下圖是對甲狀腺分泌活動的調節(jié)示意圖。下列敘述正確的是

A．結構甲和乙分別表示垂體和下丘腦
B．物質b表示促甲狀腺激素釋放激素
C．結構乙的活動只受結構甲分泌的激素調節(jié)
D．血液中甲狀腺激素含量起反饋調節(jié)的作用

D

解析試題分析：A項中，結構甲和乙分別表示下丘腦和垂體；B項中，物質a表示促甲狀腺激素釋放激素，物質b表示促甲狀腺激素；C項中，結構乙的活動除了受結構甲分泌的激素調節(jié)，還受甲狀腺激素的調節(jié)。
考點：甲狀腺激素的分級調節(jié)
點評：甲狀腺激素的分級調節(jié)中有正反饋和負反饋調節(jié)。本題屬于對識記、理解層次的考查，屬于中檔題。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2012-2013學年云南楚雄武定第一中學高一下學期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：綜合題

回答下列Ⅰ、Ⅱ題：
Ⅰ．下圖為高等動物體內的甲狀腺活動調節(jié)示意圖。請據(jù)圖回答問題。

（1）圖中③代表反饋____________(填”促進”、“抑制”)作用。
（2）若切除動物的甲狀腺，血液中激素①和②的濃度會_______________（升高、下降），如再定期給該動物注射定量的激素③，血液中激素①和②濃度會_______________（升高、下降、不變、恢復原來水平）；如果給該動物注射的激素③超過一定水平，則血液中激素①和②濃度會_______________（升高、下降）。
（3）若切除動物的垂體，血液中激素②的濃度會_______________（升高、下降）。
Ⅱ．下圖是分泌細胞分泌的某種物質與靶細胞結合的示意圖，據(jù)圖回答：

（1）圖中能被特定激素作用的細胞[A]稱為該激素的________________。
（2）研究發(fā)現(xiàn)，甲狀腺激素幾乎對全身的細胞都起作用，而（填激素名稱）___________________只作用于甲狀腺。
（3）激素經(jīng)靶細胞接受并起作用后（填“仍具有活性”、“就被滅活”）___________________。
（4）分泌細胞分泌的化學物質（如激素），隨血液全身各處，與靶細胞的細胞膜表面的___________結合，將信息傳遞給靶細胞。
（5）當人飲水不足、體內失水過多或吃的食物過咸時，都會引起細胞外液滲透壓升高，這時，下丘腦神經(jīng)細胞分泌、并由垂體后葉釋放的_____________________（填激素名稱）增加，從而促進了腎小管和集合管對水分的重吸收，減少了尿的排出，使細胞外液的滲透壓趨向于恢復正常。

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科目：高中生物 來源：2015屆云南楚雄武定第一中學高一下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

回答下列Ⅰ、Ⅱ題：

Ⅰ．下圖為高等動物體內的甲狀腺活動調節(jié)示意圖。請據(jù)圖回答問題。

（1）圖中③代表反饋____________(填”促進”、“抑制”)作用。

（2）若切除動物的甲狀腺，血液中激素①和②的濃度會_______________（升高、下降），如再定期給該動物注射定量的激素③，血液中激素①和②濃度會_______________（升高、下降、不變、恢復原來水平）；如果給該動物注射的激素③超過一定水平，則血液中激素①和②濃度會_______________（升高、下降）。

（3）若切除動物的垂體，血液中激素②的濃度會_______________（升高、下降）。

Ⅱ．下圖是分泌細胞分泌的某種物質與靶細胞結合的示意圖，據(jù)圖回答：

（1）圖中能被特定激素作用的細胞[A]稱為該激素的________________。

（2）研究發(fā)現(xiàn)，甲狀腺激素幾乎對全身的細胞都起作用，而（填激素名稱）___________________只作用于甲狀腺。

（3）激素經(jīng)靶細胞接受并起作用后（填“仍具有活性”、“就被滅活”）___________________。

（4）分泌細胞分泌的化學物質（如激素），隨血液全身各處，與靶細胞的細胞膜表面的___________結合，將信息傳遞給靶細胞。

（5）當人飲水不足、體內失水過多或吃的食物過咸時，都會引起細胞外液滲透壓升高，這時，下丘腦神經(jīng)細胞分泌、并由垂體后葉釋放的_____________________（填激素名稱）增加，從而促進了腎小管和集合管對水分的重吸收，減少了尿的排出，使細胞外液的滲透壓趨向于恢復正常。

