9.薩頓依據(jù)“基因和染色體的行為存在明顯的平行關(guān)系”,而提出“基因是由染色體攜帶著從親代傳遞給下一代”的假說(shuō),以下不屬于他所依據(jù)的“平行”關(guān)系的是( 。
A.等位基因在形成配子時(shí)自由組合,同源染色體在減數(shù)分裂過(guò)程中也自由組合
B.基因和染色體在體細(xì)胞中都是成對(duì)存在的,在配子中都只含有成對(duì)中的一個(gè)
C.基因在雜交過(guò)程中保持完整性和獨(dú)立性;染色體在配子形成和受精過(guò)程中,也有相對(duì)穩(wěn)定的形態(tài)結(jié)構(gòu)
D.作為遺傳物質(zhì)的DNA,是由兩條脫氧核苷酸長(zhǎng)鏈構(gòu)成的

分析 基因和染色體存在著明顯的平行關(guān)系:
1、基因在雜交過(guò)程中保持完整性和獨(dú)立性,染色體在配子形成和受精過(guò)程中,也有相對(duì)穩(wěn)定的形態(tài)結(jié)構(gòu);
2、體細(xì)胞中基因、染色體成對(duì)存在,配子中成對(duì)的基因只有一個(gè),同樣,也只有成對(duì)的染色體中的一條;
3、基因、染色體來(lái)源相同,均一個(gè)來(lái)自父方,一個(gè)來(lái)自母方;
4、減數(shù)分裂過(guò)程中基因和染色體行為相同.

解答 解:A、等位基因在形成配子隨同源染色體的分離而分離,不能自由組合,A錯(cuò)誤;
B、基因和染色體,在體細(xì)胞中都是成對(duì)存在,在配子中都只有成對(duì)中的一個(gè),這說(shuō)明基因和染色體之間有平行關(guān)系,B正確;
C、基因和染色體在雜交過(guò)程中都能保持完整性和獨(dú)立性及具有相對(duì)穩(wěn)定的形態(tài)結(jié)構(gòu),這體現(xiàn)基因與染色體之間的平行關(guān)系,C正確;
D、DNA是由兩條脫氧核苷酸長(zhǎng)鏈構(gòu)成的不能體現(xiàn)基因與染色體的關(guān)系,D錯(cuò)誤.
故選:AD.

點(diǎn)評(píng) 本題考查“基因在染色體上”的相關(guān)知識(shí),特別是薩頓將基因與染色體進(jìn)行類比推理的過(guò)程,要求考生結(jié)合所學(xué)的知識(shí),對(duì)基因與染色體之間的平行關(guān)系進(jìn)行判斷,但要考生明確類比推理得到的結(jié)論并不具有邏輯的必然性,還需要實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.果蠅的黑身、灰身由一對(duì)等位基因(B、b)控制.
(1)實(shí)驗(yàn)一:黑身雌蠅甲與灰身雄蠅乙雜交,F(xiàn)1全為灰身,F(xiàn)1隨機(jī)交配,F(xiàn)2雌雄果蠅表型比均為灰身:黑身=3:1.
①果蠅體色性狀中,灰身為顯性,F(xiàn)1的后代重新出現(xiàn)黑身的現(xiàn)象叫做性狀分離,F(xiàn)2的灰身果蠅中,雜合子占$\frac{2}{3}$.
②若一大群果蠅隨機(jī)交配,后代有9900只灰身果蠅和100只黑身果蠅,則后代中Bb的基因型頻率為18%,若該群體置于天然黑色環(huán)境中,灰身果蠅的比例會(huì)下降,這是自然選擇的結(jié)果.
(2)另一對(duì)同源染色體上的等位基因(R、r)會(huì)影響黑身果蠅的體色深度.
實(shí)驗(yàn)二:黑身雌蠅丙(基因型同甲)與灰身雄蠅丁雜交,F(xiàn)1全為灰身,F(xiàn)1隨機(jī)交配,F(xiàn)2表型比均為:雌蠅中灰身:黑身=3:1,雄蠅中灰身:黑身:深黑身=6:1:1.
①R、r基因位于X染色體上,雄蠅丁的基因型為BBXrY,F(xiàn)2中灰身雄蠅共有4種基因型.
②現(xiàn)有一只黑身雌蠅(基因型同丙),其細(xì)胞(2n=8)中Ⅰ、Ⅱ號(hào)染色體發(fā)生如圖所示變異.變異細(xì)胞在減數(shù)分裂時(shí),所有染色體同源區(qū)段頻聯(lián)會(huì)且均相互分離、才能形成可育配子.

