【題目】吸食毒品的目的是為了捕捉和感受一種短暫的強(qiáng)烈快感或興奮?旄羞^后,取而代之的是嚴(yán)重抑郁、疲勞和激怒,這是一種痛苦的體驗(yàn)。如圖是毒品可卡因的作用機(jī)制:影響神經(jīng)遞質(zhì)的回收,從而刺激大腦中的“獎(jiǎng)賞”中樞,使人產(chǎn)生愉悅感。請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)圖中結(jié)構(gòu)①是______,其中的多巴胺從突觸前膜釋放的方式是______,體現(xiàn)了細(xì)胞膜的______。
(2)圖中結(jié)構(gòu)②與多巴胺結(jié)合后引發(fā)突觸后膜內(nèi)外電位變?yōu)?/span>______,即完成______的轉(zhuǎn)換。
(3)正常情況下多巴胺完成興奮傳遞后會(huì)被多巴胺轉(zhuǎn)運(yùn)體運(yùn)回上一個(gè)神經(jīng)元,但是吸食的毒品可卡因進(jìn)入______后會(huì)阻礙多巴胺回收,使下一個(gè)神經(jīng)元______,導(dǎo)致大腦“獎(jiǎng)賞”中樞獲得愉悅感,最終造成人對(duì)可卡因產(chǎn)生依賴的不良后果。
(4)興奮在突觸處的傳遞方向只能是______(用圖中數(shù)字“①、②”和箭頭表示),其原因是______。
【答案】突觸小泡 胞吐 流動(dòng)性 外負(fù)內(nèi)正 化學(xué)信號(hào)到電信號(hào) 突觸間隙 持續(xù)興奮 ①→② 神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜
【解析】
據(jù)圖①表示突觸小泡,多巴胺代表神經(jīng)遞質(zhì);突觸小泡與突觸前膜融合,釋放神經(jīng)遞質(zhì)作用于②突觸后膜上的受體,使得突觸后膜興奮,即使人產(chǎn)生愉悅感,可卡因與突觸前膜上的載體結(jié)合,使得多巴胺起作用后不會(huì)被轉(zhuǎn)運(yùn)載體運(yùn)回細(xì)胞,使得下一個(gè)神經(jīng)元持續(xù)興奮。
(1)示意圖中①是突觸小泡,內(nèi)含有神經(jīng)遞質(zhì),神經(jīng)遞質(zhì)釋放依賴于突觸小泡的膜和突觸前膜融合,為胞吐方式,體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動(dòng)性。
(2)圖中結(jié)構(gòu)②與多巴胺結(jié)合后引發(fā)突觸后膜興奮,膜內(nèi)外電位變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正,完成化學(xué)信號(hào)到電信號(hào)的轉(zhuǎn)換。
(3)正常情況下多巴胺完成興奮傳遞后會(huì)被多巴胺轉(zhuǎn)運(yùn)體運(yùn)回上一個(gè)神經(jīng)元,但是吸食的毒品可卡因進(jìn)入突觸間隙后會(huì)阻礙多巴胺回收,多巴胺持續(xù)作用于突觸后膜,使下一個(gè)神經(jīng)元持續(xù)興奮。
(4)因?yàn)樯窠?jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,興奮在突觸處的傳遞方向只能是①→②。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示池塘受污染后在人為干預(yù)下恢復(fù)過程的能量流動(dòng)圖(單位為),請(qǐng)回答:
(1)池塘的不同水層分布著不同的生物,屬于群落的______________結(jié)構(gòu)。
(2)生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)是______________;能量在流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)各營(yíng)養(yǎng)級(jí)時(shí),是_______________,而不是循環(huán)流動(dòng)的。
(3)圖中①代表的生理過程是_______________,②代表的能量主要以____________形式貯存。
(4)能量從該生態(tài)系統(tǒng)的第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞的效率約為________(保留一位小數(shù))。
(5)輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為______________,消費(fèi)者需要補(bǔ)償能量輸入的主要原因是_____________________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】對(duì)下圖所示DNA片段的說法錯(cuò)誤的是( )
A.甲、乙、丙的黏性末端一定是由兩種限制酶催化產(chǎn)生的
B.甲、乙之間可形成重組DNA分子,但甲、丙之間不能
C.DNA連接酶催化磷酸基團(tuán)和脫氧核糖之間形成化學(xué)鍵
D.切割甲的限制酶很可能不能識(shí)別由甲、乙片段形成的重組DNA分子