 

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科目：高中生物 來源： 題型：

下圖表示內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調節(jié)機制。請據(jù)圖分析回答：

(1) 穩(wěn)態(tài)是指正常機體通過調節(jié)作用維持內環(huán)境的相對穩(wěn)定狀態(tài)，圖示表明其調節(jié)作用有                                   。

(2) 若①表示免疫過程中產(chǎn)生的免疫活性物質，則①包括                        。

(3) 寒冷環(huán)境中有即時反應之一是皮膚起“雞皮疙瘩”，其反射弧為：冷剌激—→皮膚 

         —→相關傳入神經(jīng)—→下丘腦         —→相關傳出神經(jīng)—→立毛肌收縮。

(4) 若③表示促甲狀腺激素，對③的分泌具有調節(jié)作用的激素有                  。

⑸ 某患者體內產(chǎn)生一種抗體，這種抗體可與神經(jīng)遞質的受體結合并使其失活，導致患者肌肉萎縮，說話和吞咽困難，最后因呼吸障礙而死亡。這種疾病屬于哪種免疫疾�。�                      。

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科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解

I.某同學設計了下列實驗，通過測定乙烯和CO2產(chǎn)生量來探究“25℃室溫條件下，在貯藏、保鮮過程中，乙烯合成抑制劑對毛葉棗果實的影響”。請將實驗步驟補充完整并回答問題：

（1）材料和器材：剛采摘的成熟度相近的毛葉棗若干，密閉容器，乙烯合成抑制劑。氣相色譜儀（用于測定乙烯濃度），遠紅外CO2分析儀。

（2）方法和步驟：

①挑選足量無破損，形狀大小、外觀顏色相對一致的毛葉棗，隨機分成2等份。編號為A、B

②A組不做處理，B組　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ，浸泡一段時間后取出。

③從A、B兩組中取出等量的毛葉棗分別放入兩個相同的密閉容器內。

④在25℃室溫條件下，一小時后，分別從兩個容器內抽取等量氣體， 　 ，并記錄數(shù)據(jù)。

⑤每隔3天，重復步驟③④。











（3）結果和結論：所得數(shù)據(jù)處理后得到下圖（圖1、圖2分別表示A、B組實驗結果）。






















①從上圖可以看出乙烯產(chǎn)生量與CO2產(chǎn)生量之間的關系是　　　　　　 　　　　　　　　　。

②比較圖1、圖2所示的實驗結果，你得出的結論是　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　 ，從而說明乙烯合成抑制劑有利于毛葉棗的貯藏、保鮮。

Ⅱ.右圖為下丘腦與垂體調節(jié)內分泌活動的示意圖，請據(jù)圖分析回答：

（1）如果頭部遭受創(chuàng)傷導致圖中細胞③處的細胞體大量破壞，E處的分泌顆粒消失，將出現(xiàn)明顯的多尿現(xiàn)象。這說明E處分泌的物質中含有　　　　 。

（2）當人體受到寒冷刺激時，在相關部位的影響下，細胞①處產(chǎn)生興奮，興奮通過 　　 （結構）傳遞給細胞②，從而使A血管中的　　　　　　 　 激素的含量增加，并最終引起甲狀腺激素分泌增加。圖中所示的A、B和C三條血管中，能檢測到甲狀腺激素的血管有　　　　　　 。

（3）下丘腦中每個活的神經(jīng)細胞都能完成的生理活動有_____________。

①興奮的產(chǎn)生與反射的完成　 ②細胞的增殖與分化　

③代謝中產(chǎn)生水與消耗水 ④遺傳信息的傳遞與表達

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