A、赫爾希和蔡斯用同位素實(shí)驗(yàn)證明了噬菌體的遺傳物質(zhì)主要是DNA |
B、用標(biāo)志重捕法調(diào)查土壤小動(dòng)物的豐富度 |
C、模擬性狀分離比的實(shí)驗(yàn)中,兩個(gè)桶中的小球數(shù)量不一定相同 |
D、還原性糖的鑒定中可用甘蔗汁代替梨汁做實(shí)驗(yàn)材料 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、細(xì)胞液濃度增高防止結(jié)冰 |
B、自由水與結(jié)合水的比例增大 |
C、細(xì)胞內(nèi)的淀粉分解成葡萄糖 |
D、葉綠體內(nèi)淀粉含量減少 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
性別 | 正常株(雌雄同株) | 雄株 | 雌株 |
基因型 | A_B_ | aaB_ | A_bb或aabb |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
1 |
10 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、生長(zhǎng)素類似物濃度不同,促進(jìn)生根的效果即不相同 |
B、不同濃度生長(zhǎng)素類似物處理組間可形成相互對(duì)照 |
C、處理時(shí)應(yīng)該用生長(zhǎng)素類似物溶液浸泡插條的基部 |
D、本實(shí)驗(yàn)的材料應(yīng)選不帶幼芽的枝條 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、1950~1980年問(wèn)該種群始終沒(méi)有發(fā)生進(jìn)化 |
B、1990年該生物已經(jīng)進(jìn)化成了兩個(gè)物種 |
C、1960年該種群Aa基因型的頻率為48% |
D、變異的有利還是有害取決于生物生存的環(huán)境 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、培養(yǎng)基分裝到培養(yǎng)皿后進(jìn)行滅菌 |
B、接種后培養(yǎng)皿須放在光照培養(yǎng)箱中培養(yǎng) |
C、培養(yǎng)過(guò)程中每隔一周觀察一次 |
D、轉(zhuǎn)換劃線角度后需灼燒接種環(huán)后再劃線 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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