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】廢水中含有多種難降解的有機(jī)污染物,研究者利用培養(yǎng)基分離出能降解部分有機(jī)污染物的微生物,如圖1所示。
(1)據(jù)題意分析,圖1中的培養(yǎng)基類型是________,接種方法是_______。
(2)為鑒定圖1中微生物的種類,下列可作為鑒定依據(jù)的有_____
A.菌落的大小 B.菌落的表面 C.菌落的顏色 D.菌落的形狀
(3)為將圖1培養(yǎng)基中的真菌與細(xì)菌分離,新制了PDA培養(yǎng)基(含馬鈴薯、葡萄糖、瓊脂、蒸餾水)并加入青霉素(抑制細(xì)菌細(xì)胞壁的合成)。接種時(shí)用絨布輕按圖1培養(yǎng)基表面,使絨布面沾上菌落,再將絨布輕按在新制培養(yǎng)基表面,培養(yǎng)結(jié)果如圖2。
①比較圖1、2可知,圖1中菌落_______(填編號(hào))為細(xì)菌,判斷理由是________。
②圖2中出現(xiàn)菌落5的原因不可能是____
A.絨布未滅菌 B.被抗青霉素細(xì)菌污染
C.培養(yǎng)基滅菌不徹底 D.由無菌培養(yǎng)基自然發(fā)生
(4)經(jīng)分離純化后分別測(cè)定真菌、細(xì)菌對(duì)廢水中有機(jī)污染物的降解作用,如圖3所示。進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn),真菌能將所產(chǎn)生的降解酶分泌到胞外起作用,而細(xì)菌不能分泌,降解酶只在胞內(nèi)起作用。
①據(jù)圖3,說明兩種菌降解有機(jī)污染物效率的差異。___________
②從細(xì)胞器角度,分析說明細(xì)菌不能向胞外分泌降解酶的原因。___________
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示一個(gè)完整反射弧結(jié)構(gòu),其中腓腸肌既與傳入神經(jīng)相連,又與傳出神經(jīng)相連,且傳出神經(jīng)末梢與腓腸肌細(xì)胞接觸部分類似突觸,稱為“神經(jīng)—肌肉接頭”。以下分析正確的是
A.大腦既能接受興奮,又能傳遞興奮,故反射弧中興奮的傳遞是雙向的
B.興奮只能從一個(gè)神經(jīng)元的樹突傳遞給另一個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞體或軸突
C.刺激腓腸肌,電流計(jì)指針將發(fā)生兩次相反方向偏轉(zhuǎn)
D.刺激M點(diǎn)電流計(jì)指針發(fā)生兩次相同方向的偏轉(zhuǎn)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示某同學(xué)利用紫色洋蔥鱗片葉作為實(shí)驗(yàn)材料,觀察植物細(xì)胞質(zhì)晚分離與復(fù)原的基本操作步驟。下列相關(guān)敘述正確的是( )
A.該實(shí)驗(yàn)違反了對(duì)照原則,應(yīng)另外設(shè)置對(duì)照組
B.蔗糖溶液濃度越高,越能更快地觀察到質(zhì)壁分離與復(fù)原的現(xiàn)象
C.本實(shí)驗(yàn)主要觀察原生質(zhì)層與細(xì)胞壁之間的位置關(guān)系等
D.該實(shí)驗(yàn)也可用人的口腔上皮細(xì)胞
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖甲是某植物細(xì)胞分裂的圖像,圖乙表示該植物細(xì)胞有絲分裂的一個(gè)細(xì)胞周期中核DNA含量的變化。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)請(qǐng)將圖甲中的各細(xì)胞按一個(gè)完整的細(xì)胞周期排序:③→____________(用序號(hào)和箭頭表示)。圖甲中發(fā)生DNA復(fù)制和蛋白質(zhì)合成的是_______(填序號(hào));⑤細(xì)胞中的染色體數(shù)目比上一個(gè)時(shí)期正好增加一倍,原因是___________________________。
(2)紡錘體是在圖甲中的_____(填序號(hào))細(xì)胞中形成的,動(dòng)物細(xì)胞在有絲分裂過程中,紡錘體是通過________________________形成的。
(3)圖乙所示的核DNA數(shù)量加倍的原因是_____;比較曲線的起點(diǎn)和終點(diǎn)可以看出,有分裂的特點(diǎn)之一是分裂前后核DNA數(shù)量__,其意義是________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】玉米根尖縱切片經(jīng)堿性染料染色,用普通光學(xué)顯微鏡觀察到的分生區(qū)圖像如下。對(duì)此圖像的觀察與分析,錯(cuò)誤的是
A. 先用低倍鏡再換高倍鏡觀察符合操作規(guī)范
B. 可觀察到箭頭所指細(xì)胞的細(xì)胞核和細(xì)胞壁
C. 在圖像中可觀察到處于分裂期前期的細(xì)胞
D. 細(xì)胞不同結(jié)構(gòu)成分與該染料結(jié)合能力不同
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