分析 實驗組:經(jīng)過處理的組是實驗組.對照組:未經(jīng)過處理的組是對照組.
變量:實驗過程中可以變化的因素稱為變量.自變量:想研究且可人為改變的變量稱為自變量. 因變量:隨著自變量的變化而變化的變量稱為因變量. 無關(guān)變量:在實驗中,除了自變量外,實驗過程中存在一些可變因素,能對實驗結(jié)果造成影響,這些變量稱為無關(guān)變量.
解答 解:(1)由曲線圖分析可知,實驗1,2,3中的自變量分別為催化劑的種類、H2O2濃度、pH.
(2)實驗2結(jié)果反映,在b、c所對應(yīng)的H2O2濃度范圍內(nèi),過氧化氫溶液濃度會不影響過氧化氫酶的活性.
(3)實驗1在適宜條件下進行,若溫度升高10℃,加過氧化氫酶的活性將會降低,其催化的反應(yīng)曲線斜率將減小;溫度升高,過氧化氫本身也會分解,故加Fe3+的催化反應(yīng)曲線斜率將增大.
(4)實驗3的結(jié)果顯示,過氧化氫酶的最適pH為e,實驗結(jié)果表明,當pH小于d或大于f時,酶的空間結(jié)構(gòu)被破壞,導(dǎo)致過氧化氫的活性將永久喪失.
故答案為:
(1)催化劑的種類、H2O2濃度、pH
(2)不影響
(3)減小 增大
(4)e 酶的空間結(jié)構(gòu)被破壞
點評 本題結(jié)合曲線圖,考查影響酶活性的因素,意在考查考生分析曲線圖提取有效信息的能力;能夠根據(jù)曲線的分析確定實驗的自變量、因變量,分析曲線中各轉(zhuǎn)折點的含義.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人體紅細胞中鉀離子吸收速率隨O2濃度變化的情況 | |
B. | 萌發(fā)的種子中自由水含量隨時間變化的情況 | |
C. | 酶促反應(yīng)速率隨底物濃度變化的情況 | |
D. | 人體小腸絨毛上皮細胞吸收葡萄糖速率隨呼吸作用強度變化的情況 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 前者染色體是奇數(shù),后者是偶數(shù) | |
B. | 前者不含同源染色體,后者含同源染色體 | |
C. | 前者無聯(lián)會,后者有聯(lián)會現(xiàn)象 | |
D. | 前者染色體數(shù)少,后者染色體數(shù)多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 30 | B. | 24 | C. | 20 | D. | 1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一個該DNA分子含有2個BamHⅠ的識別序列 | |
B. | 該DNA分子被BamHⅠ切割后,產(chǎn)生的末端是平末端 | |
C. | 限制性核酸內(nèi)切酶BamHⅠ對該DNA分子有4個切點,產(chǎn)生4個末端 | |
D. | 一個該DNA分子經(jīng)BamHⅠ完全切割后產(chǎn)生的核酸片段,共含有8個游離的磷酸基團 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2016屆河南省八市高三4月質(zhì)量檢測考試理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(9分)加拿大一枝黃花(簡稱黃花)原產(chǎn)北美,現(xiàn)為華東沿海地區(qū)危害最為嚴重的入侵植物之一。有人調(diào)查了當?shù)剌p度入侵區(qū)不同優(yōu)勢種的植物群落中黃花密度和黃花株高情況,并與重度入侵區(qū)植物群落做對比,結(jié)果如圖。請回答下列問題:
(1)黃花與當?shù)刂参飿?gòu)成 關(guān)系。在重度入侵區(qū),黃花初期的種群數(shù)量變化呈 曲線,將可能造成當?shù)?u> 銳減。
(2)調(diào)查黃花種群密度的方法稱為 法。上述結(jié)果顯示,在當?shù)剌p度入侵區(qū)不同優(yōu)勢種的植物群落中,黃花密度越高,黃花株高越 ,優(yōu)勢種為 的植物群落的黃花密度最小。
(3)黃花根部分泌的一種物質(zhì)可抑制多種草本植物發(fā)芽。這屬于生態(tài)系統(tǒng)中 信息的傳遞。
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年重慶市高一4月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示的遺傳系譜圖中,Ⅱ 6 不攜帶致病基因,甲種遺傳病的致病基因用A或a表示,乙種遺傳病的致病基因用B或b表示,下列分析正確的是( )
A.Ⅰ2 的基因型為aaXB XB 或aaXB Xb
B.Ⅱ5 的基因型為BbXA XA 的可能性是1/4
C.Ⅳn 為患兩種遺傳病女孩的概率為1/32
D.通過遺傳咨詢可確定Ⅳn 是否患有遺傳病
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