【題目】細(xì)胞呼吸分有氧呼吸和無(wú)氧呼吸,兩者進(jìn)行的場(chǎng)所、過(guò)程等均存在差異。如圖表示細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)和功能,據(jù)圖回答:
(1)圖中A物質(zhì)是__________,B物質(zhì)在該過(guò)程的產(chǎn)生部位是__________。
(2)在有氧呼吸過(guò)程中,產(chǎn)生C在第__________階段。產(chǎn)生能量最多是在第__________階段。
(3)如果有氧呼吸和無(wú)氧呼吸產(chǎn)生等量的CO2,消耗的葡萄糖之比是__________。
(4)圖中未能體現(xiàn)的無(wú)氧呼吸方程式應(yīng)該是____________________。
(5)圖中產(chǎn)生B物質(zhì)的呼吸作用方程式為____________________。
【答案】丙酮酸 線粒體內(nèi)膜 二 三 1:3 C6H12O6C3H6O3+能量 C6H12O6+6O2+6H2O6CO2+12H2O+能量
【解析】
1、有氧呼吸的第一階段的葡萄糖酵解產(chǎn)生丙酮酸和[H],同時(shí)釋放少量能量,發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中,第二階段是丙酮酸與水反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳和[H],同時(shí)釋放少量能量,發(fā)生在線粒體基質(zhì)中,第三階段是[H]與氧氣生成水,釋放大量能量的過(guò)程,發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上;
2、無(wú)氧呼吸的第一階段是葡萄糖酵解產(chǎn)生丙酮酸和[H],同時(shí)釋放少量能量,發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中,第二階段是丙酮酸和[H]在不同酶的作用下形成乳酸或者是酒精和二氧化碳,發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中。
分析題圖可知A為丙酮酸,B為水,C是二氧化碳。
(1)圖中A物質(zhì)是細(xì)胞呼吸第一階段產(chǎn)生的丙酮酸,B物質(zhì)是水,有氧呼吸第三階段產(chǎn)生水,所以在該過(guò)程的產(chǎn)生部位是線粒體內(nèi)膜。
(2)C是二氧化碳,在有氧呼吸第二階段丙酮酸和水反應(yīng)生成二氧化碳。產(chǎn)生能量最多是第三階段。
(3)1mol葡萄糖有氧呼吸產(chǎn)生6mol二氧化碳,無(wú)氧呼吸產(chǎn)生2mol二氧化碳,因此如果有氧呼吸和無(wú)氧呼吸產(chǎn)生了等量的CO2,所消耗的葡萄糖之比是1:3。
(4)圖中無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物是酒精和二氧化碳,未能體現(xiàn)產(chǎn)生乳酸的無(wú)氧呼吸過(guò)程,用方程式表示為C6H12O6C3H6O3+能量。
(5)B物質(zhì)是水,產(chǎn)生水的呼吸作用方式為有氧呼吸,方程式為C6H12O6+6O2+6H2O6CO2+12H2O+能量。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖是用32P標(biāo)記的噬菌體侵染大腸桿菌的過(guò)程,A代表噬菌體侵染細(xì)菌、B代表噬菌體空殼、C代表大腸桿菌。下列有關(guān)敘述正確的是( )
A. 圖中錐形瓶中的培養(yǎng)液是用來(lái)培養(yǎng)大腸桿菌的,培養(yǎng)液中需含32P的無(wú)機(jī)鹽
B. 若要證明DNA是遺傳物質(zhì),還需設(shè)計(jì)一組用35S標(biāo)記的噬菌體侵染大腸桿菌的實(shí)驗(yàn)作對(duì)照
C. 保溫時(shí)間延長(zhǎng)會(huì)提高噬菌體侵染細(xì)菌的成功率,使上清液中放射性的比例下降
D. 噬菌體侵染大腸桿菌的過(guò)程中,大腸桿菌為噬菌體繁殖提供了所有條件
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,①—③表示構(gòu)成細(xì)胞膜的物質(zhì),下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.①、②、③的化學(xué)本質(zhì)都是蛋白質(zhì)
B.③構(gòu)成細(xì)胞膜的基本骨架
C.葡萄糖通過(guò)細(xì)胞膜需要②的協(xié)助
D.細(xì)胞識(shí)別與①有關(guān)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】右圖為細(xì)胞間信息傳遞的幾種模式示意圖,據(jù)圖判斷 下列描述正確的是
A. 若細(xì)胞1產(chǎn)生的激素是胰高血糖素,則靶細(xì)胞接受信號(hào)后,將把葡萄糖轉(zhuǎn)化為糖原
B. 興奮只能由細(xì)胞2傳遞到細(xì)胞3,不能反向傳遞
