5.如圖是膝跳反射的反射弧結構模式圖.假如在a、b處放置電極,用于對神經(jīng)和骨骼肌進行刺激(正常骨骼肌直接受刺激可收縮);c處放置電流計,用于記錄神經(jīng)興奮電位;d為神經(jīng)與肌細胞接頭部位,是一種突觸.
(1)在a處刺激神經(jīng),產(chǎn)生的興奮傳到骨骼肌引起的收縮屬于(填“屬于”或“不屬于”)反射.
(2)在b處刺激骨骼肌,不能(填“能”或“不能”)在c處記錄到電位變化.
(3)正常時,在a處刺激神經(jīng)會引起骨骼肌收縮;傳出部分的某處受損,在a處刺激神經(jīng),骨骼肌不再收縮.已知某人感受器、傳入神經(jīng)和中樞神經(jīng)均正常,請根據(jù)本題所提供的全部條件,完成下列判斷
①如果在a處刺激神經(jīng),在c處不能記錄到電位,則傳出神經(jīng)受損.
②如果刺激處b,骨骼肌不收縮,則骨骼肌受損.
③如果用a刺激神經(jīng),在c記錄到電位變化,骨骼肌不收縮,用b刺激骨骼肌,骨骼肌收縮,則d處受損.

分析 神經(jīng)調節(jié)的基本方式是反射,反射的發(fā)生需要完整的反射弧和一定條件的刺激.
反射的結構基礎是反射弧,反射弧由感受器、a傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和b效應器組成.d為神經(jīng)與肌細胞接頭部位,是一種突觸,興奮在突觸處的傳遞只能是單向的.

解答 解:(1)用a刺激神經(jīng)是刺激的傳出神經(jīng),骨骼肌接受到刺激會引起骨骼肌收縮,但是經(jīng)過完整的反射弧,是屬于反射.
(2)由于興奮在突觸處的傳遞是單向的,b刺激骨骼肌,興奮不會傳至傳出神經(jīng),c 不能檢測到電位變化.
(3)分析題干信息可知,該實驗的目的是判斷反射弧中受損的部位,實驗的自變量是刺激不同部位,因變量是電位變化和骨骼肌的收縮情況.
①如果傳出神經(jīng)受損,用a刺激神經(jīng),在c處不能記錄到電位變化;
②如果骨骼肌受損用b刺激骨骼肌,骨骼肌不收縮;
③如果部位d(突觸)受損,則用a刺激神經(jīng),在c記錄到電位變化,骨骼肌不收縮;用b刺激骨骼肌,骨骼肌收縮.
故答案為:
(1)屬于
(2)不能
(3)①a       c
②b
③用a刺激神經(jīng),在c記錄到電位變化,骨骼肌不收縮;用b刺激骨骼肌,骨骼肌收縮

點評 本題考查神經(jīng)調節(jié)相關知識,意在考查考生能理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯(lián)系能力;具備驗證簡單生物學事實的能力,并能對實驗現(xiàn)象和結果進行解釋、分析和處理能力.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.甲、乙、丙是某二倍體動物的3個正常細胞,其染色單體數(shù)分別為0、2N、4N,下列說法正確的是( 。
A.甲細胞中的染色體數(shù)目可能最多
B.乙細胞中染色體可能正向細胞兩極移動
C.丙細胞中可能有四個染色體組
D.甲、乙、丙可能都在進行有絲分裂

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列屬于染色體結構變異的是( 。
A.染色體上DNA堿基對的增添或缺失B.貓叫綜合征
C.四分體時期染色體發(fā)生交叉互換D.花藥離休培養(yǎng)后長成的植株

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.如圖是生產(chǎn)抗破傷風桿菌單克隆抗體的過程示意圖.據(jù)圖回答:

(1)先給小鼠注射特定的抗原,一段時間后,若小鼠脾臟中抗破傷風桿菌的抗體檢測呈陽性,說明小鼠已經(jīng)通過體液免疫形成了相應的B淋巴細胞.在②過程誘導B淋巴細胞與骨髓瘤細胞融合時,不同于誘導植物原生質體融合的方法是滅活的病毒.③過程需要用特定的選擇性培養(yǎng)基進行篩選,未融合的親本細胞和融合的具有同種核的細胞都會死亡,只有融合的雜種細胞才能生長.
(2)在⑥過程對雜交瘤細胞體外培養(yǎng)時,需要滿足的條件有無菌、無毒的環(huán)境、溫度和PH、營養(yǎng)和氣體環(huán)境等.
(3)通過上述方法得到的單克隆抗體可準確地診斷破傷風,其原因是該抗體具有純度高、特異性強、靈敏度高等特性.
(4)另外,如果將抗癌細胞的單克隆抗體與放射性同位素、化學藥物或細胞毒素相結合,制成“生物導彈”,注入病人體內,可以在原位殺死癌細胞,該過程利用了單克隆抗體的導向作用.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.果蔬收獲后一般需在低溫條件下長途運輸或儲藏,請回答下列問題:
(1)低溫有利于果蔬的保鮮,其主要原理是低溫抑制酶的活性,降低細胞呼吸強度,減少有機物消耗
(2)長時間低溫,會引起果蔬細胞膜的選擇透過性(控制物質進出)功能改變,導致電解質的滲透率增加,出現(xiàn)細胞傷害(冷害)現(xiàn)象.
(3)實驗一:某興趣小組研究甜菜堿(GB)對黃瓜果實低溫儲藏期間冷害發(fā)生的影響,實驗結果如下:
冷害發(fā)生率(%)儲藏天數(shù)
035791113
甜菜堿濃度
(mmol•L-1
0--5.2615.7923.6834.2144.74
5---5.2613.009.4023.68
10----5.0010.0017.50
15----6.6716.0024.40
(注:“-”表示沒有發(fā)生冷害現(xiàn)象)
①實驗時,每組GB濃度都需處理多條黃瓜,目的是排除個體差異對實驗結果的干擾.
②據(jù)表數(shù)據(jù)分析:不能(填“能”或“不能”)推測冷害發(fā)生率與GB濃度呈負相關;
③表中記錄的冷害發(fā)生率有一處數(shù)據(jù)有誤,該數(shù)據(jù)所對應的GB濃度和儲藏天數(shù)分別為5mmol•L-1、第11天.
(4)實驗二:為了進一步探究GB抗冷害的作用機制,在“某濃度”GB作用下,檢測細胞內超氧化物陰離子產(chǎn)生速率和超氧化物歧化酶(SOD)的活性變化,結果如圖.
①“某濃度”GB最可能采用實驗一表格中10mmol•L-1,原因是該濃度下抑制冷害發(fā)生的效果最為顯著.
②有研究發(fā)現(xiàn)冷害的產(chǎn)生是細胞內超氧化物陰離子含量增加所致,依據(jù)圖中兩條曲線的變化推測GB的作用機制可能是:適宜濃度的GB通過提高SOD活性來增強清除超氧化物陰離子的能力.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.為某植物在適宜的光照、CO2濃度環(huán)境中,在不同溫度條件下的凈光合作用速率和呼吸作用速率曲線.請回答下列問題:(注:有機物指葡萄糖,單位:mol)

