【題目】下列關(guān)于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 種群是生物進(jìn)化的基本單位 B. 生物的變異都為進(jìn)化提供了原材料

C. 自然選擇使種群的基因頻率發(fā)生定向改變 D. 新物種形成的標(biāo)志是出現(xiàn)生殖隔離

【答案】B

【解析】生物進(jìn)化的基本單位是種群，A正確；生物的變異包括不可遺傳的變異和可遺傳的變異，其中可遺傳的變異（包括突變和基因重組）能為進(jìn)化提供原材料，B錯(cuò)誤；自然選擇的結(jié)果是適者生存，使種群的基因頻率發(fā)生定向改變，C正確；新物種形成的標(biāo)志是出現(xiàn)生殖隔離，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某學(xué)生繪制的某高等植物細(xì)胞的分裂圖像，其中錯(cuò)誤的是

A. a和b B. c和d C. b和d D. e和f

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某海域整個(gè)夏季的水溫一般不高于18℃，研究全球變暖和紅藻入侵對(duì)該水域中蔓草生長的影響。將3份蔓草置于3個(gè)桶中，C桶中沒有紅藻，L桶中有少量紅藻，H桶中有大量紅藻，在3個(gè)不同溫度條件下，3個(gè)桶中蔓草相對(duì)生長速率如下圖。分析錯(cuò)誤的是

A. 通常情況下溫度會(huì)影響蔓草生長 B. 紅藻和溫度對(duì)蔓草生長有復(fù)合影響

C. 該水域中少量紅藻入侵會(huì)促進(jìn)蔓草生長 D. 若不考慮溫度影響，紅藻會(huì)抑制蔓草生長

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示的某條多肽鏈中有3個(gè)甘氨酸（位于第8、20、23位）參與其組成．下列敘述正確的是（　�。�
A.此多肽至少含有N原子和O原子各30個(gè)
B.形成此多肽時(shí)，參與脫水縮合的氨基酸相對(duì)分子總量減少了540
C.用特殊水解酶選擇性除去3個(gè)甘氨酸，形成的產(chǎn)物中有一個(gè)不是多肽
D.若組成此多肽的氨基酸種類、數(shù)目和排列順序都不變，則它只能構(gòu)成一種蛋白質(zhì)分子

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將等量萌發(fā)的種子和煮沸自然冷卻后的種子分別放入甲、乙兩支試管中，如下圖所示（本實(shí)驗(yàn)中石蠟油短期內(nèi)不影響生物的生長）。兩試管中均無空氣存在。據(jù)圖分析回答：

(1)甲試管放置幾個(gè)小時(shí)后，管內(nèi)頂部出現(xiàn)氣泡，其中的氣體成分主要是____；將該氣體通入溴麝香草酚藍(lán)水溶液中，可使該溶液發(fā)生顏色變化的過程是_____________。

(2)甲試管中產(chǎn)生氣泡的現(xiàn)象是種子進(jìn)行________造成的，寫出表示這一過程的反應(yīng)式____。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)表明，正常情況下維生素D可以優(yōu)先通過細(xì)胞膜進(jìn)入到細(xì)胞內(nèi)部，這是因?yàn)椋?）

A. 細(xì)胞膜上含有蛋白質(zhì)分子

B. 細(xì)胞內(nèi)維生素D的濃度過低

C. 細(xì)胞膜的基本支架是磷脂雙分子層

D. 細(xì)胞膜上運(yùn)輸維生素D的載體蛋白較多

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 孔雀開屏、雌鳥鳴叫召喚雛鳥都屬于動(dòng)物的行為信息

B. 信息傳遞、物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)是生態(tài)系統(tǒng)的三大功能

C. “人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”體現(xiàn)了物理信息的作用

D. 信息傳遞能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】C2H5OH不能發(fā)生的反應(yīng)類型有（ ）

A. 酯化反應(yīng) B. 氧化反應(yīng) C. 取代反應(yīng) D. 加成反應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】水果儲(chǔ)藏保鮮時(shí)，降低呼吸的環(huán)境條件是(　　)

A．低O2、高CO2、零上低溫 B．低CO2、高O2、零下低溫

C．無O2、高CO2、零上低溫 D．低O2、無CO2、零下低溫

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同步練習(xí)冊(cè)答案