用該果蠅重復(fù)實(shí)驗(yàn)二,則F1雌蠅的減數(shù)第二次分裂后期細(xì)胞中有8或6條染色體,F(xiàn)2的雄蠅中深黑身的個(gè)體占$\frac{1}{32}$.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016吉林延邊二中高二上期中考試生物(文)試卷(解析版) 題型:選擇題

人體受到病原微生物侵染時(shí),體內(nèi)的吞噬細(xì)胞將其吞噬消化并消除,這種免疫是

A.先天具有的

B.后天獲得的

C.針對(duì)某種抗原的

D.通過(guò)抗體起作用的

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016吉林延邊二中高二上期中考試生物(文)試卷(解析版) 題型:選擇題

正常情況下,動(dòng)物組織細(xì)胞從組織液中吸收氧氣的數(shù)量主要取決于

A.組織中氧氣的濃度

B.細(xì)胞膜上氧氣載體的數(shù)量

C.細(xì)胞液中二氧化碳的濃度

D.細(xì)胞中ATP的數(shù)量

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.如圖裝置可用于采集( 。
A.田鼠B.藻類C.土壤小動(dòng)物D.土壤微生物

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.如圖是科學(xué)家培育生產(chǎn)人血清白蛋白(hALB)的乳腺生物反應(yīng)器的流程圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)為獲得更多的卵母細(xì)胞,在過(guò)程A中常對(duì)良種奶牛注射促性腺激素.體外受精前,需對(duì)精子進(jìn)行獲能處理.
(2)過(guò)程C使用的酶是限制酶和DNA連接酶.
(3)獲得囊胚后可切割[①](填標(biāo)號(hào))滋養(yǎng)層做DNA分析性別鑒定.
(4)進(jìn)行E操作前要對(duì)受體進(jìn)行同期發(fā)情處理.通過(guò)胚胎分割處理,再植入受體內(nèi),可獲得更多的轉(zhuǎn)基因牛.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.經(jīng)權(quán)威遺傳機(jī)構(gòu)確認(rèn)濟(jì)南發(fā)現(xiàn)的一例染色體異常核型即46,XY,t(6;8)為世界首例,該例異常核型屬于染色體平衡易位攜帶者.染色體平衡易位是造成流產(chǎn)和畸形兒的重要因素,由于沒(méi)有遺傳物質(zhì)丟失,患者表現(xiàn)及智力均與正常人一樣.某女性患者的第1和5號(hào)染色體易位,染色體異常核型可表示為46,XX,t(1;5).下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A.經(jīng)染色后,在光學(xué)顯微鏡下可觀察到染色體易位
B.46,XY,t(6;8)表示某男性患者第6和8號(hào)染色體易位
C.只有缺失和重復(fù)這兩類染色體結(jié)構(gòu)變異才能導(dǎo)致基因數(shù)量的改變
D.染色體易位不屬于基因重組,這種變異是可遺傳的

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.關(guān)于制備固體培養(yǎng)基的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.制備固體培養(yǎng)基時(shí)可以加入瓊脂
B.操作的順序?yàn)橛?jì)算、稱量、溶化、倒平板、滅菌
C.待培養(yǎng)基冷卻至50℃左右時(shí)進(jìn)行倒平板
D.待平板冷卻凝固約5~10 min后將平板倒過(guò)來(lái)放置

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.如圖是DNA的復(fù)制圖解,請(qǐng)很據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)DNA的復(fù)制發(fā)生在有絲分裂間期和減數(shù)第一次分裂前的間;
(2)②過(guò)程稱為解旋;
(3)指出③中的子鏈Ⅱ、Ⅲ.
(4)子代DNA分子中只有一條鏈來(lái)自親代DNA分子,由此說(shuō)明DNA的復(fù)制具有半保留復(fù)制的特征;
(5)已知原來(lái)DNA中有100個(gè)堿基對(duì),其中A40個(gè),則復(fù)制4次,在復(fù)制過(guò)程中將需要900個(gè)游離的胞嘧啶脫氧核苷酸參加;
(6)一個(gè)雙鏈均被15N標(biāo)記的DNA分子,利用含14N的4種脫氧核苷酸為原料連續(xù)復(fù)制4次,則含14N的DNA分子占總數(shù)的100%,含15N的DNA分子占總數(shù)的12.5%,只含14N的DNA分子占總數(shù)的87.5%,只含15N的DNA分子占總數(shù)的0.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案