【題目】回答有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的問(wèn)題。研究表明,主動(dòng)運(yùn)輸根據(jù)能量的來(lái)源不同分為三種類型,如圖甲中a、b、c所示,■、▲、○代表跨膜的離子或小分子。圖乙為動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。

1)圖甲中屬于膜外側(cè)的是________(填“P”或“Q”)側(cè),判斷依據(jù)是__________________

2)圖甲的b類型中,所需能量物質(zhì)產(chǎn)生于圖乙中的______________(填編號(hào))

3)下列生物中,最有可能存在c類型進(jìn)行主動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖?/span>____________

A.噬菌體   B.藍(lán)細(xì)菌   C.果蠅   D.小鼠

4)圖乙中具有類似圖甲功能的結(jié)構(gòu)有________________

A.① B.② C.③ D.⑤ E.⑥ F.⑦

5)圖乙中⑥的功能是____________________________。

6)尿毒癥患者常用的治療方法就是透析,起關(guān)鍵作用的是一種人工合成的血液透析膜,此方法是建立在細(xì)胞膜具有________________的功能特點(diǎn)研究基礎(chǔ)上才得以成功。

7)全面闡述動(dòng)物細(xì)胞中細(xì)胞核的功能:______________________。

【答案】P P側(cè)有糖蛋白位于細(xì)胞外側(cè) B A B D F 與細(xì)胞的有絲分裂有關(guān) 選擇透過(guò)性 是遺傳信息庫(kù),是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心

【解析】

準(zhǔn)確分析題圖中的信息是解答本題的關(guān)鍵點(diǎn):糖蛋白存在于細(xì)胞膜的外表面,要根據(jù)糖蛋白的位置判斷細(xì)胞膜內(nèi)外;Y物質(zhì)是由低濃度向高濃度一側(cè)運(yùn)輸,因此可以確定a中對(duì)Y物質(zhì)的運(yùn)輸屬于主動(dòng)運(yùn)輸;b方式是常見的主動(dòng)運(yùn)輸;c方式中的主動(dòng)運(yùn)輸需要光能驅(qū)動(dòng)。

(1)糖蛋白只分布在細(xì)胞膜的外表面,即P表示外表面,Q表示內(nèi)表面;
(2)圖1的b是主動(dòng)運(yùn)輸,需要消耗能量,能量來(lái)自于呼吸作用,而呼吸作用發(fā)生的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體,即圖2中的②④;
(3)由圖可知,c類型運(yùn)輸消耗的能量來(lái)自光能。噬菌體是病毒,不能獨(dú)立進(jìn)行生命活動(dòng);果蠅和小鼠屬于動(dòng)物,不能直接利用光能;最可能采用該類型進(jìn)行主動(dòng)運(yùn)輸?shù)纳锸撬{(lán)細(xì)菌;
(4)圖乙中①→⑦分別是細(xì)胞膜、線粒體、核糖體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、高爾基體、中心體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng),其中能發(fā)生類似圖1功能的結(jié)構(gòu)應(yīng)該是具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞膜、線粒體、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)。故答案為ABDF;

(5)圖乙中的⑥是中心體,它在動(dòng)物細(xì)胞分裂過(guò)程中可以發(fā)出星射線,形成紡錘體,因此與細(xì)胞的有絲分裂有關(guān) ;

(6)膜結(jié)構(gòu)的功能特性為具有選擇透過(guò)性 ;

(7)動(dòng)物細(xì)胞的細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù),是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)下列概念圖作出的判斷,不正確的是

A. 若甲中a和b分別代表乳酸菌和藍(lán)藻,d可以代表原核生物

B. 乙圖能體現(xiàn)酶(c)、蛋白質(zhì)(a)和固醇類物質(zhì)(b)的關(guān)系

C. 丙圖表示糖類(b)和糖原(a)的關(guān)系

D. 丁圖可體現(xiàn)出細(xì)胞(c)、核糖體(a)和線粒體(b)的關(guān)系

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示為某綠色植物細(xì)胞內(nèi)部分物質(zhì)代謝過(guò)程,下列相關(guān)敘述中正確的是

