【題目】下圖為某家庭的遺傳系譜圖，II5為單基因遺傳病患者，據(jù)圖分析，下列敘述不合理的是

A. II5可能是白化病患者或色盲患者

B. 若I2攜帶致病基因，則II3是攜帶者的概率為1/2

C. 患病男孩的父親I2不一定是該致病基因的攜帶者

D. 若I2攜帶致病基因，則I1、I2再生一個(gè)患病男孩的概率可能為1/8

【答案】B

【解析】分析系譜圖，Ⅰ1和Ⅰ2均正常，但他們有一個(gè)患病兒子，即“無(wú)中生有為隱性”，說(shuō)明該病為隱性遺傳病，可能是常染色體隱性遺傳病，也可能是伴X染色體隱性遺傳病，因此Ⅱ5可能是白化病患者或色盲患者，A正確；若Ⅰ2是攜帶者，說(shuō)明該病為常染色體隱性遺傳病，則Ⅰ1和Ⅰ2的基因型均為雜合子，則Ⅱ3是雜合子的概率是2/3，B錯(cuò)誤；若該病為伴X隱性遺傳病，則患病男孩的父親不是該病致病基因的攜帶者，C正確；若Ⅰ2是攜帶者，說(shuō)明該病為常染色體隱性遺傳病，則Ⅰ1和Ⅰ2的基因型均為雜合子，他們?cè)偕粋�(gè)患病男孩的概率=1/4×1/2=1/8，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一只突變型雌性果蠅與一只野生型雄性果蠅交配后，產(chǎn)生的F1中野生型與突變型之比為2∶1，且雌雄個(gè)體之比也是2∶1。這個(gè)結(jié)果從遺傳學(xué)角度作出的合理解釋是（ ）

A. 該突變基因?yàn)槌Ｈ旧w顯性基因

B. 該突變基因?yàn)?/span>X染色體隱性基因

C. 該突變基因使得雌配子致死

D. 該突變基因使得雄性個(gè)體致死

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是細(xì)胞中糖類(lèi)合成與分解過(guò)程示意圖。下列敘述正確的是（ ）

A. 過(guò)程①只在線粒體中進(jìn)行，過(guò)程②只在葉綠體中進(jìn)行

B. 過(guò)程②產(chǎn)生的ATP可用于葉肉細(xì)胞吸收鉀離子

C. 過(guò)程②產(chǎn)生的（CH2O）中的氧全部來(lái)自H2O

D. 過(guò)程①和②中均能產(chǎn)生[H]，二者不是同一種物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)所給圖像，完成下列內(nèi)容

（1）圖中有_____個(gè)氨基，_____個(gè)肽鍵，肽鍵的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為 _______ 。

（2）此化合物是由 ______種氨基酸，通過(guò)____________ 反應(yīng)形成的。

（3）該化合物在合成過(guò)程中相對(duì)分子質(zhì)量減少了__________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示為某種單基因遺傳病的遺傳系譜圖，該遺傳病的發(fā)病機(jī)制是某染色體長(zhǎng)臂上的APC基因突變所致。巳知Ⅰ1不含該遺傳病的致病基因。下列敘述正確的是

A. APC基因是位于X染色體上的隱性基因

B. 在自然人群中，該遺傳病的男性患者少于女性患者

C. 該遺傳系譜圖中所有的患者均為雜合子

D. Ⅲ2與正常男性婚配，子女患病的概率為0

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】當(dāng)環(huán)境穩(wěn)態(tài)遭到破壞時(shí)，必將引起

A．糖尿病 B．酶促反應(yīng)速率加快

C．細(xì)胞代謝紊亂 D．滲透壓下降

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示為四個(gè)遺傳系譜圖，則下列有關(guān)的敘述中正確的是 （ ）

A. 四個(gè)圖都可能表達(dá)白化病遺傳的家系

B. 肯定不是紅綠色盲遺傳的家系是甲、丙、丁

C. 家系乙中患病男孩的父親一定是該病基因攜帶者

D. 家系丁中這對(duì)夫婦若再生個(gè)正常女兒的幾率是1/4

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖表示某動(dòng)物細(xì)胞在有絲分裂過(guò)程中染色體的行為變化，相關(guān)分析錯(cuò)誤的是(　　)

A. a→b過(guò)程高爾基體活動(dòng)活躍，有細(xì)胞板的形成

B. b→c表示在分裂間期發(fā)生了復(fù)制過(guò)程

C. c→d過(guò)程核膜逐漸解體

D. e時(shí)期染色體形態(tài)數(shù)目最清晰

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞有關(guān)的圖像或曲線。下列有關(guān)敘述不正確的是

A. 圖甲與圖丙代表的運(yùn)輸方式相同 B. 圖丁可代表紅細(xì)胞吸收葡萄糖的方式

C. 丁、戊對(duì)應(yīng)的方式，都需要消耗能量 D. 抗體釋放方式與戊圖代表的方式相同

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同步練習(xí)冊(cè)答案