下列關(guān)于種群、群落、食物鏈以及生物多樣性等相關(guān)敘述,正確的是( 。
A、雄蜂為單倍體,工蜂和蜂王為二倍體,故一個蜂巢內(nèi)所有個體構(gòu)成了兩個種群
B、生態(tài)系統(tǒng)中所有生物構(gòu)成捕食食物網(wǎng),其中生產(chǎn)者主要是綠色植物
C、如某種動物在一個食物網(wǎng)中分別占據(jù)第二、三、四營養(yǎng)級,則該動物至少處于3條食物鏈中
D、生物多樣性越豐富的生態(tài)系統(tǒng),其抵抗力穩(wěn)定性越弱,而恢復(fù)力穩(wěn)定性越強
考點:種群的特征,群落的結(jié)構(gòu)特征,生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
專題:
分析:1、種群:生活在同一區(qū)域的同種生物的全部個體.
2、捕食鏈:生物之間因捕食關(guān)系而形成的食物鏈.其第一營養(yǎng)級(開端)一定是生產(chǎn)者,第二營養(yǎng)級一定是植食性動物,分解者不能參與食物鏈.
3、生態(tài)系統(tǒng)中的組成成分越多,食物網(wǎng)越復(fù)雜,生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)力穩(wěn)定性就越低,抵抗力穩(wěn)定性就越強.
解答: 解:A、一個蜂巢中的蜂王、工蜂、雄蜂等全部個體都是同一種生物,所以構(gòu)成了一個種群,A錯誤;
B、生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者和消費者構(gòu)成捕食食物網(wǎng),其中生產(chǎn)者主要是綠色植物,B錯誤;
C、如某種動物在一個食物網(wǎng)中分別占據(jù)第二、三、四營養(yǎng)級,則該動物至少處于3條食物鏈中,C正確;
D、生態(tài)系統(tǒng)中的生物多樣性越豐富,食物網(wǎng)越復(fù)雜,抵抗力穩(wěn)定性就越強,恢復(fù)力穩(wěn)定性就越低,D錯誤.
故選:C.
點評:本題考查種群、食物鏈和食物網(wǎng)、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,意在考查學生的識記和理解能力,難度不大.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

有脂肪酸的合成中,每次碳鏈的延長都需要什么直接參加(  )
A、乙酰CoA
B、草酰乙酸
C、甲硫氨酸
D、丙二酸單酰CoA

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的敘述,正確的是( 。
A、碳循環(huán)的主要形式是含碳有機物
B、物質(zhì)循環(huán)發(fā)生在生物群落與無機環(huán)境之間
C、增加生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各營養(yǎng)級生物的種類,可增加生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性
D、生態(tài)系統(tǒng)中消費者的呼吸作用是溫室效應(yīng)的主要成因

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲為某生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔圖,圖中數(shù)字為相應(yīng)營養(yǎng)級占總能量的百分比.圖乙表示湖泊生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng).請據(jù)圖作答:

(1)圖甲中沒有反映出來的生態(tài)系統(tǒng)的生物成分是
 
.由圖甲可以反映出生態(tài)系統(tǒng)能量流動的特點是
 

(2)圖乙中最長的食物鏈是
 
.海鳥處于第
 
營養(yǎng)級.
(3)若該生態(tài)系統(tǒng)中所有大魚、小魚因被捕撈而全部消失,則甲殼類數(shù)目在短時間內(nèi)將會
 
.圖丙食物網(wǎng)中,若要使丙體重增加x,已知丙食用的動物性食物(乙)所占的比例為a,則至少需要的生產(chǎn)者(甲)量為y,那么x與y的關(guān)系可表示為
 

(4)羅非魚是一種雜食性魚類,在珠江三角洲地區(qū)大量養(yǎng)殖,能適應(yīng)咸、淡水環(huán)境.當羅非魚由淡水進入咸水時,機體會大量脫水,滲透壓感受器產(chǎn)生興奮,促使機體釋放
 
,該物質(zhì)能促進
 
,使尿量減少以適應(yīng)咸水環(huán)境.

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科目:高中生物 來源: 題型:

中心法則揭示了生物遺傳信息由DNA向蛋白質(zhì)傳遞與表達的過程.請據(jù)圖回答下列問題.
(1)a、b、c、d所表示的四個過程依次分別是
 
、
 
、
 
 

(2)需要tRNA和核糖體同時參與的過程是
 
(用圖中的字母回答).
(3)a過程發(fā)生在真核細胞分裂的
 
期.
(4)能特異性識別信使RNA上密碼子的分子是
 
,后者所攜帶的分子是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是基因組成為Aa的動物在形成精子過程中某一時期的示意圖.下列相關(guān)敘述中,正確的是( 。
A、2號染色單體上與A相同位置的基因最可能是a
B、若姐妹染色單體沒有分離,則可能出現(xiàn)性染色體組成為XXY的后代
C、1個該細胞經(jīng)過兩次連續(xù)分裂,最終可能形成4種類型的精細胞
D、圖示表示的是減數(shù)第二次分裂的后期圖

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科目:高中生物 來源: 題型:

用蛋白酶處理大腸桿菌核糖體,處理后的核糖體仍可催化氨基酸的脫水縮合反應(yīng),由此可以推測核糖體中能催化該反應(yīng)的物質(zhì)是( 。
A、蛋白酶B、RNA聚合酶
C、rRNAD、mRNA

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列對“ATP-ADP循環(huán)”的敘述中,錯誤的是( 。
A、這一循環(huán)無休止地在活細胞中進行
B、生物體內(nèi)ADP轉(zhuǎn)變成ATP所需能量都來自細胞呼吸
C、在這一循環(huán)中,伴隨著吸能反應(yīng)和放能反應(yīng)
D、這一循環(huán)保證了生命活動的順利進行

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖為某家族的遺傳病系譜圖,下列說法正確的是( 。
A、甲病為常染色體隱性遺傳病
B、乙病為伴X染色體隱性遺傳病
C、Ⅱ3與Ⅱ6基因型相同
D、Ⅱ4與Ⅱ7基因型不同

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