如圖A,B分別表示高等植物和動(dòng)物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu).請(qǐng)據(jù)圖間答:

(1)結(jié)核病菌與圖中所示細(xì)胞最明顯地區(qū)別是
 

(2)在A,B兩種細(xì)胞中都存在,其生理過程都有水產(chǎn)生的細(xì)胞器有[
 
]
 
和[
 
]
 

(3)在細(xì)胞有絲分裂的分裂期,A細(xì)胞中直接發(fā)揮作用的細(xì)胞器是[
 
]
 
,B細(xì)胞中直接發(fā)揮作用的細(xì)胞器是[
 
]
 

(4)圖中具全透性的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
.如果要除去細(xì)胞壁,首先應(yīng)選用
 
酶和果膠酶處理A細(xì)胞.
(5)A細(xì)胞有絲分裂明顯區(qū)別于B細(xì)胞有絲分裂的兩個(gè)不同時(shí)期是
 
期和
 
 期.
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,動(dòng)、植物細(xì)胞有絲分裂的異同點(diǎn)
專題:
分析:分析題圖:圖示為細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,其中A為植物細(xì)胞,B為動(dòng)物細(xì)胞,圖中1為細(xì)胞壁,2為細(xì)胞膜,3為線粒體,4為葉綠體,5為中心體,6為高爾基體,7為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),8為核膜,9為核糖體,10為染色質(zhì).
解答: 解:(1)結(jié)核病菌細(xì)胞屬于原核細(xì)胞,圖示細(xì)胞屬于真核細(xì)胞,原核細(xì)胞和真核細(xì)胞最主要的區(qū)別是原核細(xì)胞無核膜包被的細(xì)胞核.
(2)在A,B兩種細(xì)胞中都存在,其生理過程都有水產(chǎn)生的細(xì)胞器有3線粒體(有氧呼吸第三階段產(chǎn)生水)和7核糖體(脫水縮合形成蛋白質(zhì)的過程中產(chǎn)生水).
(3)A為植物細(xì)胞,其有絲分裂末期細(xì)胞壁的形成于6高爾基體有關(guān);B為動(dòng)物細(xì)胞,其有絲分裂前期紡錘體是由5中心體發(fā)出星射線形成的.
(4)圖中1為細(xì)胞壁,具全透性.細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠,因此根據(jù)酶的專一性原理,要除去細(xì)胞壁,首先應(yīng)選用纖維素酶和果膠酶處理A細(xì)胞.
(5)植物細(xì)胞有絲分裂明顯區(qū)別于動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂的兩個(gè)不同時(shí)期是前期和末期.
高等植物細(xì)胞動(dòng)物細(xì)胞
前期由細(xì)胞兩極發(fā)紡錘絲形成紡錘體已復(fù)制的兩中心體分別移向兩極,周圍發(fā)出星射,形成紡錘體
末期赤道板出現(xiàn)細(xì)胞板,擴(kuò)展形成新細(xì)胞壁,并把細(xì)胞分為兩個(gè).細(xì)胞中部出現(xiàn)細(xì)胞內(nèi)陷,把細(xì)胞質(zhì)隘裂為二,形成兩個(gè)子細(xì)胞
故答案為:
(1)無核膜包被的細(xì)胞核   
(2)3  線粒體 7 核糖體   
(3)6  高爾基體  5中心體
(4)1細(xì)胞壁   纖維素
(5)前期    末期
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識(shí)記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;識(shí)記細(xì)胞中各細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

胰島素是一種蛋白質(zhì)分子,它含有2條肽鏈,A鏈含有21個(gè)氨基酸,B鏈含有30個(gè)氨基酸,2條多肽鏈間通過2個(gè)二硫鍵(二硫鍵是由2個(gè)-SH連接而成的)連接,在A鏈上也形成1個(gè)二硫鍵,右圖所示為結(jié)晶牛胰島素的平面結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)此回答:
(1)氨基酸的結(jié)構(gòu)通式可表示為
 

(2)該分子中的51個(gè)氨基酸經(jīng)
 
方式形成2條肽鏈.
(3)從理論上分析,胰島素分子至少有
 
個(gè)-NH2,
 
個(gè)-COOH
(4)這51個(gè)氨基酸形成胰島素后,相對(duì)分子質(zhì)量比原來減少了
 

(5)人體中胰島素的含量過低,會(huì)導(dǎo)致相應(yīng)的病癥,其治療方法只能注射胰島素,而不能口服,原因是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

使用光學(xué)顯微鏡觀察切片時(shí),用低倍物鏡看清楚物像后,轉(zhuǎn)換成高倍物鏡時(shí)卻看不到或看不清原來觀察到的物體,下面對(duì)這種現(xiàn)象的原因的分析中,錯(cuò)誤的是( 。
A、反光鏡未調(diào)好
B、被觀察的物體未移至視野的中央
C、焦距未調(diào)好
D、轉(zhuǎn)換高倍物鏡時(shí)未更換高倍目鏡

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列與實(shí)驗(yàn)相關(guān)的敘述,下列說法正確的是( 。
A、馬鈴薯塊莖搗碎后的提取液可檢測(cè)出蛋白質(zhì)
B、鹽酸處理染色質(zhì)能促進(jìn)DNA與派洛寧(吡羅紅)結(jié)合
C、檢測(cè)酵母菌培養(yǎng)過程中是否產(chǎn)生CO2,可判斷其呼吸方式
D、鹽酸處理細(xì)胞有利于健那綠(詹納斯綠)對(duì)線粒體染色

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

一個(gè)處于后期的動(dòng)物次級(jí)卵母細(xì)胞中有形態(tài)、大小兩兩相同的染色體14對(duì).則該動(dòng)物體細(xì)胞中的染色體組數(shù)、體細(xì)胞和卵細(xì)胞中的染色體數(shù)目分別是( 。
A、1,56,28
B、14,14,7
C、2、14、2
D、2,28,14

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

2014年6月8日,清華大學(xué)宣布:該校首次解析了人源葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白(GLUT1)的晶體結(jié)構(gòu),這在人類攻克重大疾病的探索道路上邁出了極為重要的一步.下列關(guān)于葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白的基本連接鍵是肽鍵
B、葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白是部分鑲嵌在膜中的膜蛋白
C、葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白會(huì)與被轉(zhuǎn)運(yùn)的葡萄糖分子結(jié)合而改變形狀,完成分子轉(zhuǎn)運(yùn)
D、阻礙腫瘤細(xì)胞的葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白的功能,可達(dá)到“餓死”腫瘤細(xì)胞的目的

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的敘述,正確的是( 。
A、葉綠體是光合作用的唯一場(chǎng)所
B、有無核膜是原核和真核細(xì)胞的唯一區(qū)別
C、神經(jīng)遞質(zhì)的釋放體現(xiàn)了生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
D、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)包括細(xì)胞器和液體成分

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞內(nèi)化合物的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A、蛋白質(zhì)的盤曲折疊被解開時(shí),功能發(fā)生改變
B、脂質(zhì)中只有磷脂參與構(gòu)成細(xì)胞膜
C、落葉中的纖維素經(jīng)微生物分解可產(chǎn)生葡萄糖
D、種子萌發(fā)過程中自由水的比例升高

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

通過實(shí)驗(yàn)測(cè)得葉片在不同光照條件下CO2吸收和釋放的情況,得到如圖所示曲線?下圖所示葉肉細(xì)胞利用CO2的情況與曲線中bc段(不包括b?c兩點(diǎn))相符的一項(xiàng)是( 。
A、
B、
C、
D、

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案