C. 若細(xì)胞2可分泌促性腺激素釋放激素,其作用的靶 細(xì)胞是性腺細(xì)胞
D. 若細(xì)胞3受到刺激產(chǎn)生興奮時(shí),興奮部位膜外Na+流入膜內(nèi),運(yùn)輸方式為協(xié)助擴(kuò)散
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是反射弧局部結(jié)構(gòu)示意圖,刺激c點(diǎn),檢測(cè)各位點(diǎn)電位變化.下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是()
A. 若檢測(cè)到b、d點(diǎn)有電位變化,說(shuō)明興奮在同一神經(jīng)元上是雙向傳導(dǎo)的
B. 興奮由c傳導(dǎo)到e時(shí),發(fā)生電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)的轉(zhuǎn)換
C. a處檢測(cè)不到電位變化,是由于興奮在神經(jīng)元之間是單向傳遞的
D. 電表①偏轉(zhuǎn)一次,電表②偏轉(zhuǎn)兩次
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某生物興趣小組為探究“環(huán)境條件對(duì)花生種子萌發(fā)的影響”,設(shè)計(jì)了表中所示實(shí)驗(yàn),請(qǐng)據(jù)表回答:
培養(yǎng)瓶編號(hào) | 種子的數(shù)量(粒) | 種子所處的環(huán)境(其他外界條件均相同且適宜) | |
① | 50 | 培養(yǎng)瓶底部墊有浸濕的布 | 20℃ |
② | 50 | 培養(yǎng)瓶底部無(wú)水 | 20℃ |
③ | 50 | 培養(yǎng)瓶底部墊有浸濕的布 | 0℃ |
(1)若選取①和③進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn),則實(shí)驗(yàn)的自變量是__________。若探究“水對(duì)花生種子萌發(fā)的影響”,需選、俸廷谶M(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn),請(qǐng)改正實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的一處不足____________________。
(2)為進(jìn)一步探究花生幼苗的生理活動(dòng),興趣小組設(shè)計(jì)了下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置。
①若要用該套裝置測(cè)花生幼苗細(xì)胞呼吸速率,首先要對(duì)該裝置進(jìn)行__________處理。
②為了使測(cè)得的有色液滴移動(dòng)數(shù)值更準(zhǔn)確,必須進(jìn)行校正,校正裝置的容器和燒杯中應(yīng)該放入________和__________。
③上述測(cè)定的是花生幼苗的有氧呼吸速率,若還要測(cè)定總呼吸速率,裝置的容器和燒杯中應(yīng)該分別放入__________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是一個(gè)白化病家族的遺傳系譜圖。若Ⅲ1是Ⅱ2和Ⅱ3婚配生下的孩子,請(qǐng)寫出Ⅰ1、Ⅰ3的基因型以及Ⅲ1 為白化病患者的幾率( )
A.AA、Aa 和 1/16B.Aa、Aa 和 1/9
C.Aa、AA 和 1/4D.Aa、Aa 和 1/64
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】甲、乙、丙圖是通過(guò)顯微鏡觀察的示意圖,相關(guān)敘述正確的是( )
A. 上述圖像均是在高倍顯微鏡下觀察的
B. 若乙圖視野暗,可以通過(guò)調(diào)大光圈和凹面鏡進(jìn)行調(diào)節(jié),丙圖可以調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使視野清晰
C. 乙圖和丙圖細(xì)胞的活性不同,材料均取自洋蔥鱗片葉外表皮
D. 觀察顏色深的材料時(shí),視野應(yīng)適當(dāng)調(diào)暗,反之則應(yīng)適當(dāng)調(diào)亮
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】核苷酸可通過(guò)脫水形成多核苷酸,與多肽一樣,脫水后一個(gè)核苷酸的 磷酸基團(tuán)與下一個(gè)單體的五碳糖相連。結(jié)果,在多核苷酸中形成了一個(gè)重復(fù)出現(xiàn)的五碳糖—磷酸主鏈(如圖),據(jù)此判斷,下列敘述正確的是
A.圖中化合物的元素組成是C、H、O、N、P、S
B.該多核苷酸鏈由磷酸、脫氧核糖和 4 種堿基組成
C.在該圖所示化合物分子中,每個(gè)磷酸基團(tuán)都是和兩個(gè)五碳糖相連
D.在合成該圖所示化合物時(shí),需脫去 5 分子水,相對(duì)分子質(zhì)量減少 90
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