【題目】下列關(guān)于物質(zhì)出入細(xì)胞方式的敘述,正確的是
A. 通過胞吞方法進(jìn)入細(xì)胞的一定是固體物質(zhì)
B. 垂體細(xì)胞生長激素(蛋白質(zhì)類激素)的分泌過程一定屬于易化擴(kuò)散
C. 通過載體蛋白的物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)一定屬于主動轉(zhuǎn)運(yùn)
D. 胞吐過程一定會發(fā)生分泌泡與質(zhì)膜的融合
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】【生物--選修1:生物技術(shù)實(shí)踐】青蒿素是繼奎寧之后最有效的瘧疾特效藥,易溶于乙醚等有機(jī)溶劑,幾乎不溶于水,不易揮發(fā),加熱易分解。請回答下列問題:
(1)玫瑰精油的常用提取方法是 ,但青蒿素不宜采用這種方法提取,原因是 。
(2)若用萃取法提取青蒿素,萃取劑浸泡提取前,先要對黃花蒿莖葉進(jìn)行 和 ,以提高萃取效率。
(3)萃取過程宜采用 控制溫度,所得液體濃縮前需進(jìn)行 。
(4)如圖為提取的青蒿素樣品通過 法進(jìn)行鑒定的結(jié)果。出現(xiàn)色素I、II的原因是 。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】研究人員發(fā)現(xiàn)甲、乙兩種植物可進(jìn)行種間雜交(不同種生物通過有性雜交產(chǎn)生子代).兩種植物均含14條染色體,但是兩種植株間的染色體互不同源。兩種植株的花色各由一對等位基因控制,基因型與表現(xiàn)型的關(guān)系如圖所示。研究人員進(jìn)一步對得到的大量雜種植株X研究后發(fā)現(xiàn),植株X能開花,且A1、A2控制紅色素的效果相同,并具有累加效應(yīng)。下列相關(guān)敘述中不正確的是
A.植株X有三種表現(xiàn)型,其中粉紅色個體占1/2,植株Y產(chǎn)生配子過程可形成14個四分體
B.植株X不可育的原因是沒有同源染色體,不能進(jìn)行正常的減數(shù)分裂,不能形成正常的配子
C.圖中①處可采用的處理方法只有一種,即用秋水仙素處理植株X的幼苗,進(jìn)而獲得可育植株Y
D.用①處所用處理方式處理植株Z的幼苗,性成熟后自交,子代中只開白花的植株占1/36
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是某生物體細(xì)胞有絲分裂的不同分裂圖像,對圖像的描述正確的是( )
A.甲、乙、丙細(xì)胞分別處于有絲分裂的前期、后期和中期
B.甲、乙、丙細(xì)胞染色體、染色單體與DNA分子數(shù)比例都為1∶2∶2
C.甲細(xì)胞進(jìn)行中心體復(fù)制,發(fā)出星射線,形成了紡錘體
D.該生物可能是低等植物細(xì)胞
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】關(guān)于下圖DNA分子片段的說法中,正確的是( )
A. 解旋酶可作用于①②處
B. “G”是鳥嘌呤脫氧核糖核苷酸
C. 不同的DNA堿基種類相同,(A+G)/(C+T)的比例也相同
D. 把此DNA放在含15N的培養(yǎng)液中復(fù)制2代,子代中含15N的DNA占3/4
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖甲表示燕麥胚芽鞘的向光性實(shí)驗(yàn),圖乙表示水平放置于地面的幼苗根與莖的生長情況;圖丙表示生長素濃度與根(或芽、莖)生長的關(guān)系。下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及解釋合理的是
A. 圖甲中胚芽鞘尖端的背光側(cè)生長素濃度大于向光側(cè)是由生長素的極性運(yùn)輸造成的
B. 圖甲中胚芽鞘向光彎曲生長時,其背光側(cè)生長素濃度接近圖丙中B濃度
C. 圖乙莖3、莖4處的生長素濃度分別位于圖丙中的C點(diǎn)之前和C點(diǎn)之后
D. 圖乙根1處的生長素濃度大于根2處,所以幼苗根將呈現(xiàn)向地生長現(xiàn)象
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】酵母菌有氧呼吸和無氧呼吸的區(qū)別在于是否( )
A.消耗O2 B.產(chǎn)生CO2
C.產(chǎn)生酒精 D.消耗有機(jī)物
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