某同學(xué)為探究加酶洗衣粉洗滌效果,按下表的順序進(jìn)行操作:
步驟 燒杯(1000mL)
1、注入自來(lái)水 500mL 500mL 500mL 500mL
2、放入含油跡的衣服 一件 一件 一件 一件
3、控制不同水溫 20℃10min 30℃10min 40℃10min 50℃10min
4、加入等量加酶洗衣粉 0.5g 0.5g 0.5g 0.5g
5、用玻璃棒攪拌 5min 5min 5min 5min
6、觀察現(xiàn)象
(1)該實(shí)驗(yàn)的目的是
 

(2)請(qǐng)分析該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中存在的問(wèn)題,并提出改進(jìn)措施:①
 
;②
 

(3)步驟3和步驟4順序能否調(diào)換?請(qǐng)說(shuō)明理由
 

(4)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ號(hào)試管加入洗衣粉、衣服上的油漬及保溫時(shí)間、攪拌速度和時(shí)間均相同,這是為了
 
,以便得出科學(xué)結(jié)論.
考點(diǎn):脂肪酶、蛋白酶的洗滌效果
專題:
分析:根據(jù)題干和表格分析,單一變量是溫度,自變量為洗滌效果,則實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄坎煌瑴囟葘?duì)加酶洗衣粉洗滌效果的影響,表格中體現(xiàn)對(duì)照原則和等量原則,4組實(shí)驗(yàn)相互對(duì)照,使得實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確.
解答: 解:(1)由題中表格可見(jiàn),該實(shí)驗(yàn)其它變量表面上都是一致的,唯一的變量是水溫;故該實(shí)驗(yàn)的目的是探究不同溫度對(duì)加酶洗衣粉洗滌效果的影響.
(2)由題中表格知,放入含油跡的衣物盡管都是一件,但衣服有大小,且油脂的種類有差異,故這個(gè)應(yīng)為控制的相關(guān)關(guān)量實(shí)際上并未嚴(yán)格控制,變成了同時(shí)有二個(gè)變量;故應(yīng)選用大小相同的布料,分別滴加相同滴數(shù)同種植物油,使油漬大小相同;此外選用的水溫不妥,應(yīng)根據(jù)當(dāng)?shù)匾荒曛械膶?shí)際氣溫來(lái)確定水溫,如選取5℃、15℃、25℃、35℃的水溫等.
(3)步驟3是控制不同水溫,步驟4是加入等量加酶洗衣粉.如調(diào)換順序,那么由于酶作用的高效性,酶在常溫下很快會(huì)將部分的油脂分解掉,不能顯示在不同溫度下的作用效果.
(4)設(shè)計(jì)探究的一個(gè)根本原則是唯一變量原則,即要探究的問(wèn)題作為變量,而其它無(wú)關(guān)變量均應(yīng)控制為等量.題中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ號(hào)試管加入的洗衣粉、衣服上的油跡及保溫時(shí)間攪拌速度和時(shí)間均相同,這是為了避免因水溫、水量(水質(zhì)、洗衣粉的量、衣物的質(zhì)料、大小及浸泡的時(shí)間和洗滌時(shí)間等)不同,給實(shí)驗(yàn)結(jié)果帶來(lái)誤差.
故答案為:
(1)探究不同溫度對(duì)加酶洗衣粉洗滌效果的影響.
(2)應(yīng)選用大小相同的布料,分別滴加相同滴數(shù)同種植物油,使油漬大小相同;此外選用的水溫不妥,應(yīng)根據(jù)當(dāng)?shù)匾荒曛械膶?shí)際氣溫來(lái)確定水溫,如選取5℃、15℃、25℃、35℃的水溫等.
(3)不能調(diào)換順序 酶在常溫下很快會(huì)將部分的油脂分解掉
(4)避免因水溫、水量(水質(zhì)、洗衣粉的量、衣物的質(zhì)料、大小及浸泡的時(shí)間和洗滌時(shí)間等)不同,給實(shí)驗(yàn)結(jié)果帶來(lái)誤差.
點(diǎn)評(píng):此題考查的知識(shí)層次為酶的特性及酶制劑及酶的活性受外界環(huán)境的影響,意在考查學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、分析應(yīng)用能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