(1)光合作用和呼吸作用發(fā)生的場所分別是在葉綠體和線粒體.光合速率與呼吸速率相等時對應的溫度是40℃.
(2)若在20℃與37℃積累的有機物量相等,則20℃光反應產(chǎn)生的小于 (填“大于”“等于”或“小于”)30℃;若30℃時因某種原因部分氣孔突然關閉,則五碳化合物的含量增加.當環(huán)境溫度高于60℃時,與光合作用和呼吸作用兩者相關的酶的活性情況是基本失活
(3)從該植物的葉綠體中提取出色素并層析分離后得到4條色素帶(如圖2).如果在色素提取過程中沒有加碳酸鈣(主要作用是防止葉綠素被破壞),則顯著變化的色素帶為3、4.
(4)在40℃時,該植物光合作用產(chǎn)生的氧氣用于呼吸作用時需穿過8層磷脂分子.

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

14.對下列四幅曲線圖的描述錯誤的是( 。
A.圖1中b時該植物的O2生成量為N1
B.圖2中a點植物葉肉細胞內不發(fā)生光合作用,b點表示光合作用最強
C.由圖3可看出,b點時種群增長速率最大,種內斗爭也最激烈
D.若圖4表示人有絲分裂中染色體組數(shù)目變化的部分曲線,則n等于1

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列關于激素調節(jié)及其應用的說法正確的是( 。
A.小麥在揚花期因大風影響了傳粉,可通過噴灑一定濃度的生長素類似物溶液避免小麥減產(chǎn)
B.蝌蚪甲狀腺激素分泌不足將停止生長,不能形成青蛙成體;人在幼年時期甲狀腺激素分泌不足會患呆小癥
C.切除動物的垂體后,體內血液中的生長激素和甲狀腺激素都會減少,而下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素會增加
D.激素間的協(xié)同作用有利于維持內環(huán)境的穩(wěn)態(tài)和機體正常的新陳代謝、生長發(fā)育,而激素間的拮抗作用對機體則是不利的

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.某科研小組利用植物染色體雜交技術,將攜帶R(抗倒伏基因)和A(抗蟲基因)的豌豆染色質片段直接導入玉米體細胞,兩種染色質片段可隨機與玉米染色質融合形成雜交細胞,將雜交細胞篩選分化培育成既抗蟲又抗倒伏性狀的可育植株(F1),然后從F1自交的后代尋找目標.其過程如圖1,據(jù)圖回答.

(1)雜交細胞發(fā)生的可遺傳變異類型是易位(或染色體結構變異).雜交細胞培育成F1植株的原理是植物細胞的全能性.雜交植物在F2代首次出現(xiàn)性狀分離,其中既抗蟲又抗倒伏個體所占比例為$\frac{9}{16}$.
(2)植物染色體雜交育種的優(yōu)點是實現(xiàn)種間遺傳物質的交換(克服遠緣雜交不親和障礙、克服物種間生殖隔離的障礙);目的性強(針對性強);可同時導入多個目的基因.(要求寫兩點).
(3)另一個科研小組利用相同技術進行了同樣的育種過程,卻發(fā)現(xiàn)F2出現(xiàn)了不同情況,只出現(xiàn)3種表現(xiàn)型:只抗蟲不抗倒伏、只抗倒伏不抗蟲、既抗蟲又抗倒伏;他們推測這是R基因和A基因整合在雜交細胞染色體上的位置不同造成的,請用圖2示說明,用(•)在染色體上表示相關基因位置,并標上基因符號.

請設計一個簡單的實驗驗證上述推測,并用遺傳圖解說明.(遺傳圖解的基因型:染色體上有抗倒伏基因用R+表示,沒有用R-表示,染色體上有抗蟲基因用A+表示,沒有用A-表示)
實驗方案:用F1植株與野生型玉米雜交,觀察并統(tǒng)計后代的表現(xiàn)型與比例
遺傳圖解:

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同步練習冊答案