下列關(guān)于固定化酶和固定化細(xì)胞的敘述,正確的是(  )
A、固定化細(xì)胞技術(shù)在多步連續(xù)催化反應(yīng)方面優(yōu)勢(shì)明顯
B、固定化酶的應(yīng)用中,要控制好pH、溫度和溶解氧
C、利用固定化酶降解水體中有機(jī)磷農(nóng)藥,需提供適宜的營(yíng)養(yǎng)條件
D、利用固定化酵母細(xì)胞進(jìn)行發(fā)酵,優(yōu)點(diǎn)是成本低和和操作更容易
考點(diǎn):制備和應(yīng)用固相化酶
專題:
分析:固定化酶、固定化細(xì)胞的比較:
 固定化酶固定化細(xì)胞
酶的種類一種一系列酶
制作方法吸附法、交聯(lián)法、包埋法吸附法、包埋法
是否需要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
缺點(diǎn)不利于催化一系列的酶促反應(yīng)反應(yīng)物不宜與酶接近,尤其是大分子物質(zhì),反應(yīng)效率下降
優(yōu)點(diǎn)①既能與反應(yīng)物接觸,又能與產(chǎn)物分離②可以反復(fù)利用成本低,操作容易
解答: 解:A、固定化細(xì)胞技術(shù)在多步連續(xù)催化反應(yīng)方面優(yōu)勢(shì)明顯,A正確;
B、固定化酶不像普通酶那樣對(duì)環(huán)境要求那么高,耐受性比較好,和溶解氧沒(méi)什么關(guān)系,B錯(cuò)誤;
C、利用固定化酶降解水體中有機(jī)磷農(nóng)藥,純粹的化學(xué)反應(yīng),不需要提供營(yíng)養(yǎng)條件,固定化細(xì)胞發(fā)揮作用需要提供營(yíng)養(yǎng)條件,C錯(cuò)誤;
D、利用固定化酵母細(xì)胞進(jìn)行發(fā)酵,其優(yōu)點(diǎn)相比固定化酶是成本低和操作更容易,D正確.
故選:AD.
點(diǎn)評(píng):本題考查固定化酶和固定化細(xì)胞的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),對(duì)生物學(xué)問(wèn)題作出準(zhǔn)確的判斷.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

分析下列圖表完成有關(guān)問(wèn)題:

(1)圖中A是
 
,B是
 
,D是
 

(2)真核細(xì)胞中DNA分布在
 
、
 
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

利用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因,其原理與細(xì)胞內(nèi)DNA復(fù)制類似(如圖所示).圖中引物a、b為單鏈DNA樣品片段,它是子鏈合成延伸的基礎(chǔ).請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)A過(guò)程的目的是
 

(2)B過(guò)程的結(jié)果是
 

(3)C過(guò)程所需要的酶是
 
酶,該酶能促進(jìn)形成
 
鍵.此過(guò)程所需原料為
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列人體各種酶中需要在酸性條件下發(fā)揮作用的是( 。
A、唾液淀粉酶B、脂肪酶
C、胃蛋白酶D、人體中的所有酶

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)固定化酵母細(xì)胞制備步驟不恰當(dāng)?shù)氖牵ā 。?/div>
A、應(yīng)使干酵母與水混合并攪拌,以利于酵母菌活化
B、配置海藻酸鈉溶液時(shí)要用小火間斷加熱的方法
C、向剛?cè)芑玫暮T逅徕c溶液中加入已活化的酵母細(xì)胞,充分?jǐn)嚢璨⒒旌暇鶆?/span>
D、將酵母細(xì)胞混勻的海藻酸鈉溶液中注入CaCl2溶液中,會(huì)觀察到CaCl2溶液中有球形的凝膠珠形成

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

該圖表示色盲遺傳圖譜,據(jù)圖回答7號(hào)色盲基因來(lái)自(  )
A、1B、2C、3D、4

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中能量傳遞示意圖,請(qǐng)回答:

(1)能量流動(dòng)從
 
開(kāi)始的,流經(jīng)此生態(tài)系統(tǒng)的總能量是
 
 kJ.
(2)能量傳遞特點(diǎn)為
 
,
 

(3)若A的數(shù)量減少,則C的數(shù)量會(huì)
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中某一時(shí)期的模式圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)此圖為動(dòng)物細(xì)胞而不是高等植物細(xì)胞的依據(jù)是有
 
而沒(méi)有
 

(2)此圖所示為
 
分裂
 
期.
(3)此細(xì)胞的前一個(gè)時(shí)期細(xì)胞內(nèi)染色體的排列方式是
 

(4)此細(xì)胞的后一個(gè)時(shí)期細(xì)胞內(nèi)共有
 
條染色體.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

小趙同學(xué)從某真菌中提取了一種纖維素酶,他研究了溫度對(duì)該纖維素酶活性的影響,結(jié)果如圖.從圖可推測(cè)( 。
A、此酶的最適溫度為50℃
B、降低溫度可顯著降低此酶活性
C、提高溫度可顯著增強(qiáng)此酶活性
D、此酶在40℃~60℃的溫度范圍內(nèi)使用較好

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案