【題目】下列能夠證明某種酶的化學(xué)本質(zhì)是RNA的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)組合是 （ ）

組別

實(shí)驗(yàn)處理

①

待測(cè)酶液+吡羅紅染液→是否呈現(xiàn)紅色

②

待測(cè)酶液+雙縮脲試劑→是否出現(xiàn)紫色

③

已知RNA溶液+吡羅紅染液→出現(xiàn)紅色

④

已知蛋白液+雙縮脲試劑→紫色反應(yīng)

A．①③ B．①④ C．②③ D．②④

【答案】A

【解析】RNA與吡羅紅的親和力比較強(qiáng)，可被吡羅紅染成紅色。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要遵循對(duì)照原則，該實(shí)驗(yàn)的目的是要驗(yàn)證某種酶的化學(xué)本質(zhì)是RNA，因此對(duì)照組為：已知RNA溶液+吡羅紅染液→出現(xiàn)紅色；實(shí)驗(yàn)組為：待測(cè)酶液+吡羅紅染液→是否呈現(xiàn)紅色。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于DNA和RNA的敘述中，正確的是（ ）

A. 組成二者的核苷酸之間的連接方式不相同

B. 兩種核酸中的堿基都相同

C. 兩種核酸中的五碳糖不相同

D. 病毒中的遺傳物質(zhì)都是RNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為電子顯微鏡視野中觀察到的某細(xì)胞的一部分．下列有關(guān)該細(xì)胞的敘述中，錯(cuò)誤的（ ）

①此細(xì)胞既可能是真核細(xì)胞也可能是原核細(xì)胞
②此細(xì)胞是動(dòng)物細(xì)胞而不可能是植物細(xì)胞
③結(jié)構(gòu)2不含磷脂，其與有絲分裂有關(guān)
④1和3中含有核酸
A.①②
B.③④
C.②③
D.①④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于激素的敘述，正確的是（　�。�
A.激素是信息分子
B.激素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)
C.激素只運(yùn)輸給相應(yīng)的靶細(xì)胞、靶器官
D.激素直接參與細(xì)胞內(nèi)多種生命活動(dòng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】A圖是在適宜的條件下，研碎綠色植物的葉肉細(xì)胞，放入離心管中并依此按如圖處理，得到P1 ， P2 ， P3 ， P4等各種成分．B圖是幾種細(xì)胞結(jié)構(gòu)的模式圖．請(qǐng)依次回答下列問(wèn)題

（1）最能體現(xiàn)細(xì)胞與細(xì)胞之間功能差異的是的種類和數(shù)量．
（2）合成蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)存在于（填寫S1～S4、P1～P4）；P2中的細(xì)胞器與B圖的（填數(shù)字序號(hào)）相對(duì)應(yīng)，它是植物細(xì)胞的“養(yǎng)料制造車間”．
（3）A圖中為細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)供給能量的細(xì)胞器存在于（填寫S1～S4、P1～P4），對(duì)應(yīng)于B圖中的（填數(shù)字序號(hào)）．若要在高倍顯微鏡下觀察其棒狀結(jié)構(gòu)，一般需要利用染液將其染成色處理．
（4）觀察B圖，若B圖是紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的一部分結(jié)構(gòu)，則色素主要存在于結(jié)構(gòu)中（填數(shù)字序號(hào)）；細(xì)胞器②增大膜面積的方式是 ．
（5）性激素是在B圖中中合成的（填數(shù)字序號(hào)）．
（6）用含有35S標(biāo)記的氨基酸的培養(yǎng)基培養(yǎng)某動(dòng)物細(xì)胞，該細(xì)胞能合成并分泌一種含35S的蛋白質(zhì)．請(qǐng)寫出35S在B圖中某些細(xì)胞結(jié)構(gòu)間移動(dòng)的先后順序（用“→”和序號(hào)表示先后順序）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)中用35S標(biāo)記一定量的氨基酸，來(lái)培養(yǎng)某哺乳動(dòng)物的乳腺細(xì)胞，測(cè)得與合成和分泌乳蛋白相關(guān)的一些細(xì)胞器上放射性強(qiáng)度的變化曲線如圖甲所示，以及在此過(guò)程中有關(guān)的生物膜面積的變化曲線如圖乙所示．圖中曲線所指代的細(xì)胞結(jié)構(gòu)相同的是（ ）

A.c和f
B.c和d
C.a和e
D.a和d

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞學(xué)說(shuō)建立的過(guò)程是一個(gè)科學(xué)家探究、開(kāi)拓、繼承、修正和發(fā)展的過(guò)程,充滿了耐人尋味的曲折。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A．英國(guó)科學(xué)家胡克觀察到植物細(xì)胞的細(xì)胞壁

B．細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了“細(xì)胞為什么要產(chǎn)生新細(xì)胞”

C．德國(guó)科學(xué)家施萊登和施萬(wàn)奠定了細(xì)胞學(xué)說(shuō)的基礎(chǔ)

D．德國(guó)科學(xué)家菲爾肖提出“所有的細(xì)胞都來(lái)源于先前存在的活細(xì)胞”

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“玉蘭花欲開(kāi)，春寒料蛸來(lái)”。初春時(shí)，天氣寒冷，玉蘭樹(shù)的花已開(kāi)放但葉子卻沒(méi)有長(zhǎng)出。對(duì)于這時(shí)玉蘭的分析，不正確的是

A. 玉蘭細(xì)胞中的光敏色素能感受光的變化

B. 誘導(dǎo)玉蘭花芽萌發(fā)的溫度要高于葉芽

C. 紅色花瓣細(xì)胞中的液泡內(nèi)含有色素

D. 此時(shí)的玉蘭植株吸收O2，釋放C02

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】普通小麥的體細(xì)胞中含有六個(gè)染色體組。用這種小麥的葉肉細(xì)胞、花粉分別進(jìn)行離體培養(yǎng)，發(fā)育成的植株分別是（ ）

A．六倍體、單倍體 B．六倍體、三倍體

C．二倍體、三倍體 D．二倍體、單倍體

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