①圖解中的a、b兩物質(zhì)依次是H2OO2

②圖解中(一)(二)兩階段產(chǎn)生[H]的場(chǎng)所都是線粒體

③圖解中(三)階段產(chǎn)生的水中的氫最終都來(lái)自葡萄糖

④圖示過(guò)程在有光和無(wú)光的條件下都能進(jìn)行

⑤用18O標(biāo)記葡萄糖,則產(chǎn)物CO2中會(huì)檢測(cè)到放射性

⑥葡萄糖進(jìn)入線粒體中,在酶的作用下生成CO2H2O

A.①④⑤B.①③⑥C.①③④⑤D.③⑤⑥

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】阿爾茨海默病(AD)是一種中樞神經(jīng)系統(tǒng)退行性疾病,是老年性癡呆的最常見類型。近年研究認(rèn)為β-淀粉樣蛋白(Aβ)沉積會(huì)誘發(fā)細(xì)胞凋亡炎癥反應(yīng),使細(xì)胞內(nèi)鈣穩(wěn)態(tài)失衡等,并對(duì)神經(jīng)元造成損傷。下圖表示沉積誘發(fā)神經(jīng)小膠質(zhì)細(xì)胞(MC細(xì)胞)產(chǎn)生炎癥反應(yīng)的可能機(jī)制。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1)上圖中,沉積使K酶和IK依次磷酸化,引起NF_________分離;NF進(jìn)人細(xì)胞核后,可調(diào)控______。

2)合成IL-1 mRNA時(shí)所需的酶是_____________________;IL-1在細(xì)胞質(zhì)中的____________上合成后分泌到細(xì)胞外誘發(fā)炎癥反應(yīng),導(dǎo)致神經(jīng)系統(tǒng)功能障礙。

3)為驗(yàn)證圖中所示機(jī)制,研究者用體外培養(yǎng)的MC細(xì)胞進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):將經(jīng)AB處理過(guò)的MC組胞進(jìn)行破裂處理,再進(jìn)行差速離心,分離出細(xì)胞核,測(cè)定細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)中NF的量。與處理前的細(xì)胞相比,若經(jīng)過(guò)處理的細(xì)胞細(xì)胞核中的NF量明顯增加,細(xì)胞質(zhì)中的NF量減少,則該結(jié)果為圖中的________________________(填圖中序號(hào))過(guò)程提供了實(shí)驗(yàn)證據(jù)。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】以測(cè)定的C02吸收量與釋放量為指標(biāo),研究溫度對(duì)某綠色植物光合作用與細(xì)胞呼吸的影響,結(jié)果如圖甲所示。下列分析正確的

A. 光照相同時(shí)間,在20℃條件下植物積累的有機(jī)物的量最多

B. 若將乙裝置中NaHCO3溶液換成蒸餾水,則在黑暗條件下可測(cè)得B曲線

C. 如果該植物原重X kg,置于暗處4h后重(X -1) kg,然后光照4h后重(X+2)kg,則總光合速率為3/4kg.h-1

D. 光照相同時(shí)間,35℃時(shí)光合作用制造的有機(jī)物的量與30℃相等

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某轉(zhuǎn)基因作物有很強(qiáng)的光合作用強(qiáng)度。某中學(xué)生物興趣小組在暑假開展了對(duì)該轉(zhuǎn)基因作物光合強(qiáng)度測(cè)試的研究課題,設(shè)計(jì)了如下裝置。請(qǐng)你利用下列裝置完成光合作用強(qiáng)度的測(cè)試實(shí)驗(yàn)。說(shuō)明:可根據(jù)實(shí)驗(yàn)需要選擇NaOH溶液或NaHCO3溶液加入D燒杯中。

1)某同學(xué)要初步探究植物新鮮葉片中色素的種類及相對(duì)含量,采用________________________(方法)分離色素。如果濾紙條上的色素帶顏色較淺,其原因可能是_______________(至少答2點(diǎn))。

2)乙裝置中采用死的轉(zhuǎn)基因作物在實(shí)驗(yàn)中達(dá)到什么目的?__________

3)先測(cè)定植物的呼吸作用強(qiáng)度,此時(shí)甲、乙兩裝置的D燒杯中應(yīng)加入_______________溶液,并必須對(duì)裝置做______________處理,放在溫度等條件相同且適宜的環(huán)境中。

