【題目】如圖所示，某同學(xué)在做植物細(xì)胞質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)時(shí)，觀察到紫色洋蔥表皮細(xì)胞的中央液泡逐漸縮小，下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 該現(xiàn)象說(shuō)明洋蔥表皮細(xì)胞是活細(xì)胞

B. 圖中陰影所示的結(jié)構(gòu)為原生質(zhì)層

C. 若將圖示狀態(tài)的細(xì)胞放入清水中，可觀察到復(fù)原現(xiàn)象

D. 圖中值愈大，說(shuō)明細(xì)胞質(zhì)壁分離程度越高

【答案】D

【解析】質(zhì)壁分離的條件之一是細(xì)胞保持活性，若觀察到紫色洋蔥表皮細(xì)胞的中央液泡逐漸縮小，說(shuō)明洋蔥表皮細(xì)胞是活細(xì)胞，A項(xiàng)正確；圖中陰影所示的結(jié)構(gòu)為原生質(zhì)層，包括細(xì)胞膜、液泡膜和兩者之間的細(xì)胞質(zhì)，B項(xiàng)正確；圖示狀態(tài)的細(xì)胞處于質(zhì)壁分離的狀態(tài)，放入清水中，可觀察到復(fù)原，C項(xiàng)正確；B/A值=原生質(zhì)體的長(zhǎng)度÷細(xì)胞的長(zhǎng)度，在這個(gè)比值中A一般是不變的，所以B/A越小，說(shuō)明B越小，原生質(zhì)層與細(xì)胞壁之間的距離增大，則質(zhì)壁分離程度越大，D項(xiàng)錯(cuò)誤．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為研究影響酶活性的條件，進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)材料：2支20mL的注射器（除去針頭），一段長(zhǎng)5cm左右的硅膠管，鑷子，培養(yǎng)皿，打孔器，濾紙，3%NaOH溶液，pH值分別為5.0、6.0、7.0、8.0、9.0的緩沖液，新鮮豬肝，H2O2酶濾紙小圓片（將1g新鮮豬肝剪碎，置于研磨過(guò)濾器中充分研磨，加入10mL蒸餾水制成鮮肝液。用打孔器制作直徑1.5厘米的濾紙小圓片，用鮮肝液浸泡1min后待用）。

實(shí)驗(yàn)步驟：

①拉出A注射器的活塞，用鑷子將1片H2O2酶濾紙小圓片貼到活塞的頂端，將活塞推入注射器底。

②用A注射器吸取2mLpH為5.0的緩沖液。

③用B注射器吸取3%H2O2溶液。

④用硅膠管如下圖連接A注射器與B注射器

⑤將B注射器中的3%H2O2溶液迅速推入A注射器，

⑥平放裝置，觀察注射器中活塞的變化。

⑦利用該裝置重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，測(cè)量pH為6.0、7.0、8.0、9.0時(shí)的情況。

（1）本實(shí)驗(yàn)的自變量為_(kāi)__________，因變量為_(kāi)___________，因變量可通過(guò) 計(jì)算得出。

（2）若上述步驟③改為：用A注射器吸取3%H2O2溶液，堵上注射器頭部，通過(guò)刻度讀出反應(yīng)產(chǎn)生的氣體量，與實(shí)際值相比，結(jié)果______________（填增大或減小），因?yàn)開(kāi)______________________

。

（3）若利用上述裝置研究酶濃度對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響，實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)之處是___________________ 。

（4）若利用上述裝置研究溫度對(duì)酶活性的影響，應(yīng)在pH為_(kāi)_____ 環(huán)境下設(shè)置合理溫度梯度。該設(shè)計(jì)的不合理之處是_________________，實(shí)驗(yàn)誤差隨溫度上升而___________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)RNA的敘述錯(cuò)誤的是

A．在不同的細(xì)胞中可以合成出相同的mRNA

B．真核細(xì)胞內(nèi)mRNA都是在細(xì)胞核中合成的

C．RNA聚合酶可以與DNA結(jié)合并催化轉(zhuǎn)錄過(guò)程

D．可在細(xì)胞內(nèi)運(yùn)輸某種物貨或催化某些化學(xué)反應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是一種可測(cè)定呼吸速率的密閉實(shí)驗(yàn)裝置，把裝置放在隔熱且適宜的條件下培養(yǎng)。下列分析不合理的是( )

