1．有關(guān)植物激素的調(diào)節(jié)，不正確的是（　�。�
A．切去尖端的燕麥胚芽鞘在單側(cè)光照射下，既不生長也不彎曲
B．根比莖對生長素更敏感
C．致使水稻患惡苗病的物質(zhì)是赤霉素
D．植物生長調(diào)節(jié)劑不會損害人體健康

分析 1．在生長素的發(fā)現(xiàn)實驗中，胚芽鞘中的生長素是由胚芽鞘尖端合成，胚芽鞘的尖端部位感受單側(cè)光的刺激，單側(cè)光能引起生長素的橫向運輸，橫向運輸發(fā)生在尖端．
2、同一植株不同器官對生長素濃度的反應(yīng)不同，敏感性由高到低為：根、芽、莖．
3、赤霉素的生理作用是促進細胞伸長，從而引起莖稈伸長和植物增高．此外，它還有防止器官脫落和解除種子、塊莖休眠促進萌發(fā)等作用．
4、植物生長調(diào)節(jié)劑：人工合成的対植物的生長發(fā)育有調(diào)節(jié)作用的化學物質(zhì)．

解答 解：A、尖端是感光部位，且尖端能產(chǎn)生生長素，因此切去尖端的燕麥胚芽鞘在單側(cè)光照射下，既不生長也不彎曲，A正確；
B、根比莖對生長素更敏感，B正確；
C、致使水稻患惡苗病的物質(zhì)是赤霉素，C正確；
D、植物生長調(diào)節(jié)劑易合成、原料廣泛，效果穩(wěn)定，但是有些也會損害人體健康，如抑制大蒜發(fā)芽的青鮮素，使用時要考慮周全，D錯誤．
故選：D．

點評 本題考查了植物激素及植物生長調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用，要求考生識記生長素的產(chǎn)生，識記同一植株不同器官對生長素濃度的反應(yīng)，識記赤霉素的作用，識記植物生長調(diào)節(jié)劑的特點，并結(jié)合所學知識判斷各選項，難度適中．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．番茄果實中含豐富的番茄紅素，對人體防治腫瘤、心血管疾病以及延緩衰老具有一定作用．
（1）科學家為構(gòu)建高產(chǎn)番茄紅素的酵母細胞應(yīng)用了轉(zhuǎn)基因技術(shù)，其核心步驟是構(gòu)建基因表達載體（目的基因與運載體結(jié)合）．如圖所示其部分模式圖，位點1、2、3、4對應(yīng)的限制酶分別是PacⅠ、SexAⅠ、AscⅠ、PmeⅠ則獲取目的基因使用的限制酶是SexAⅠ和AscⅠ；PacⅠ能否切割位點2？為什么不能，因為限制酶具有特異性．
（2）為確定目的基因已導(dǎo)入番茄細胞中，常用DNA分子雜交技術(shù)進行檢測，最后再進行個體水平的鑒定．
（3）科學家運用植物體細胞雜交技術(shù)培育出了“番茄一馬鈴薯”雜種植株，但并沒有獲得預(yù)期的性狀，主要原因是基因的表達不是孤立的，是相互調(diào)控、相互影響的．
（4）轉(zhuǎn)基因技術(shù)和植物體細胞雜交技術(shù)在育種上具有的共同意義是能克服物種間遠緣雜交不親和的障礙．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．現(xiàn)用高桿抗�。ˋABB）品系和矮稈不抗�。╝abb）品系培育矮桿抗�。╝aBB）品系，對其過程分析錯誤的是（　�。�
A．F1中雖未表現(xiàn)出矮桿抗病的性狀組合，但已經(jīng)集中了相關(guān)基因
B．F2中出現(xiàn)重組性狀的原因是F1產(chǎn)生配子時發(fā)生了基因重組
C．選種一般從F2開始，因為F2出現(xiàn)了性狀分離
D．通常利用F2的花粉進行單倍體育種，可以明顯縮短育種年限

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．欲從腐乳中分離篩選出產(chǎn)蛋白酶活力高的毛霉菌株，設(shè)計了如下實驗流程：

