【題目】下列生物中，沒有細胞結(jié)構(gòu)的是（ ）
A.“非典”病原體
B.“結(jié)核”病原體
C.草履蟲
D.蘑菇

【答案】A
【解析】解：A、“非典”病原體為病毒，無細胞結(jié)構(gòu)，A正確；
B、“結(jié)核”病原體為細菌，具有原核細胞，B錯誤；
C、草履蟲為單細胞動物，具有真核細胞，C錯誤；
D、蘑菇為真菌，具有真核細胞，D錯誤．
故選：A．
【考點精析】通過靈活運用細胞的發(fā)現(xiàn)、細胞學說的建立、內(nèi)容和發(fā)展，掌握最先發(fā)現(xiàn)細胞的科學家:1665 英國人虎克，也是細胞的命名者；荷蘭人列文虎克，首次觀察到活細胞；19世紀30年代后期德國人施萊登和施旺創(chuàng)立細胞學說即可以解答此題．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知A與a，B與b，C與c3對等位基因自由組合，基因型分別為AaBbCc、AabbCc的兩個體進行雜交．下列關(guān)于雜交后代的推測，正確的是（ ）
A.表現(xiàn)型有8種，AaBbCc個體的比例為
B.表現(xiàn)型有4種，aaBbcc個體的比例為
C.表現(xiàn)型有8種，Aabbcc個體的比例為
D.表現(xiàn)型有8種，aaBbCc個體的比例為

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如果要得到無子番茄，需要使用的激素和處理方法分別是（ ）

A．生長素；適宜濃度；處理授粉后的柱頭

B．生長素；適宜濃度；處理授粉前的柱頭

C．乙烯；高濃度；處理花瓣

D．乙烯；適宜濃度；處理雌蕊的任何部位

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖1、圖2表示某種生物的部分染色體發(fā)生變異的示意圖，①和②、③和④互為同源染色體，則兩圖所示的變異（ ）

A. 均為染色體結(jié)構(gòu)變異 B. 基因的數(shù)目和排列順序均發(fā)生改變

C. 均使生物的性狀發(fā)生改變 D. 均可發(fā)生在減數(shù)分裂過程中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列生產(chǎn)措施中與植物激素無關(guān)的是（ ）

A．培育無子番茄

B．果樹整枝修剪

C．棉花摘心

D．移栽植物時剪去部分葉片

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于煙草細胞、乳酸菌、變形蟲的敘述，正確的是

A. 三者均有線粒體 B. 遺傳物質(zhì)的載體都是染色體

C. 能合成細胞呼吸有關(guān)的酶 D. 厭氧呼吸的產(chǎn)物與人相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于無絲分裂名稱的由來，主要原因是 （ ）

A. 細胞分裂過程比較簡單

B. 分裂過程中無紡錘絲和染色體的出現(xiàn)

C. 分裂時細胞核先延長縊裂

D. 分裂時整個細胞縊裂為兩部分

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在下列細胞結(jié)構(gòu)中可發(fā)生堿基配對行為的一組是（ ）
A.細胞核、線粒體、葉綠體、中心體
B.線粒體、葉綠體、核糖體、高爾基體
C.細胞核、核糖體、中心體、高爾基體
D.線粒體、葉綠體、核糖體、細胞核

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲是葉綠體結(jié)構(gòu)模式圖，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ表示不同的部位；圖乙是光合作用的碳反應過程示意圖，其中①、②、③表示不同的物質(zhì)。 請回答：

（1）光合色素存在于圖甲的［ ］______中，其中呈黃色、橙色、紅色的色素合稱為________。圖乙過程發(fā)生在圖甲的［ ］_______中。

（2）圖乙中物質(zhì)①、③的名稱分別是__________、_________。其中物質(zhì)①接受來自_______的氫和來自________的磷酸基團形成的第一個糖是 _________。離開此循環(huán)的物質(zhì)②大部分運至葉綠體外，并且轉(zhuǎn)變成 _______。在該循環(huán)過程中的能量變化是______________________。

（3）從生長狀況相同的棉花葉片上剪出大小、部位相同的若干圓葉片，抽取葉片細胞內(nèi)的氣體，平均分成若干份，然后，置于不同濃度的NaHCO3溶液中，給予適宜的溫度且相同的一定強度光照，測量圓葉片上浮至液面所需時間，將記錄結(jié)果繪成曲線如丙圖，據(jù)圖解分析，B點比A點細胞內(nèi)的RUBP含量______（填“增加”、“減少”或“基本不變”），BC段曲線平緩的限制因素可能是______。

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同步練習冊答案