A. | 過程③只發(fā)生在含有逆轉(zhuǎn)錄酶的病毒中 | |
B. | ③過程中堿基互補配對時,遵循A-U、U-A、C-G、G-C的原則 | |
C. | ①~⑤過程都能發(fā)生堿基互補配對 | |
D. | ④過程需要以四種核糖核苷酸為原料 |
分析 分析題圖:圖示為中心法則圖解,其中①表示DNA分子的復(fù)制,②表示轉(zhuǎn)錄過程,③表示逆轉(zhuǎn)錄過程,④表示RNA的復(fù)制過程,⑤表示逆轉(zhuǎn)錄過程,其中逆轉(zhuǎn)錄和RNA的復(fù)制過程只發(fā)生在被某些病毒侵染的細(xì)胞中.據(jù)此答題.
解答 解:A、③為逆轉(zhuǎn)錄過程,該過程只發(fā)生在含有逆轉(zhuǎn)錄酶的病毒中,A正確;
B、③為逆轉(zhuǎn)錄過程,該過程以RNA為模板合成DNA,因此其中堿基互補配對時遵循A-T、U-A、C-G、G-C的原則,B錯誤;
C、中心法則的各個過程都遵循堿基互補配對原則,C正確;
D、④為RNA的復(fù)制過程,該過程需要以四種核糖核苷酸為原料,D正確.
故選:B.
點評 本題結(jié)合中心法則圖解,考查中心法則及其發(fā)展,要求考生識記中心法則的主要內(nèi)容及后人對其進行的補充和完善,能準(zhǔn)確判斷圖中各過程的名稱,再根據(jù)題干要求作出準(zhǔn)確的判斷,屬于考綱識記層次的考查.
科目:高中生物 來源:2016屆江蘇蘇中三市(南通、揚州、泰州)高三第二次調(diào)研測試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是某同學(xué)在一定條件下測定酵母菌無氧呼吸速率的實驗裝置。實驗開始時,先打開軟管夾將試管恒溫水浴,lOmin后再關(guān)閉軟管夾,隨后每隔5分鐘記錄一次毛細(xì)管中液滴移動的距離。下列有關(guān)實驗分析正確的( )
A.保溫10min有利于消耗掉葡萄糖溶液中的氧氣
B.實驗中可觀察到毛細(xì)管中液滴向右移動
C.需另設(shè)一組相同裝置,用等量死酵母菌代替活酵母菌以對實驗結(jié)果進行校正
D.去掉油脂層、打開軟管夾、通入氧氣,該裝置可用于測定酵母菌有氧呼吸速率
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因是DNA分子中一條鏈上的有遺傳效應(yīng)的片段 | |
B. | 位于同源染色體上同一位點,控制相對性狀的兩個基因稱為等位基因 | |
C. | 一個基因型為AaXbY的果蠅,產(chǎn)生了一個AaXb的精子,則與此同時產(chǎn)生的另三個精子的基因型為AXb、aY、Y | |
D. | 減數(shù)分裂產(chǎn)生的配子內(nèi),染色體組成具有多樣性,主要取決于同源染色體的聯(lián)會和分離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人工種皮不是選擇透過性膜 | |
B. | 利用種子進行繁殖屬于有性生殖,所以利用人工種子繁殖也屬于有性生殖 | |
C. | 在人工胚乳中可加入菌肥、農(nóng)藥等,所以人工種子萌發(fā)率比自然種子萌發(fā)率高 | |
D. | 人工種子的胚狀體是經(jīng)植物組織培養(yǎng)形成的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 15N標(biāo)記的DNA在14N培養(yǎng)液中復(fù)制三次,子代中含15N的DNA與DNA總數(shù)之比 | |
B. | 黃色圓粒豌豆(YyRr)與黃色圓粒豌豆(YyRR)雜交子代的性狀分離之比 | |
C. | 酵母菌需氧呼吸與厭氧呼吸消耗相同葡萄糖時吸入的O2與產(chǎn)生的CO2總量之比 | |
D. | 動物的一個初級精母細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂形成的極體與卵細(xì)胞的數(shù)目之比 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有絲分裂前期 | B. | 減數(shù)第一次分裂前期 | ||
C. | 有絲分裂末期 | D. | 有絲分裂間期和減數(shù)分裂間期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
基因型、表現(xiàn)型 | |||||
E+E+ | E+E | E+e | EE | Ee | ee |
(深黑色) | (黑色) | (淺黑色) | (褐色) | (栗色) | (淺褐色) |
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科目:高中生物 來源:2016屆江蘇蘇中三市(南通、揚州、泰州)高三第二次調(diào)研測試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)線粒體和葉綠體中代謝的敘述,錯誤的是( )
A.葉綠體基質(zhì)中可發(fā)生二氧化碳的固定
B.葉綠體類囊體薄膜上能產(chǎn)生[H]和ATP
C.線粒體基質(zhì)和內(nèi)膜上都消耗02
D.線粒體內(nèi)的核糖體能合成蛋白質(zhì)
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