8．把純種矮稈玉米與純種高稈玉米雜交得到高桿玉米F1，這些F1高稈玉米自交后代中（　　）
A．全部為矮稈B．全部為高稈C．高稈：矮稈=3：1D．高稈：矮稈=1：1

分析 基因分離定律的實質(zhì)：在雜合子的細胞中，位于一對同源染色體上的等位基因，具有一定的獨立性；生物體在進行減數(shù)分裂形成配子時，等位基因會隨著同源染色體的分開而分離，分別進入到兩個配子中，獨立地隨配子遺傳給后代．

解答 解：將純種高稈玉米（DD）與矮稈玉米（dd）雜交得到的F1代（Dd）都是高桿玉米，F(xiàn)1代（Dd）再自交，后代的基因型、表現(xiàn)型及比例為：DD（高稈）：Dd（高稈）：dd（矮稈）=1：2：1．因此，F(xiàn)1高稈玉米自交后代中高稈：矮稈=3：1．
故選：C．

點評 本題考查基因分離定律的實質(zhì)及應用、測交的概念，要求考生識記測交的概念，掌握基因分離定律的實質(zhì)，能根據(jù)題干要求準確判斷自交后代的表現(xiàn)型之比．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列說法正確的是（　�。�
A．表現(xiàn)型相同的生物，其基因型一定相同
B．D和D、D和d、d和d都是等位基因
C．在減數(shù)分裂過程中，染色體數(shù)目減半發(fā)生在減數(shù)第一次分裂時期
D．每個原始生殖細胞經(jīng)過減數(shù)分裂都形成4個成熟生殖細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖是細胞重大生命活動圖示，請據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖中表示的是真核（真核或原核）生物細胞重大生命活動圖示．
（2）細胞識別是細胞信號傳導的前提，它是通過細胞膜實現(xiàn)的，細胞識別的物質(zhì)基礎是該結(jié)構(gòu)上有糖蛋白．
（3）A、B、C、D中，染色體結(jié)構(gòu)動態(tài)變化主要發(fā)生在A過程．
（4）圖中細胞增殖的主要方式是有絲分裂．
（5）圖中對生物的發(fā)育起主要作用的過程是細胞分化．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．飲酒過量的人表現(xiàn)為語無倫次、走路不穩(wěn)、呼吸急促，與此相對應的三個結(jié)構(gòu)依次是（　�。�
A．大腦、小腦、腦干B．大腦、腦干、脊髓C．小腦、腦干、大腦D．大腦、小腦、脊髓

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．關于細胞核結(jié)構(gòu)與功能統(tǒng)一性的敘述中，不正確的是（　�。�
A．細胞核中的DNA控制著細胞代謝
B．不同細胞的核孔數(shù)量可能是不同的
C．染色質(zhì)上的DNA貯存著大量的遺傳信息
D．原核細胞的核膜也具有兩層膜，有利于控制物質(zhì)的進出

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．以下實驗中，有關制作臨時裝片及觀察的操作步驟不正確的是（　�。�
A．觀察細胞質(zhì)壁分離：制作洋蔥鱗片葉表皮裝片→觀察→滴入0.3g/mL蔗糖溶液→觀察
B．觀察DNA和RNA在細胞中的分布：取口腔上皮細胞制片→水解→沖洗涂片→染色→觀察
C．還原糖的鑒定：加入2mL樣液→加入0.5mL斐林試劑A液→加入0.5mL斐林試劑B液→水浴加熱→觀察
D．脂肪的鑒定：切取花生子葉薄片→染色→洗去浮色→制片→觀察

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．圖1、圖2分別表示某個二倍體動物細胞分裂過程中某時期的模式圖，圖3表示該種動物分裂過程中不同時期每條染色體上DNA分子數(shù)的變化，圖4表示該種動物不同時期染色體和DNA的數(shù)量關系．請據(jù)圖回答下列問題

（1）圖1細胞名稱是初級精母細胞，含有8條染色單體；圖2細胞產(chǎn)生的子細胞名稱是精細胞．
（2）圖3中CD段形成的原因著絲點分裂，姐妹染色單體分離，發(fā)生的分裂方式及時期是有絲分裂后期或減數(shù)第二次分裂后期．
（3）圖2細胞分裂時期對應圖3的DE段；基因的自由組合定律發(fā)生在圖3的BC段；AB段變化的原因是DNA復制．
（4）有絲分裂過程中不會出現(xiàn)圖4中的bc（填字母）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．埃及斑蚊是傳播登革熱病毒的媒介之一，對某一地區(qū)密集噴灑殺蟲劑后，此蚊減少了90%，但一年后又恢復到原來的數(shù)量，此時噴灑相同量的殺蟲劑后，僅殺死了40%，下列敘述正確的是（　　）
A．殺蟲劑使斑蚊基因突變，產(chǎn)生抗藥性基因
B．斑蚊體內(nèi)累積的殺蟲劑增加了自身的抗性
C．原來的斑蚊種群中有少數(shù)個體具有抗藥性基因
D．沒有殺蟲劑時，斑蚊缺乏這種變異

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．人類探索遺傳奧秘經(jīng)歷了漫長的過程，下列有關敘述正確的是（　�。�
A．孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳因子并證實了其傳遞規(guī)律和化學本質(zhì)
B．格里菲思利用肺炎雙球菌研究遺傳物質(zhì)時，運用了放射性同位素標記法
C．摩爾根根據(jù)基因和染色體的行為存在平行關系，類比推理出基因位于染色體上
D．孟德爾在研究豌豆雜交實驗時，運用了假說一演繹法

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