【題目】分別將洋蔥表皮細胞和人紅細胞浸入清水中，一段時間后，可以發(fā)現(xiàn)（ ）

A. 兩種細胞都會發(fā)生質(zhì)壁分離

B. 兩種細胞都會失水皺縮

C. 前者會發(fā)生質(zhì)壁分離，后者會吸水脹破

D. 前者會吸水適度膨脹，后者會吸水脹破

【答案】D

【解析】試題清水濃度比細胞液濃度低，二者都吸水，故ABC錯。由于植物細胞有細胞壁限制，故會吸水適度膨脹，細胞不會漲破，而紅細胞會吸水漲破，故D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細胞分化的敘述，正確的是

A. 細胞分化既能使細胞數(shù)目增加，也能使細胞種類増加

B. 發(fā)生分化的細胞遺傳信息一定沒變

C. 細胞分化后，細胞表面結(jié)構(gòu)以及細胞器的種類和數(shù)量可能會改變

D. 細胞分化使細胞功能趨向全面化，提高細胞代謝的效率

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于酶和固定化酶的研究與應(yīng)用的敘述，正確的是（ ）

A. 酶的固定化技術(shù)因改變了酶的空間結(jié)構(gòu)而提高了酶的催化效率

B. 作為消化酶使用時，蛋白酶制劑以口服方式給藥

C. 尿糖試紙含有固定化的葡萄糖酶和過氧化氫酶而可以反復(fù)使用

D. 通過包埋法固定的酶的活性不再受溫度和PH值等因素的影響

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為描述多種生物學(xué)現(xiàn)象或過程的模型，相關(guān)敘述不準(zhǔn)確的是（ ）

A.若該圖表示減數(shù)分裂，a為次級精母細胞，則基因重組發(fā)生在e過程
B.若a、b、c表示生態(tài)系統(tǒng)中各營養(yǎng)級的能量值，則a＞b+c
C.若該圖表示酵母菌有氧呼吸的第一、二階段，則e過程發(fā)生在線粒體
D.若該圖表示基因表達的過程，則d主要發(fā)生在細胞核中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是反射弧結(jié)構(gòu)模式圖，a、b分別是放置在傳出神經(jīng)和骨骼肌上的電極，用于刺激神經(jīng)和骨骼��；c是放置在傳出神經(jīng)上的電位計，用于記錄神經(jīng)興奮電位；d為神經(jīng)與肌細胞接頭部位，是一種突觸．

（1）用a刺激神經(jīng)，產(chǎn)生的興奮傳到骨骼肌引起的收縮（屬于或不屬于）反射．
（2）用b刺激骨骼肌，（能或不能）在c處記錄到電位．
（3）正常時，用a刺激神經(jīng)會引起骨骼肌收縮；傳出部分的某處受損時，用a刺激神經(jīng)，骨骼肌不再收縮，根據(jù)本題條件，完成下列判斷實驗：
①如果 ， 表明傳出神經(jīng)受損．
②如果 ， 表明骨骼肌受損．
③如果 ， 表明部位d受損．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有關(guān)“探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量動態(tài)變化”的實驗，正確的敘述是

A．改變培養(yǎng)液濃度不會影響K值大小

B．取樣計數(shù)前要靜置一段時間后再取樣

C．用血球計數(shù)板計數(shù)所有酵母菌的數(shù)目

D．營養(yǎng)條件并非影響酵母菌種群數(shù)量變化的唯一因素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列生物中DNA不與蛋白質(zhì)結(jié)合呈裸露狀態(tài)的是（）

A. 變形蟲、蛔蟲 B. 水綿、黑藻

C. 大腸桿菌、顫藻 D. 酵母菌、草履蟲

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列選項描述的物質(zhì)不一定是蛋白質(zhì)的是（）

A. 細胞膜上轉(zhuǎn)運鈉離子的載體 B. 人體內(nèi)調(diào)節(jié)血糖平衡的胰島素

C. 人體內(nèi)抵御病菌和病毒侵害的抗體 D. 細胞內(nèi)具有催化功能的物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】組成生物體的氨基酸中，酪氨酸幾乎不溶于水，而精氨酸易溶于水，這種差異的產(chǎn)生，取決于

A. 兩者的結(jié)構(gòu)完全不同 B. 兩者R基團組成的不同

C. 酪氨酸的氨基多 D. 精氨酸的羧基多

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同步練習(xí)冊答案