（2015秋•齊齊哈爾校級(jí)期中）如圖是生物體內(nèi)四種有機(jī)物的組成與功能關(guān)系圖，有關(guān)敘述正確的是（ ）

A．玉米種子細(xì)胞中，物質(zhì)A和E分別代表葡萄糖和纖維素

B．相同質(zhì)量的E和F徹底氧化分解，釋放能量較多的是F

C．物質(zhì)C約有20種，在人體細(xì)胞中均可合成

D．不同的H在結(jié)構(gòu)上的區(qū)別主要是D的連接方式不同

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．有2對(duì)夫婦因某種原因在孩子剛出生時(shí)對(duì)換了孩子．根據(jù)2個(gè)家譜的情況（如圖），被對(duì)換的孩子是（　�。�
A．1和3B．2和6C．2和5D．2和4

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列兩類細(xì)胞的染色體數(shù)目均可呈周期性變化的是（　　）
A．豬的胚胎干細(xì)胞與成熟紅細(xì)胞B．小鼠骨髓瘤細(xì)胞與雜交瘤細(xì)胞
C．雞的紅細(xì)胞與漿細(xì)胞D．牛的精細(xì)胞與精原細(xì)胞

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省淄博市高三上10月段測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2012•廣陵區(qū)校級(jí)模擬）下列關(guān)于生物膜的描述，不正確的是（ ）

A．生物膜具有一定流動(dòng)性是其具有選擇透過性的基礎(chǔ)

B．不同的生物膜，在結(jié)構(gòu)和功能上都是完全不同的

C．生物膜既能合成ATP，也能分解ATP

D．酶的產(chǎn)生和發(fā)揮作用，可以不借助于生物膜來完成

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省淄博市高三上10月段測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2013•徐州模擬）如圖表示某種蛋白質(zhì)中相關(guān)基團(tuán)的數(shù)目，據(jù)圖可知該蛋白質(zhì)（ ）

A．由兩條肽鏈組成

B．共有126個(gè)肽鍵

C．R基中共含17個(gè)氨基

D．形成過程中脫去125分子的水

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省淄博市高三上10月段測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2004•北京）在以下描述中，可以將病毒與其他微生物相區(qū)別的是（ ）

A．能夠使人或動(dòng)、植物患病

B．沒有細(xì)胞核，僅有核酸

C．具有寄生性

D．由核酸和蛋白質(zhì)裝配進(jìn)行增殖

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省高三上第二次診斷生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2012•陜西校級(jí)二模）如圖表示人體內(nèi)一些生命活動(dòng)，有關(guān)說法不正確的是（ ）

A．能進(jìn)行①過程的細(xì)胞都具有細(xì)胞周期

B．②過程不能體現(xiàn)細(xì)胞的全能性

C．進(jìn)行③過程的細(xì)胞，細(xì)胞核體積增大，但遺傳物質(zhì)并未增加

D．④過程也受基因控制，并且受環(huán)境的影響

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

9．（1）生物a為現(xiàn)今僅存于某個(gè)海島上的一種昆蟲，其翅的強(qiáng)健程度用T來表示，最近一次科學(xué)考察時(shí)測(cè)得生物a的T值分布曲線如圖1所示．請(qǐng)你預(yù)測(cè)一下當(dāng)該海島上的風(fēng)力持續(xù)變強(qiáng)之后，可能測(cè)得的生物a的T值與a的個(gè)體數(shù)分布曲線圖，并畫在圖2的坐標(biāo)上．
（2）一個(gè)全部由基因型為Aa的豌豆植株組成的種群，經(jīng)過連續(xù)4次自交，獲得的子代中，Aa的頻率為$\frac{1}{16}$，AA和aa的頻率均為$\frac{15}{32}$．根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論，可以肯定該種群在這些年中C、E、H （多選）
A．發(fā)生了隔離   B．發(fā)生了基因突變  C．沒有發(fā)生生物進(jìn)化    D．基因頻率發(fā)生變化
E．基因型頻率發(fā)生改變    F．發(fā)生了自然選擇      G．性狀始終保持一致
H．基因庫沒有變化             I．會(huì)因定向變異形成新的亞種或物種．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．小麥育種專家李振聲主要研究成果之一是將偃麥草與普遍小麥雜交，育成了具有相對(duì)穩(wěn)定的抗病性、高產(chǎn)、穩(wěn)產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)的小麥新品種--小偃6號(hào)．小麥與偃麥草的雜交屬于遠(yuǎn)緣雜交．遠(yuǎn)緣雜交的難題主要有三個(gè)：雜交不親和、雜種不育和后代“瘋狂分離”．
積累②基因庫的差別地理隔離③物種形成導(dǎo)致標(biāo)志著導(dǎo)致自然選擇作用于①改變
（1）普通小麥（六倍體）與偃麥草（二倍體）雜交所得的F1不育，其原因是F1在減數(shù)分裂過程中聯(lián)會(huì)紊亂，形成可育配子的概率很小．要使其可育，可采取的方法是使用一定濃度的秋水仙素對(duì)幼苗或正在發(fā)芽的種子進(jìn)行處理，使其染色體數(shù)目加倍．這樣得到的可育后代是幾倍體？八倍體．
（2）假設(shè)普通小麥與偃麥草雜交得到的F1可育但更象偃麥草，如果要選育出具有更多普通小麥性狀的后代，下一步的辦法是將雜交后代與普通小麥反復(fù)雜交．
（3）小麥與偃麥草屬于不同的物種，這是在長(zhǎng)期的自然進(jìn)化過程中形成的．我們可以運(yùn)用現(xiàn)代生物進(jìn)化理論解釋物種的形成（見圖）．
1）請(qǐng)?jiān)谙旅嫣畛鋈鐖D中相應(yīng)的生物學(xué)名詞．
①突變和重組（或可遺傳的變異）、②種群基因頻率、③生殖隔離
2）現(xiàn)代生物進(jìn)化理論核心是自然選擇學(xué)說，地理隔離阻止了種群間的基因交流，自然選擇決定生物進(jìn)化的方向．
3）優(yōu)質(zhì)的小偃6號(hào)小麥新品種的培育成功，這是B．
A．自然選擇的結(jié)果   B．人工選擇的結(jié)果  C．生存斗爭(zhēng)的結(jié)果   D．定向變異的結(jié)果．

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