【題目】若圖1、圖2、圖3是某同學(xué)做有絲分裂實(shí)驗(yàn)時(shí)，在光學(xué)顯微鏡下觀察到的圖像，下列有關(guān)說法正確的是(　　)

A. 圖1是在低倍顯微鏡下所觀察到的植物根尖分生區(qū)細(xì)胞圖像

B. 圖1轉(zhuǎn)為圖2的操作步驟是移動(dòng)裝片→轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器→調(diào)節(jié)視野亮度→轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋

C. 圖3是根尖經(jīng)過解離、漂洗、染色、制片后，在高倍鏡下所觀察到的圖像

D. 觀察處于分裂中期的細(xì)胞，可清晰地看到赤道板和染色體

【答案】C

【解析】圖1中細(xì)胞明顯是長方形而不是正方形，所以這不是分生區(qū)的細(xì)胞，A錯(cuò)誤；圖1轉(zhuǎn)為圖2的操作步驟是移動(dòng)裝片→轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器→調(diào)節(jié)視野亮度→轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，B錯(cuò)誤；圖2中細(xì)胞呈單層分布，說明是根尖經(jīng)過解離、漂洗、染色、制片后，在高倍鏡下所觀察到的圖象，C正確；赤道板表示細(xì)胞中央的平面，不是真實(shí)存在的結(jié)構(gòu)，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人體內(nèi)巨噬細(xì)胞的敘述，正確的是

A. 是一種淋巴細(xì)胞 B. 能直接協(xié)助B淋巴細(xì)胞識(shí)別抗原

C. 能特異性地識(shí)別外來病原體 D. 在吞噬病原體前膜上已有MHC分子

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列各項(xiàng)中，不能說明基因和染色體行為存在平行關(guān)系的是

A．基因、染色體在生殖過程中的完整性、獨(dú)立性

B．體細(xì)胞中基因、染色體成對(duì)存在，配子中二者都是單一存在

C．體細(xì)胞中成對(duì)的基因、染色體都是一個(gè)來自母方，一個(gè)來自父方

D．非同源染色體的自由組合

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】若能夠轉(zhuǎn)錄成密碼子的DNA分子上的三個(gè)相鄰堿基是TAC，那么此遺傳分子決定的氨基酸為

A．GUA（纈氨酸） B．CAU組氨酸〉

C．UAC（酪氨酸〉 D．AUG（甲硫氨酸）

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜的主要成分是（ ）
A.磷脂和蛋白質(zhì)
B.蛋白質(zhì)和糖脂
C.蛋白質(zhì)和葡萄糖
D.脂肪和蛋白質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用DNA（含32P標(biāo)記）和蛋白質(zhì)（含35S標(biāo)記）同時(shí)被放射性同位素標(biāo)記的噬菌體去侵染未被標(biāo)記的大腸桿菌，則子代的噬菌體會(huì)含有

A. 32P B. 35S C. 32P 和35S D. 兩者皆無

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】蛋白質(zhì)分子能被肽酶降解，至于哪一個(gè)肽鍵被斷裂則決定于肽酶的類型。肽酶P能斷裂帶有側(cè)鏈R4的氨基酸和相鄰氨基酸的羧基基團(tuán)之間的肽鍵。下列說法正確的是（ ）

A. 肽酶P可以催化5處的化學(xué)鍵斷裂

B. 該肽鏈中含有游離的氨基和羧基各一個(gè)

C. 上圖所示肽鏈一定由五種氨基酸脫水縮合而成

D. 在肽酶P的作用下，經(jīng)過脫水縮合可以形成兩條多肽鏈

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人體組織細(xì)胞從細(xì)胞外界溶液中吸收甘油的量取決于（ ）
A.組織液中甘油的濃度
B.細(xì)胞膜上載體的數(shù)量
C.細(xì)胞中ATP的含量
D.組織液中的含氧量

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某課題組以南瓜為實(shí)驗(yàn)材料，應(yīng)用赤霉素和生長素進(jìn)行相關(guān)研究。結(jié)果如下圖，據(jù)圖分析錯(cuò)誤的是(　　)

A. 南瓜突變體為上述激素合成缺陷型

B. 生長素對(duì)正常南瓜的生理作用表現(xiàn)兩重性

C. 正常南瓜對(duì)生長素敏感程度比赤霉素高

D. 適宜濃度的生長素和赤霉素可以協(xié)同促進(jìn)正常南瓜莖的伸長

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案