回答下列問題：
（1）毛霉屬于真核生物．在腐乳制作中，主要利用毛霉等微生物產(chǎn)生的蛋白酶和脂肪酶將豆腐中的蛋白質(zhì)和脂肪分解為小分子物質(zhì)．
（2）步驟②進行涂布前，需將孢子懸浮液進行梯度稀釋，進行梯度稀釋的目的是增加懸浮液的稀釋度，涂布培養(yǎng)能分離到單菌落．若進行10倍稀釋，一般吸取lml懸浮液注入9ml無菌水中，混勻．
（3）孟加拉紅培養(yǎng)基常用于分離霉菌及酵母菌，在孟加拉紅培養(yǎng)基中加入氯酶素可以抑制細菌的生長．從功能上看，孟加拉紅培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基．
（4）毛霉產(chǎn)生的酶能將酪蛋白分解而產(chǎn)生透明圈，在酪蛋白培養(yǎng)基中篩選到三個單菌落甲、乙、丙，其菌落直徑分別為3.2cm、2.8cm、2.9cm，其菌落與透明圈一起的直徑分別為3.7cm、3.5cra、3.3cm．應(yīng)選擇菌落乙作為產(chǎn)蛋白酶活力高的毛霉候選菌．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列有關(guān)實驗操作的敘述，正確的是（　�。�
A．鑒定待測樣液中的還原糖時，先加NaOH溶液震蕩后再加CuSO4溶液
B．制作細胞的有絲分裂裝片時，洋蔥根尖實驗解離后可直接用龍膽紫溶液染色
C．樣方法調(diào)查小麥種群密度時，求出所有樣方小麥密度的平均值為種群密度
D．用紙層析法分離綠葉色素時，要用毛細血管吸取少量濾液連續(xù)多次發(fā)現(xiàn)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．請根據(jù)現(xiàn)代生物工程技術(shù)回答下列問題：
（1）基因工程技術(shù)中對已獲得的目的基因，常采用PCR技術(shù)大量擴增．該技術(shù)的基本過程是：目的基因DNA受熱變性后解鏈為單鏈，引物與單鏈相應(yīng)互補序列結(jié)合，然后在DNA聚合酶的作用下進行互補鏈的合成（或延伸）（或子鏈的合成），如此重復(fù)循環(huán)多次．
（2）限制酶Smal能識別如圖，并在圖中箭頭位置切斷DNA．

用限制酶Smal切割獲取的目的基因需用T4DNA連接酶構(gòu)建基因表達載體．
（3）培育轉(zhuǎn)基因小鼠除利用基因工程技術(shù)之外還需用到早期胚胎培養(yǎng)、胚胎移植等技術(shù)．
（4）制備單克隆抗體通常選用細胞融合技術(shù)，使（經(jīng)抗原刺激）B淋巴細胞與骨髓瘤細胞融合，融合成功的細胞經(jīng)過篩選就是所需要的雜交瘤細胞．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．基因工程靶向細胞療法是細胞治療和基因工程相結(jié)合的前沿生物療法．治療過程中先提取患者的免疫細胞，將特定靶向基因?qū)牒�，再對其進行擴增并誘導(dǎo)成效應(yīng)細胞，最后回輸至患者體內(nèi)，以實現(xiàn)對被病毒感染細胞的特異性和主動性殺滅．回答下列問題：
（1）靶向基因需利用質(zhì)粒、噬菌體衍生物或（動物）病毒作為載體才能導(dǎo)入免疫細胞，迄今為止，最為有效的導(dǎo)入方法是顯微注射法．
（2）成功導(dǎo)入靶向基因后可利用動物細胞培養(yǎng)技術(shù)對免疫細胞進行擴增，該過程中首先要對培養(yǎng)液和用具進行
無菌處理．擴增細胞通常應(yīng)在10代以內(nèi)，以保持細胞正常的二倍體核型．
（3）用該方法治療病毒引起的疾病時，靶向基因表達產(chǎn)物的作用是引導(dǎo)效應(yīng)細胞識別被病毒感染的細胞．
（4）回輸?shù)拿庖呒毎ㄟ^細胞免疫（填“體液免疫”或“細胞免疫”）清除感染的細胞．因回輸?shù)拿庖呒毎麃碜曰颊咦陨�，可避免發(fā)生免疫排斥反應(yīng)．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．科學家運用現(xiàn)代工程技術(shù)手段對奶牛品種進行改造，從而可以從奶牛中提取人類臨床所需的大量血清白蛋白．請根據(jù)以下流程圖回答問題：

（1）圖中①過程通常用胰蛋白酶處理獲得奶牛的單個細胞；②過程能夠?qū)崿F(xiàn)的根本原因是目的基因（人血清蛋白基因）和質(zhì)粒具有共同的空間雙螺旋結(jié)構(gòu)
和化學組成，目的是使人血清白蛋白在奶牛細胞中穩(wěn)定存在，并且可以遺傳給下一代，同時能夠使其表達．
（2）圖中“卵母細胞”具體是指次級卵母細胞，通常用促性腺激素激素進行超數(shù)排卵處理獲得，并經(jīng)人工培養(yǎng)．
（3）③過程通常是在胚胎發(fā)育的囊胚期將內(nèi)細胞團均等分割；④過程的實質(zhì)是早期胚胎在相同生理環(huán)境條件下空間位置的轉(zhuǎn)移（提供胚胎的供體和孕育胚胎的受體共同繁育后代的過程）．從子代母牛中即可提取人血清白蛋白．
（4）沼氣工程中利用牛糞生產(chǎn)沼氣，遵循生態(tài)工程的物質(zhì)循環(huán)再生原理．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學年浙江省金華市高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列各種菌屬于細菌的是（ ）

①結(jié)核桿菌 ②肺炎雙球菌 ③霍亂弧菌 ④酵母菌 ⑤炭疽桿菌 ⑥青霉菌 ⑦金黃色葡萄球菌．

A．①②④⑤ B．①②③⑤⑦

C．②③⑤⑥⑦ D．③④⑥⑦

查看答案和解析>>

同步練習冊答案