一位學(xué)生將葡萄糖和酵母菌溶液放入一個(gè)保溫瓶中,并用帶有兩個(gè)孔的塞子封口,酵母菌-葡萄糖溶液的溫度隨時(shí)間慢慢地升高,指示劑的顏色也開(kāi)始改變(遇酸變紅).下列判斷正確的是( 。
①保溫瓶?jī)?nèi)的溫度將一直保持穩(wěn)定不變
②保溫瓶中氧氣的含量對(duì)酵母菌呼吸作用的類型有重要的影響
③實(shí)驗(yàn)可用來(lái)測(cè)定酵母菌呼吸作用釋放熱量的變化
④指示劑變色的情況與保溫瓶中空氣的量無(wú)關(guān),與葡萄糖的量有關(guān).
A、①③B、②③C、③④D、①④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列過(guò)程中所散失的水分中主要屬于結(jié)合水的是( 。
A、種子收獲后曬干過(guò)程中散失的水
B、干種子烘烤過(guò)程中散失的水分
C、植物蒸騰作用散失的水分
D、洋蔥表皮細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離所散失的水分

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

南瓜的扁盤形、圓形、長(zhǎng)圓形三種瓜形由兩對(duì)等位基因控制(A、a和B、b),這兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳.現(xiàn)將2株圓形南瓜植株進(jìn)行雜交,F(xiàn)1收獲的全是扁盤形南瓜;F1自交,F(xiàn)2獲得137株扁盤形、89株圓形、15株長(zhǎng)圓形南瓜.據(jù)此推斷,親代圓形南瓜植株的基因型分別是(  )
A、aaBB和Aabb
B、aaBb和Aabb
C、AAbb和aaBB
D、AABB和aabb

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

加酶洗衣粉是指含有酶制劑的洗衣粉,比普通洗衣粉有更強(qiáng)的去污能力,但加酶洗衣粉的使用受水溫影響較大.請(qǐng)回答下列與加酶洗衣粉相關(guān)的問(wèn)題
(1)由圖推知,該實(shí)驗(yàn)的目的是
 

50℃時(shí)加酶洗衣粉中堿性蛋白酶的最適含量是
 
%.
(2)如表是添加脂肪酶的加酶洗衣粉和普通洗衣粉洗滌效果進(jìn)行比較的實(shí)驗(yàn)記錄.
臉盆編號(hào) 洗滌物 洗滌溫度(℃) 洗衣粉(等量) 水量(L) 洗凈所需時(shí)間(min)
1 油污布 45 加酶 2 4
2 油污布 45 普通 2 7
3 油污布 5 加酶 2 9
4 油污布 5 普通 2 8
①該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的自變量有:
 
,因變量為
 

②若實(shí)驗(yàn)組1號(hào)洗凈所需時(shí)間接近7min,最可能的原因是
 
 
(3)下列衣料不適宜用添加蛋白酶的加酶洗衣粉洗滌的有
 

A.棉織品 B.毛織品 C.脂綸織品 D.蠶絲織品
(4)在探究溫度對(duì)酶活性的影響的實(shí)驗(yàn)中,不宜采用H2O2及H2O2酶為實(shí)驗(yàn)材料,最可能 的原因是
 
,另外只能用碘液檢測(cè)底物,不能用本尼迪特試劑檢驗(yàn)產(chǎn)物的生成,原因是
 

(5)從第(2)的表格中不能看出該加酶洗衣粉的最適洗凈溫度,請(qǐng)簡(jiǎn)要寫出測(cè)定該酶洗凈作用的最適溫度范圍的實(shí)驗(yàn)思路.,并繪出該酶洗凈效率與溫度的關(guān)系的坐標(biāo)圖.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖甲表示某湖泊中一種經(jīng)濟(jì)魚類的種群特征;圖乙為該湖泊生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)圖解,其中A、B、C代表3個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí),數(shù)字均為實(shí)際測(cè)得的能量數(shù),單位為百萬(wàn)千焦.請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題.