A．該裝置可用來(lái)測(cè)定小麥種子有氧呼吸速率

B．若將NaOH溶液換為清水，可用來(lái)測(cè)定小麥種子無(wú)氧呼吸速率

C．若把小麥種子換為死種子，可作為該裝置的對(duì)照，排除無(wú)關(guān)變量的影響

D．在實(shí)驗(yàn)全過(guò)程中溫度計(jì)的示數(shù)不變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】三倍體西瓜由于含糖量高且無(wú)籽，備受人們青睞。下圖是三倍體西瓜葉片凈光合速率（以CO2吸收速率表示）與胞間CO2濃度（Ci）的日變化曲線，以下分析正確的是（ ）

A.與11：00時(shí)相比，13：00時(shí)葉綠體中合成C3的速率相對(duì)較高

B.14：00后葉片的Pn下降，導(dǎo)致植株積累有機(jī)物的量開(kāi)始減少

C.17：00后葉片的Ci快速上升，導(dǎo)致葉片暗反應(yīng)速率遠(yuǎn)高于光反應(yīng)速率

D.葉片的Pn先后兩次下降，主要限制因素分別是CO2濃度和光照強(qiáng)度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】假設(shè)某一年樺尺蠖的基因型組成及比例為：SS（黑色）10%,Ss（黑色）10%, ss（淺色）80%，若完全隨機(jī)交配，則第二年樺尺蠖的有關(guān)基因型頻率和基因頻率正確的是

A．Ss l0% B．ss 85% C．SS 12．5% D．S 15%；s 85%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】轉(zhuǎn)基因大米可以幫助人們補(bǔ)充每天必須的維生素A。由于含有可以生成維生素A的β－胡蘿卜素，它呈現(xiàn)金黃色澤，故稱(chēng)“金色大米”。“金色大米”的培育流程如圖所示，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。（已知限制酶Ⅰ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是―G↓GATCC―，限制酶Ⅱ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是―↓GATC―）

（1）圖中a、b所示獲得目的基因的方法是__________。

（2）據(jù)圖分析，在構(gòu)建c的過(guò)程中，需用___________切割目的基因，為檢驗(yàn)重組質(zhì)粒是否導(dǎo)入受體細(xì)胞，需要利用的標(biāo)記基因是____________。

（3）過(guò)程e運(yùn)用了細(xì)胞工程中的__________技術(shù)，新個(gè)體是否符合要求，在個(gè)體水平上檢測(cè)_____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖曲線為光照強(qiáng)度對(duì)植物光合作用的影響。下表為a～d 4種植物的單個(gè)植株在自然CO2濃度及最適溫度下的光補(bǔ)償點(diǎn)和光飽和點(diǎn)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）植物在葉綠體基粒的類(lèi)囊體上通過(guò)________反應(yīng)把太陽(yáng)能轉(zhuǎn)變?yōu)開(kāi)__________貯存在ATP中，再通過(guò)暗反應(yīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榉�(wěn)定的化學(xué)能貯存于____________中。

（2）光補(bǔ)償點(diǎn)與光飽和點(diǎn)之間，限制植物光合作用的因素主要為_(kāi)_________；光飽和點(diǎn)之后，限制植物光合作用的因素主要為_(kāi)___________。

（3）光照強(qiáng)度為0．4 klx時(shí)，表格中______（填序號(hào)）植物的呼吸作用產(chǎn)生的CO2多于光合作用吸收的CO2。四種植物在群體中的光飽和點(diǎn)比單株的要高，主要原因是_______。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在“青草→食草昆蟲(chóng)→蜘蛛→食蟲(chóng)鳥(niǎo)→貓頭鷹”的這條食物鏈中，占生態(tài)系統(tǒng)總能量比例最多和最少的消費(fèi)者依次是（ ）

A．貓頭鷹和食蟲(chóng)昆蟲(chóng) B．青草和貓頭鷹

C．食草昆蟲(chóng)和貓頭鷹 D．食草昆蟲(chóng)和青草

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