如圖的橫坐標(biāo)中,C1、C2、C3、C4表示某種哺乳動(dòng)物(2n)在減數(shù)分裂過(guò)程中某些時(shí)期的細(xì)胞.圖中a、b、c表示各時(shí)期細(xì)胞的某種結(jié)構(gòu)或物質(zhì)在不同時(shí)期的連續(xù)數(shù)量變化,可以與圖中C1、C2、C3、C4相對(duì)應(yīng)的細(xì)胞是( 。
A、初級(jí)精母細(xì)胞、次級(jí)精母細(xì)胞、精細(xì)胞、精子
B、精原細(xì)胞、初級(jí)精母細(xì)胞、次級(jí)精母細(xì)胞、精細(xì)胞
C、卵原細(xì)胞、次級(jí)卵母細(xì)胞、第一極體、第二極體
D、卵原細(xì)胞、初級(jí)卵母細(xì)胞、次級(jí)卵母細(xì)胞、第一極體
考點(diǎn):細(xì)胞的減數(shù)分裂
專(zhuān)題:
分析:1、減數(shù)分裂過(guò)程中,染色體、染色單體和核DNA含量變化規(guī)律:
 減數(shù)第一次分裂減數(shù)第二次分裂
 前期中期后期末期前期中期后期末期
染色體2n2n2nnnn2nn
DNA數(shù)目4n4n4n2n2n2n2nn
染色單體4n4n4n2n2n2n00
2、分析題圖:c代表的結(jié)構(gòu)在減數(shù)分裂過(guò)程中可以消失,說(shuō)明c是染色單體;減數(shù)分裂過(guò)程中染色體:DNA=1:1或1:2,因此a是核DNA,b是染色體.
解答: 解:C1染色體數(shù)目與體細(xì)胞相同,應(yīng)該為精原細(xì)胞;
C2中染色體:染色單體:DNA=1:2:2,且染色體數(shù)目與體細(xì)胞相同,應(yīng)該處于減數(shù)第一次分裂,為初級(jí)精母細(xì)胞;
C3中染色體:染色單體:DNA=1:2:2,且染色體數(shù)目是體細(xì)胞的一半,應(yīng)該處于減數(shù)第二次分裂前期和中期,為次級(jí)精母細(xì)胞;
C4中不含染色單體,染色體:DNA=1:1,且染色體數(shù)目是體細(xì)胞的一半,應(yīng)該為減數(shù)分裂形成的精細(xì)胞.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合柱形圖,考查細(xì)胞的減數(shù)分裂,要求考生識(shí)記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握減數(shù)分裂過(guò)程中染色體、染色單體和核DNA含量變化規(guī)律,能準(zhǔn)確判斷圖中各字母代表的物質(zhì)的名稱,進(jìn)而判斷圖中C1、C2、C3、C4相對(duì)應(yīng)的細(xì)胞的名稱.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在蛙的坐骨神經(jīng)表面放置兩個(gè)電極,連接到一個(gè)電表上(電表指針偏轉(zhuǎn)方向代表電流方向).靜息時(shí),電表沒(méi)有測(cè)出電位差(如圖中①所示).若在圖①所示神經(jīng)右側(cè)的相應(yīng)位置給予一適當(dāng)?shù)拇碳,則電流表指針偏轉(zhuǎn)的順序圖示依次為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生物膜系統(tǒng)的說(shuō)法中,正確的是(  )
A、細(xì)胞膜、葉綠體的內(nèi)膜與外膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜與小腸黏膜等都屬于生物膜系統(tǒng)
B、枯草桿菌也具有生物膜系統(tǒng),否則就不能進(jìn)行正常的生命活動(dòng)
C、各種生物膜的組成成分和結(jié)構(gòu)完全一致,在結(jié)構(gòu)和功能上有一定的聯(lián)系
D、合成固醇類(lèi)激素的分泌細(xì)胞的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)一般比較發(fā)達(dá)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)及其代謝的敘述,正確的是(  )
A、ADP與酶都含有化學(xué)元素N
B、線粒體中合成ATP必須有氧的參與
C、乳糖可以被小腸上皮細(xì)胞直接吸收
D、蛋白質(zhì)中氮原子數(shù)目與肽健數(shù)和肽鏈數(shù)之和相等

