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據2016年世界衛(wèi)生組織稱，南美洲新生兒小頭癥患者數量猛增，很大程度上與寨卡病毒有關，已經構成了國際衛(wèi)生緊急事件。寨卡病毒是單股正鏈RNA病毒，是一種通過蚊蟲進行傳播的蟲媒病毒，下列關于該病毒的敘述正確的是

A. 寨卡病毒的RNA位于其擬核中

B. 人體可以通過T細胞產生抗體清除該病毒

C. 寨卡病毒的核酸徹底水解的產物是核糖核苷酸

D. 可用含有各種營養(yǎng)物質的普通培養(yǎng)基大量培養(yǎng)該病毒

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2016-2017學年山東省棗莊市東校區(qū)高二3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

限制性內切酶是一種核酸切割酶，可辨識并切割DNA分子上特定的核苷酸堿基序列。下圖依次為四種限制酶，，以及的辨識序列，箭頭表示每一種限制酶的特定切割部位，其中哪兩種限制酶所切割出來的DNA片段末端可以互補黏合（ ）

A. 和 B. 和

C. 和 D. 和

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年湖北省襄陽市高二3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

對于低溫誘導洋蔥染色體數目變化的實驗，下列描述錯誤的是（　　）

A. 處于分裂間期的細胞最多

B. 在顯微鏡視野內可以觀察到二倍體細胞和四倍體細胞

C. 根尖裝片中，在高倍顯微鏡下可以觀察到細胞從二倍體變?yōu)樗谋扼w的過程

D. 低溫與秋水仙素誘導的原理相似，都是抑制紡錘體的形成

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年湖北省襄陽市高二3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在同一生物體內，下列有關敘述錯誤的是（ ）

①不同DNA分子中，可能儲存有相同的遺傳信息

②不同mRNA分子中，不可能含有相同的密碼子

③不同組織細胞中，可能有相同的基因進行表達

④不同核糖體中，不可能翻譯出相同的多肽

A．①③ B．②④ C．①④ D．②③

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科目：高中生物 來源：2017屆湖南省邵陽市高三上學期第一次聯考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于生態(tài)學相關概念的理解正確的

A．某種群年初個體數為100，一年內新生個體20個，死亡個體10個，年末時個數為110，則該種群的年出生率為10%

B．科研人員在調查某河流污染情況時發(fā)現每毫升河水中含有9個大腸桿菌，該結果不能反映出種群的空間特征

C．某農場豐富的植物資源為黑線姬鼠提供良好環(huán)境，鼠的大量繁殖引來鷹的捕食，黑線姬鼠種群數量的下降說明了該農場群落的豐富度下降

D．我國西南橫斷山區(qū)動植物物種豐富，其不同垂直帶的植被類型差異是群落演替的結果

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科目：高中生物 來源：2017屆浙江省臺州市高三2月選考科目教學質量評估測試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖表示北溫帶某湖泊自上而下的分層情況。請據圖分析并回答：

(1)該湖泊這種分層體現了群落的____________結構，其層次性主要由光的穿透性、__________和氧氣的垂直分布決定。

(2)人們使用油漆涂于船只的表面，發(fā)現油漆中的有機錫可進人水體造成污染，該污染物通過______逐級積累和濃縮，可能對魚類、鳥類甚至人類造成危害。如果該湖泊受到了較大污染，魚類數量減少，死魚腐爛進一步加重污染并引起更多魚的死亡，這個調節(jié)過程稱為生態(tài)系統的_________。

(3)科研小組對流入該湖泊中某種魚種群的能量情況進行分析，結果如下表：

能量去向

攝入食物

用于生長發(fā)育和繁殖

呼吸作用散失

能量值/kJ·cm-2·a-1

51.6

1.5

23.1

據表結果分析，該魚種群的同化量為__________kJ·cm-2·a-1.若要調査該湖泊中這種魚的種群密度，通常使用________法。

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科目：高中生物 來源：2017屆浙江省臺州市高三2月選考科目教學質量評估測試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關進化的敘述，正確的是

A. 個體是生物進化的基本單位

B. 自然選擇定向選擇了生物的表現型

C. 只要個體存在變異就會發(fā)生自然選擇

D. 基因頻率是指某一個等位基因占該種群基因庫的比例

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科目：高中生物 來源：2017屆浙江省臺州市高三2月選考科目教學質量評估測試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某人由于幼年時缺乏生長激素，導致成年后雖智力正常但身材矮小，該病稱為

A. 巨人癥 B. 呆小癥 C. 侏儒癥 D. 鐮刀形細胞貧血癥

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科目：高中生物 來源：2017屆福建省漳州市八校高三下學期3月聯考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某植物莖稈有短節(jié)與長節(jié)，葉形有皺縮葉與正常葉，葉脈色有綠色和褐色，莖稈有甜與不甜．下面是科研人員用該植物進行的兩個實驗（其中控制莖稈節(jié)的長度的基因用A和a表示，控制葉形的基因用B和b表示）。請回答下列問題

（l）【實驗一】純合的短節(jié)正常葉植物與純合的長節(jié)皺縮葉植物雜交F1，全為長節(jié)正常葉植株，F2中長節(jié)正常葉：長節(jié)皺縮葉：短節(jié)正常葉：短節(jié)皺縮葉=9：3：3：1。

①從生態(tài)學方面解釋上述實驗中F1的性狀表現有利于 ______ 。

②請在方框內畫出實驗一中F1基因在染色體的位置（用“|”表示染色體，用“．”表示基因在染色體上的位置）______

（2）【實驗二】純合的綠色葉脈莖稈不甜植株與純合的褐色葉脈莖稈甜植株雜交，F1全為綠色葉脈莖稈不甜植株，F2中只有兩種表現型，且綠色葉脈莖稈不甜植株：褐色葉脈莖稈甜植株=3：1（無突變、致死現象等發(fā)生）。

①與實驗一的F2結果相比，請嘗試提出一個解釋實驗二的F2結果的假設 ______ 。

②根據你的假設，實驗二中F1產生配子的種類有 ______ 種。

③為驗證你的假設是否成立，可采用 ______ 法，若實驗結果為 ______ ，則假設成立。

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