(1)為獲得持續(xù)較高的經(jīng)濟(jì)效益,在漁業(yè)捕撈時(shí)最好把種群密度控制在圖中的
 
點(diǎn).若測(cè)得圖甲中B點(diǎn)時(shí)的該魚種群數(shù)量為1000條,則湖泊中其種群的K值為
 
條,D點(diǎn)時(shí)該魚群的年齡結(jié)構(gòu)屬于
 
型.
(2)圖乙表明,流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是
 
百萬(wàn)千焦,能量流動(dòng)特點(diǎn)是
 
,從B到C的能量傳遞效率為
 
,C營(yíng)養(yǎng)級(jí)通過(guò)呼吸消耗的能量占其所得到能量的百分比是
 

(3)如果該湖泊長(zhǎng)期污染將會(huì)導(dǎo)致
 
下降,從而減弱生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力,使生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)遭到破壞.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

甲圖是人體內(nèi)某些信息分子作用的示意圖,字母A~E表示信息分子,數(shù)字表示相關(guān)生理變化,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)請(qǐng)寫出相關(guān)信息分子的名稱:A
 
,B
 
,E
 

(2)圖中①表示
 
;②表示增殖分化產(chǎn)生更多的
 

(3)若乙圖表示人體受到寒冷刺激時(shí)下丘腦細(xì)胞接受A物質(zhì)前后,膜兩側(cè)電位差的變化,則圖中a段表示
 
電位,b點(diǎn)時(shí)Na+
 
(內(nèi)、外)流.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖甲表示某生物膜結(jié)構(gòu),圖中A、B、C、D、E、F表示某些物質(zhì),a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式.圖乙和圖丙表示物質(zhì)運(yùn)輸曲線,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)A代表
 
分子,B代表
 
,D代表
 
;
(2)動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B的厚度變小,說(shuō)明B具有
 

(3)維生素D和葡萄糖從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的過(guò)程分別是圖中編號(hào)
 

(4)若圖甲是癌細(xì)胞的細(xì)胞膜,則膜上含量較正常細(xì)胞減小的物質(zhì)是[]
 

(5)若圖中是線粒體膜,b和c過(guò)程運(yùn)輸?shù)臍怏w分別是
 
.b、c運(yùn)輸方式符號(hào)圖
 
所表示的物質(zhì)運(yùn)輸曲線.
(6)若圖甲表示人體紅細(xì)胞膜,則表示Na+、K+運(yùn)輸?shù)姆謩e是圖中
 
.Na+、K+的運(yùn)輸方式符合圖中
 
所示曲線.
(7)已知紅細(xì)胞吸收葡萄糖是協(xié)助擴(kuò)散,而有人認(rèn)為小腸上皮細(xì)胞以主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞轿掌咸烟,?qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)加以確定.
①實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:取甲、乙兩組生長(zhǎng)狀況相同的小腸上皮細(xì)胞,放入適宜濃度的含有葡萄糖的培養(yǎng)液中.
第二步:甲組細(xì)胞給予正常的呼吸條件,
 

第三步:
 

②預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并分析:
a.若甲、乙兩組細(xì)胞對(duì)葡萄糖的吸收速率基本相同,則
 

b.
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在2008年汶川地震中,某人被埋兩日后生還.在被救之前他體內(nèi)的激素含量變化是( 。
A、?抗利尿激素減少
B、?胰島素增加
C、?腎上腺素增加
D、?生長(zhǎng)激素增加

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同步練習(xí)冊(cè)答案