【題目】將一植物細(xì)胞放入KNO3溶液中,一段時(shí)間后發(fā)生了質(zhì)壁分離,下列說法不正確的是( )
A. 此細(xì)胞是活細(xì)胞
B. 原生質(zhì)層具有選擇透過性
C. 發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞一段時(shí)間后可自動(dòng)質(zhì)壁分離復(fù)原
D. 原生質(zhì)層兩側(cè)溶液存在濃度差,KNO3溶液濃度低于細(xì)胞液濃度
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖1是植物葉片與莖不同部位的名稱。某研究人員在葉片遠(yuǎn)基端和近基端分別施加不同濃度的生長素,得到不同濃度的生長素對(duì)植物葉片脫落的影響曲線如圖2所示。下列說法錯(cuò)誤的是
A. 葉片脫落是細(xì)胞產(chǎn)生的纖維素酶和果膠酶在離層區(qū)水解細(xì)胞壁導(dǎo)致的
B. 據(jù)圖2可知,生長素對(duì)葉片脫落的影響也具有兩重性
C. 據(jù)圖2可知,生長素對(duì)葉片脫落的影響與生長素的濃度和施加部位有關(guān)
D. 從該實(shí)驗(yàn)可以看出,近基端與遠(yuǎn)基端生長素濃度差值越大,葉片脫落得越快
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某放牧草地有一些占地約1 m2的石頭。有人于石頭不同距離處,調(diào)查了蜥蜴?zhèn)體數(shù)、蝗蟲種群密度和植物生物量(干重),結(jié)果見下圖。下列有關(guān)敘述正確的是
A. 隨著蝗蟲種群密度的增大,植物之間的競(jìng)爭(zhēng)將會(huì)減弱
B. 蜥蜴活動(dòng)地點(diǎn)離石頭越遠(yuǎn),被天敵捕食的風(fēng)險(xiǎn)越小
C. 距石頭的遠(yuǎn)近是引起該群落垂直結(jié)構(gòu)變化的重要因素
D. 在該系統(tǒng)中的各種生物之間,物質(zhì)都可以循環(huán)利用
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】有學(xué)者欲研究影響玉米根尖細(xì)胞線粒體耗氧速率的因素,按圖示順序依次向測(cè)定儀中加入線粒體及相應(yīng)物質(zhì),測(cè)定氧氣濃度的變化,結(jié)果如圖(注:圖中呼吸底物是指在呼吸過程中被線粒體氧化的物質(zhì))。下列分析不正確的是( )
A. 過程①?zèng)]有進(jìn)行有氧呼吸第一階段
B. 過程②比③耗氧速率慢
C. 過程④比③耗氧速率慢的主要原因是ADP不足
D. 實(shí)驗(yàn)中加入的呼吸底物是葡萄糖
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于細(xì)胞器的描述中正確的是
A. 線粒體內(nèi)膜與外膜均與有機(jī)物的氧化分解有密切關(guān)系
B. 能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞器有線粒體、葉綠體和核糖體
C. 植物細(xì)胞中,C6H12O6的生成和分解依次發(fā)生在葉綠體和線粒體中
D. 動(dòng)物細(xì)胞中,高爾基體可以對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行合成、加工和轉(zhuǎn)運(yùn)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】ATP的A.T、P分別代表( )
A. 胸腺嘧啶、腺嘌呤、磷酸基團(tuán)B. 胸腺嘧啶、3個(gè)、磷酸基團(tuán)
C. 腺苷、3個(gè)、磷酸基團(tuán)D. 腺苷、3個(gè)、腺嘌呤
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】基因工程是在DNA分子水平上進(jìn)行設(shè)計(jì)施工的。在基因操作的基本步驟中,不進(jìn)行堿基互補(bǔ)配對(duì)的是( )
A. 人工合成目的基因 B. 目的基因與運(yùn)載體結(jié)合
C. 將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞 D. 目的基因的檢測(cè)與鑒定
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為某動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞分裂的一組圖像,下列敘述正確的是
A. 上述①、②、③細(xì)胞中染色體與核DNA分子數(shù)目比例為1:2
B. 細(xì)胞①、②、③、④產(chǎn)生的子細(xì)胞中均有同源染色體
C. 表示有絲分裂的細(xì)胞及分裂的順序是③→②→①
D. ④細(xì)胞的上一個(gè)時(shí)期,細(xì)胞中染色體與核DNA分子數(shù)目比例為1:2
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列生理過程中,沒有細(xì)胞器參與的是( )
A. 股細(xì)胞無氧呼吸 B. 蛋白質(zhì)的加工包裝
C. 丙酮酸徹底氧化分解 D. 胰島素的分泌
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