4)再測(cè)定植物的凈光合作用強(qiáng)度,此時(shí)甲、乙兩裝置的D燒杯中應(yīng)加入________________溶液,并將裝置放在____________________________________________________。

5)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行30分鐘后,記錄的甲、乙裝置中紅墨水滴移動(dòng)情況如下表:

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span>

裝置

實(shí)驗(yàn)30分鐘后紅墨水滴移動(dòng)情況

測(cè)定植物呼吸作用

甲裝置

________(填“左”或“右”)移3厘米

乙裝置

右移1厘米

測(cè)定植物凈光合作用

甲裝置

________(填“左”或“右”)移9厘米

乙裝置

右移1厘米

6)假設(shè)紅墨水滴每移動(dòng)1cm,植物體內(nèi)的葡萄糖增加或減少1g,那么根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知該轉(zhuǎn)基因植物實(shí)際光合作用強(qiáng)度是________g/h;若對(duì)該植物白天光照15h,一晝夜葡萄糖的積累量是________g(細(xì)胞呼吸強(qiáng)度恒定)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】基因工程中,需使用特定的限制性核酸內(nèi)切酶切割目的基因和質(zhì)粒,便于重組和篩選。已知限制性核酸內(nèi)切酶Ⅰ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是—GGATCC,限制性核酸內(nèi)切酶Ⅱ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是—↓GATC,根據(jù)圖示判斷下列敘述錯(cuò)誤的是(  )

A. 用限制性核酸內(nèi)切酶切割獲得目的基因時(shí),有四個(gè)磷酸二酯鍵被水解

B. 質(zhì)粒用限制性核酸內(nèi)切酶Ⅰ切割,目的基因用限制性核酸內(nèi)切酶Ⅱ切割

C. 限制性核酸內(nèi)切酶Ⅰ和限制性核酸內(nèi)切酶Ⅱ切割后獲得的黏性末端相同

D. 質(zhì)粒中的標(biāo)記基因便于篩選出目的基因已經(jīng)表達(dá)的細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,甲、乙分別用不透光的錫箔紙?zhí)自谘帑溑哐壳实牟煌课,丙、丁、戊、則分別用不透水的云母片插入燕麥胚芽鞘的不同部位,從不同方向照光,培養(yǎng)一段時(shí)間后,胚芽鞘的生長(zhǎng)情況是( )

A. 甲不生長(zhǎng)也不彎曲、乙直立生長(zhǎng)、丙向左生長(zhǎng)、丁直立生長(zhǎng)、戊向右生長(zhǎng)

B. 甲直立生長(zhǎng)、乙向右生長(zhǎng)、丙向左生長(zhǎng)、丁不生長(zhǎng),也不彎曲、戊向左生長(zhǎng)

C. 甲向左生長(zhǎng)、乙向右生長(zhǎng)、丙直立生長(zhǎng)、丁向右生長(zhǎng)、戊向左生長(zhǎng)

D. 甲直立生長(zhǎng)、乙向右生長(zhǎng)、丙直立生長(zhǎng)、丁不生長(zhǎng),也不彎曲、戊向右生長(zhǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】腎上腺的髓質(zhì)分泌腎上腺素,它的分泌活動(dòng)受內(nèi)臟神經(jīng)的直接支配。在恐懼、嚴(yán)重焦慮、劇痛等緊急情況下,腎上腺素分泌增多。如圖為腎上腺素在不同組織細(xì)胞發(fā)揮作用的機(jī)制。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )

A. 圖 a 和圖 b 結(jié)果不同是由于激素作用于不同的靶細(xì)胞,圖 b 和圖 c 結(jié)果不同是由于膜上的受體不同

B. 當(dāng)人處于危險(xiǎn)環(huán)境時(shí),血液會(huì)更多地流向骨骼肌

C. 腎上腺素通過(guò)催化多種化學(xué)反應(yīng)調(diào)節(jié)生命活動(dòng)

D. 腎上腺素分泌的調(diào)節(jié)屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)

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同步練習(xí)冊(cè)答案