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某細(xì)胞增殖和分化的概念圖,據(jù)圖回答:

(1)圖A表示
 
過(guò)程,圖B表示細(xì)胞分化過(guò)程.圖C處于有絲分裂的
 
期.
(2)圖B中b、c、d、e具有相同的
 
,由許多相同的b共同組成的結(jié)構(gòu)叫
 

(3)若a為植物細(xì)胞,而d能在體外條件下培養(yǎng)成一個(gè)完整植物體,則說(shuō)明d具有
 

(4)圖C中①和⑤兩條染色體的現(xiàn)實(shí)狀態(tài)是經(jīng)過(guò)分裂中期后
 
形成的.
(5)神經(jīng)細(xì)胞是高度分化的動(dòng)物細(xì)胞,高度分化的動(dòng)物細(xì)胞分化潛能變小,它的全能性受到限制,但它的細(xì)胞核仍具有全能性.請(qǐng)用性成熟的小鼠做實(shí)驗(yàn)材料,設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案證明上述說(shuō)法.實(shí)驗(yàn)的大體思路是
 

(6)在探索細(xì)胞衰老原因的過(guò)程中,研究人員發(fā)現(xiàn):衰老動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞分裂速度明顯減慢,但把衰老的體內(nèi)細(xì)胞移植到幼齡動(dòng)物體內(nèi),則這些細(xì)胞分裂次數(shù)增加.科學(xué)家用近交系小鼠進(jìn)行皮膚移植實(shí)驗(yàn),將小鼠的皮膚移植到子一代身上,當(dāng)子一代變老時(shí),又移植到子二代身上,這樣進(jìn)行了一系列的移植,結(jié)果移植的皮膚細(xì)胞可生存7~8年,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了原來(lái)供體的壽命.該實(shí)驗(yàn)的目的是
 
;該實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛘f(shuō)明
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生物體的生命活動(dòng)離不開(kāi)水.下列關(guān)于水的敘述,不正確的是( 。
A、在最基本生命系統(tǒng)中,H20有自由水和結(jié)合水兩種存在形式
B、由氨基酸形成多肽鏈時(shí),生成物 H20中的氫來(lái)自氨基和羧基
C、貯藏中的植物種子不含自由水,以保持休眠狀態(tài)
D、水在生物體內(nèi)的流動(dòng),可以完成細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境間的物質(zhì)交換

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

香味性狀是優(yōu)質(zhì)水稻品種的重要特性之一.水稻香味性狀與抗病性狀獨(dú)立遺傳,無(wú)香味(A)對(duì)香味(a)為顯性,抗病(B)對(duì)感。╞)為顯性.
(1)為選育抗病香稻新品種,選取無(wú)香味感病與無(wú)香味抗病植株進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn),F(xiàn)1統(tǒng)計(jì)結(jié)果如圖所示,則兩個(gè)親代的基因型是
 

(2)假如共獲得1600株F1植株,理論上能選取有香味抗病植株
 
株,有香味抗病植株自交,其后代表現(xiàn)型及比例是
 

(3)離體培養(yǎng)F1的花粉能發(fā)育成單倍體植株,這表明花粉具有發(fā)育成完整植株所需要的
 
.若要獲得二倍體有香味抗病植株,應(yīng)在
 
時(shí)期用秋水仙素進(jìn)行誘導(dǎo)處理.
(4)除草劑敏感型的水稻經(jīng)輻射獲得抗性突變體新品種,該育種技術(shù)稱為
 
;育種過(guò)程中需要大量處理實(shí)驗(yàn)材料,原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某家系中有甲。ˋ,a)和乙。˙,b)兩種單基因遺傳病,遺傳系譜圖如下,其中Ⅱ-5個(gè)體不攜帶乙病致病基因.請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)甲病和乙病的遺傳方式分別是
 
 

(2)Ⅰ-1的基因型為
 
,Ⅱ-4的基因型為
 

(3)若Ⅱ-4和Ⅱ-5再生一個(gè)男孩,該男孩只患乙病的概率為
 

(4)若Ⅲ-3與Ⅲ-7近親婚配,所生后代正常的概率為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中,DNA復(fù)制、著絲點(diǎn)分裂依次發(fā)生在( 。
A、間期、后期
B、前期、於期
C、屮期、后期
D、前期、中期

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