A、②是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),與細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的加工以及脂質(zhì)的合成有關(guān) |
B、③是中心體,與細(xì)胞的有絲分裂有關(guān) |
C、④是核糖體,單層膜結(jié)構(gòu),是“生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機(jī)器” |
D、⑤是核孔,是DNA進(jìn)出細(xì)胞核的通道 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、大腸內(nèi)的全部微生物 |
B、一個(gè)池塘中的全部鯽魚(yú) |
C、生物圈中全部的鹿 |
D、自然界中的鳥(niǎo)類 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、核糖體 | B、中心體 |
C、葉綠體 | D、線粒體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、使細(xì)胞中的DNA水解成脫氧核苷酸 |
B、使細(xì)胞中物質(zhì)全部水解 |
C、使細(xì)胞中的RNA水解成核糖核苷酸 |
D、利用鹽酸改變細(xì)胞膜的通透性,加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、圖甲中葉綠素含量的測(cè)定,可先用無(wú)水乙醇提取葉片中的色素 |
B、據(jù)圖甲推測(cè),該植物可通過(guò)增加葉綠素含量以增強(qiáng)對(duì)弱光的適應(yīng)能力 |
C、圖乙中8:00到12:00凈光合速率降低的原因一定是光合作用速率減弱 |
D、圖乙中18:00時(shí)光合作用固定CO2速率和呼吸作用釋放CO2速率相等 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①說(shuō)明該物質(zhì)能逆濃度梯度吸收進(jìn)入細(xì)胞,該物質(zhì)可能為二氧化碳 |
B、②說(shuō)明該物質(zhì)吸收的方式消耗能量,該物質(zhì)運(yùn)輸方式一定是主動(dòng)運(yùn)輸 |
C、③說(shuō)明該物質(zhì)的吸收受溫度影響,原因是溫度影響膜的流動(dòng)性 |
D、綜合①②③判斷,該物質(zhì)吸收的方式是主動(dòng)運(yùn)輸 |
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