A、細胞核的大小 |
B、葉綠體的大小 |
C、線粒體的大小 |
D、細胞的表面積與體積之比 |
科目:高中生物 來源: 題型:
生物類群 | 同化的能量 (102kJ/m2?a) |
浮游植物 | 8100 |
浮游動物 | 600 |
雙翅目幼蟲 | 120 |
播蚊幼蟲 | 900 |
太陽魚 | 210 |
鱸魚 | 30 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中能產生ATP的過程有1、3、4、5 |
B、光合作用過程中[H]來源于1過程中水的光解,用于2過程CO2的固定 |
C、1、2過程表示光合作用,只在葉綠體中發(fā)生;3-5過程表示有氧呼吸,在細胞質基質和線粒體中發(fā)生 |
D、1過程產生的O2和[H]均可參與5過程的反應 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、![]() 此圖將“光照強度”改為“CO2濃度” |
B、![]() 此圖將“胰島素相對含量”改為“胰高血糖素相對含量” |
C、![]() 此圖將“有絲分裂各時期”改為“減數(shù)第二次分裂各時期” |
D、![]() 此圖將“酶活性”改為“根尖細胞有氧呼吸釋放CO2量” |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、群落演替的最終結果都是形成森林 |
B、種群水平的研究主要側重于種群數(shù)量的動態(tài)變化 |
C、生態(tài)系統(tǒng)自我調節(jié)能力的基礎是負反饋調節(jié) |
D、生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞對維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定有重要作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞分化僅發(fā)生在胚胎時期 |
B、細胞分化形成不同的細胞或組織 |
C、癌變被看作是細胞的畸形分化 |
D、細胞分化發(fā)生在個體發(fā)育的各個時期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、CO2→葉綠素→ATP |
B、CO2→三碳化合物→ATP |
C、CO2→三碳化合物→葡萄糖 |
D、CO2→葉綠素→葡萄糖 |
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