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如圖表示一項重要的生物技術,對圖中物質a、b、c、d的描述,正確的是(  )
A、a通常存在于細菌體內,目前尚未發(fā)現(xiàn)真核生物體內有類似的結構
B、b識別特定的核苷酸序列,并將A與T之間的氫鍵切開
C、c連接雙鏈間的A和T,使黏性末端處堿基互補配對
D、若要獲得真核生物的d,則一般采用人工合成方法
考點:基因工程的原理及技術
專題:
分析:分析題圖:圖示表示基因工程中基因表達載體的構建過程,a表示質粒,其中含有限制酶切割位點;b表示限制性核酸內切酶,能夠識別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列,并且使每一條鏈中特定部位的兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂;c表示DNA連接酶,能將目的基因和運載體連接形成重組質粒;d表示目的基因.
解答: 解:A、a是質粒,通常存在于細菌體內,目前已經在真核生物體內發(fā)現(xiàn)有類似的結構,如酵母菌,A錯誤;
B、b能識別特定的核苷酸序列,并將每一條鏈中特定部位的兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂,B錯誤;
C、c是DNA連接酶,能將具有相同黏性末端的DNA片段連接起來,形成磷酸二酯鍵,C錯誤;
D、真核生物目的基因一般常用人工合成方法來合成,D正確.
故選:D.
點評:本題結合基因表達載體的構建過程圖,考查基因工程的相關知識,特別是基因工程的工具,要求考生識記相關知識點,理解限制酶的專一性,明確限制酶和DNA連接酶的作用,重點掌握它們的切割部位和連接部位,屬于高頻考點.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

甲圖中的曲線顯示了兩種使人體獲得免疫力的方法,乙圖示我國醫(yī)學工作者自主研制禽流感滅活疫苗過程中,某志愿者接種疫苗后抗體濃度的變化,請據圖回答下列問題:

(1)甲圖顯示,可以使人獲得更持久的免疫力應采用方法
 
.當一個人毒蛇咬傷時應采用方法
 
進行免疫.采用方法②使人體獲得抗體的過程叫
 

(2)若該志愿者注射疫苗后的第15天感染禽流感病毒,其體內的抗體變化曲線如乙圖所示.與沒有注射疫苗的感染者相比抗體的產生有什么特點
 
,主要原因是
 

(3)制備禽流感滅活疫苗需要在體外大量培養(yǎng)禽流感病毒,培養(yǎng)過程中必須用
 
做培養(yǎng)基.
(4)免疫、引起疾病的因子、尋找新的化學治療藥物和微生物代謝是微生物學家最初關心,1941年,在對粗糙脈胞菌突變株研究,提出了
 
學說,開始將微生物學與遺傳學和生物化學緊密結合起來.
(5)微生物種類較多,當機體被有害真細菌侵染后,可以通過注射青霉素來治療,其原理是青霉素能
 
而抑制細菌的繁殖.為了探究青霉素的抑菌作用,某校生物興趣小組準備以下材料、儀器和試劑:大腸桿菌懸浮液、無菌滴管、無菌玻璃刮鏟、無菌鑷子、記號筆、酒精燈、含牛肉膏蛋白胨固體培養(yǎng)基的滅菌過的培養(yǎng)皿、分別浸過一定濃度青霉素和無菌水的圓紙片、37℃恒溫箱.假如你是生物小組的一員,你該如何設計實驗,請寫出實驗步驟:
 

 

 

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科目:高中生物 來源: 題型:

美國科學家卡爾文用同位素標記法研究光合作用中有機物的合成過程:在供給小球藻14CO2后的60s內,相隔不同時間取樣,殺死細胞并以層析法分析細胞代謝產物,發(fā)現(xiàn)7s后的代謝產物中有多達12種產物含有放射性,而5s的代謝產物中含有放射性的大多集中在一種物質上,該物質是( 。
A、ATPB、五碳化合物
C、三碳化合物D、葡萄糖

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科目:高中生物 來源: 題型:

按在免疫應答中的功能不同,可將T細胞分成若干亞群,其中常見的有具有協(xié)助體液免疫和細胞免疫功能的輔助性T細胞(Th細胞)和具有殺傷靶細胞功能的細胞毒性T細胞(Tc細胞).有人將上述兩種T細胞暴露于HIV中,并測得細胞存活的情況(如圖).則下列相關描述中不合理的是( 。
A、對于艾滋病病毒攜帶者而言,機體能產生相應的抗體
B、Tc細胞數(shù)量減少的原因可能是細胞的正常凋亡
C、由于HIV的遺傳物質是單鏈RNA,所以容易發(fā)生變異
D、艾滋病患者體內的Tc細胞變化不大,特異性免疫能力基本不受影響

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示生物體內一個由215個氨基酸構成的蛋白質分子,下列敘述正確的是( 。
A、參與構成該分子的氨基酸中至少有216個氨基和216個羧基
B、該分子中含有214 個肽鍵
C、該分子中有 1 個氨基酸含硫
D、該分子徹底水解最多將產生20種氨基酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示,A、B、C、D、E、F各代表一種生物種群,下列對該圖分析合理的是( 。
①該圖表示一個生物群落;
②圖中C種群獲得的能量占A種群能量的10%~20%;
③E和F存在著地理隔離和生殖隔離;
④若D種群的年齡組成為增長型,則E種群密度有可能逐漸增大.
A、有一種說法錯誤
B、有兩種說法錯誤
C、有三種說法錯誤
D、以上說法都錯誤

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學家對人類的X、Y兩條染色體進行研究發(fā)現(xiàn),兩條染色體既有同源區(qū)段,又有非同源區(qū)段(如圖所示).下列敘述正確的是( 。
A、性染色體上的所有基因都沒有等位基因
B、位于Ⅲ非同源區(qū)的致病基因的遺傳只與男性有關
C、紅綠色盲的致病基因位于Ⅱ同源區(qū)上
D、位于Ⅰ區(qū)的致病基因的遺傳都為X染色體顯性遺傳

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科目:高中生物 來源: 題型:

2013年2月4日,國際抗癌聯(lián)盟推出的世界癌癥日的主題為“你了解癌癥嗎?”,旨在消除人們對癌癥的錯誤認知,消除公眾對癌癥治療的恐懼.下列有關癌癥的說法,不正確的是(  )
A、原癌基因和抑癌基因突變導致正常細胞變成癌細胞
B、癌細胞是能連續(xù)分裂的細胞
C、癌癥是全球性流行疾病,在各年齡段人群中發(fā)病率大致相同
D、肝炎病毒DNA會整合到肝細胞中,因基因重組而引發(fā)肝癌

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列對人體代謝及生命活動的敘述不正確的是( 。
A、抗原和過敏原首次進入機體都產生了特定的抗體,后者分布在某些細胞的表面
B、若支配某一肢體的傳入神經及中樞完整,而傳出神經受損,那么該肢體受到針刺時,仍可以有感覺,并能產生運動
C、當健康人一次攝取食鹽和糖類較多時,腎可通過尿排出多余的鈉鹽,而尿中可能沒有糖
D、人體血漿中的水能來源于消化道吸收、淋巴和組織液

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