A、ⅠB、i，它們都是等位基因，A型的基因型為ⅠAⅠA或ⅠAi，B型的基因型為ⅠBⅠB或ⅠBi，O型的基因型為ii，AB型的基因型為ⅠAⅠB），其中敘述最準(zhǔn)確的是（ ）

A.甲可能的血型為兩種：O型、B型

B.乙可能的血型為一種：O型

C.丙可能的血型為一種：A型

D.丁可能的血型為兩種：O型、B型

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為膝跳反射的結(jié)構(gòu)示意圖，相關(guān)敘述正確的是（　�。�

A.該反射弧由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器五個(gè)部分組成

B.傳出神經(jīng)末梢及其支配的腳部肌肉是該反射弧的效應(yīng)器

C.將阻斷突觸傳遞的藥物放在3處，會(huì)導(dǎo)致4處的興奮無(wú)法傳至2處

D.在膝跳反射中，2處的信號(hào)傳導(dǎo)是雙向的，3處的信號(hào)傳遞則是單向的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為研究赤霉素（GA）對(duì)高鹽脅迫下水稻種子萌發(fā)的影響，將等量水稻種子分別放在不同條件下培養(yǎng)，96小時(shí)后統(tǒng)計(jì)發(fā)芽率。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖1。

（1）GA是植物細(xì)胞之間傳遞__________的一類(lèi)激素分子，對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育具有__________作用。

（2）圖1所示實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明__________。

（3）研究者推測(cè)，高鹽脅迫能降低萌發(fā)種子胚中活性GA的含量，從而導(dǎo)致種子發(fā)芽率的降低。為了驗(yàn)證上述推測(cè)，需進(jìn)一步設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)思路為：__________。

（4）內(nèi)源活性GA的平衡由GA生物合成和鈍化（即轉(zhuǎn)為不活躍狀態(tài)）兩個(gè)過(guò)程共同調(diào)控。為了探究NaCl降低水稻種子胚中活性GA含量的機(jī)理，研究者檢測(cè)了種子萌發(fā)過(guò)程中NaCl處理對(duì)GA鈍化關(guān)鍵基因的轉(zhuǎn)錄水平，結(jié)果如圖2：

實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，在種子萌發(fā)的不同時(shí)間內(nèi)，NaCl處理__________GA鈍化基因的表達(dá)，由此推測(cè)，水稻種子胚中活性GA的含量將__________。研究還發(fā)現(xiàn)，在種子萌發(fā)時(shí)GA生物合成基因的表達(dá)水平上調(diào)，這是NaCl誘導(dǎo)活性GA虧缺后__________調(diào)節(jié)的結(jié)果。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖表示某生態(tài)系統(tǒng)各成分（丁為無(wú)機(jī)環(huán)境）之間的關(guān)系，有關(guān)分析正確的是（ ）

A.碳循環(huán)發(fā)生在甲與丁之間，主要以的形式進(jìn)行

B.參與構(gòu)成捕食食物鏈的成分有甲和丙

C.甲→丙構(gòu)成一條食物鏈

D.丙主是指營(yíng)腐生生活的細(xì)菌和真菌

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