A. | ①②③ | B. | ②③④ | C. | ①③④ | D. | ①②④ |
分析 根據(jù)生物實驗應(yīng)遵循對照原則、等量原則、單一變量原則和控制無關(guān)變量原則.A同學(xué)的實驗結(jié)果可能是培養(yǎng)基污染造成的,還可能是A同學(xué)實驗操作過程中污染造成的,也可能是與其他同學(xué)所取土壤樣品不同造成的,關(guān)鍵是設(shè)法排除影響結(jié)果的因素.
解答 解:①土樣不同可能導(dǎo)致計數(shù)偏差,①正確;
②培養(yǎng)基污染會導(dǎo)致菌落數(shù)增加,②正確;
③操作失誤可能增加微生物的數(shù)量和種類,菌落會增多,③正確;
④沒有設(shè)置對照不會增加菌落數(shù)目,④錯誤.
故選:A.
點評 本題考查了微生物的分離與培養(yǎng)的有關(guān)知識,要求考生具有一定的實驗分析能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)菌代謝速率極快,細(xì)胞膜和細(xì)胞器膜為其提供了結(jié)構(gòu)基礎(chǔ) | |
B. | 胰腺細(xì)胞分泌消化酶的過程,體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有一定的流動性,不消耗ATP | |
C. | 細(xì)胞中的激素、維生素、抗體、酶都是有機物,都能為生命活動提供能量 | |
D. | 病毒的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA,細(xì)菌的遺傳物質(zhì)只有DNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 雌配子:雄配子=1:1 | B. | 雄配子比雌配子多 | ||
C. | 雄配子:雌配子=3:1 | D. | 雄配子A:雌配子a=3:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 如果該干細(xì)胞存在于正常人體骨髓中,那么其分化形成的細(xì)胞中染色體都是23對 | |
B. | 干細(xì)胞的具有分裂、分化的能力稱為細(xì)胞的全能性 | |
C. | 如果是胚胎干細(xì)胞,則其分裂形成的細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生了顯著的改變 | |
D. | 細(xì)胞分化是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 抗原和抗體特異性結(jié)合 | B. | 肝糖原分解為葡萄糖的過程 | ||
C. | 病毒侵入機體后進(jìn)行DNA的復(fù)制 | D. | 蛋白質(zhì)的消化過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 原癌基因主要負(fù)責(zé)調(diào)節(jié)細(xì)胞周期 | |
B. | 溫度和pH影響動物細(xì)胞培養(yǎng)的細(xì)胞周期 | |
C. | 癌細(xì)胞較正常細(xì)胞周期縮短 | |
D. | 已分化的細(xì)胞都失去細(xì)胞周期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 將抗原注人小鼠體內(nèi),獲得能產(chǎn)生抗體的B淋巴細(xì)胞 | |
B. | 用纖維素酶處理B淋巴細(xì)胞和小鼠骨髓瘤細(xì)胞 | |
C. | 用滅活的仙臺病毒作誘導(dǎo)劑,促使B淋巴細(xì)胞與小鼠骨髓瘤細(xì)胞融合 | |
D. | 篩選雜交瘤細(xì)胞,并從中選出能產(chǎn)生所需抗體的細(xì)胞群,培養(yǎng)后提取單克隆抗體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 密碼子的簡并性對于當(dāng)某種氨基酸使用的頻率高時,幾種不同的密碼子都編碼一種氨基酸可以保證翻譯的速度 | |
B. | 凡二倍體生物細(xì)胞正在進(jìn)行著絲點分裂時,不一定存在同源染色體,細(xì)胞中染色體數(shù)目不一定是其體細(xì)胞的2倍 | |
C. | 判斷生物進(jìn)化及新物種依據(jù)依次是種群的基因頻率是否改變、是否產(chǎn)生生殖隔離 | |
D. | Aabb(黃皺)×aaBb(綠圓),后代表現(xiàn)型及比例為黃圓:綠皺:黃皺:綠圓=1:1:1:1,則說明控制黃圓綠皺的基因遵循基因的自由組合定律 |
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