某動(dòng)物卵原細(xì)胞有三對(duì)同源染色體，分別是A和a、B和b、C和c，下列三個(gè)極體來自于同一個(gè)卵原細(xì)胞的是（　�。�
A、Abc、abc、ABC
B、aBC、abc、abc
C、AbC、aBc、AbC
D、abc、aBc、ABC
考點(diǎn)：細(xì)胞的減數(shù)分裂,卵細(xì)胞的形成過程
專題：
分析：減數(shù)第一次分裂時(shí)，因?yàn)橥慈旧w分離，非同源染色體自由組合，所以一個(gè)初級(jí)性母細(xì)胞能產(chǎn)生2種基因型不同的次級(jí)性母細(xì)胞；減數(shù)第二次分裂類似于有絲分裂，因此每個(gè)次級(jí)性母細(xì)胞產(chǎn)生2個(gè)基因型相同的子細(xì)胞．由此可見，一個(gè)原始生殖細(xì)胞減數(shù)分裂形成4個(gè)子細(xì)胞，但只有2種基因型．據(jù)此答題．
解答： 解：AD、由以上分析可知，一個(gè)原始生殖細(xì)胞減數(shù)分裂可形成4個(gè)子細(xì)胞，但只有2種基因型，因此一個(gè)卵原細(xì)胞產(chǎn)生的3個(gè)極體有2種基因型，且這兩種基因型所含的基因均不相同，A錯(cuò)誤，D錯(cuò)誤；
BC、一個(gè)卵原細(xì)胞產(chǎn)生的3個(gè)極體有2種基因型，且這兩種基因型中沒有相同基因，B錯(cuò)誤，C正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查細(xì)胞的減數(shù)分裂，要求考生識(shí)記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，掌握減數(shù)分裂過程中染色體和基因的變化，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)作出準(zhǔn)確的判斷，屬于考綱理解層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)“DNA的粗提取和鑒定”實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是（　�。�
A、利用DNA能溶于酒精溶液，而蛋白質(zhì)不溶于酒精溶液，可將DNA與蛋白質(zhì)分離
B、利用高溫能使DNA變性，卻對(duì)蛋白質(zhì)沒有任何影響的特性，可將DNA與蛋白質(zhì)分離
C、利用DNA在0.14mol/L NaCl溶液中溶解度最大的特點(diǎn)，可將DNA與蛋白質(zhì)分離
D、鑒定DNA的試劑是二苯胺，沸水浴后呈現(xiàn)藍(lán)色

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科目：高中生物 來源： 題型：

阻斷下丘腦與垂體的聯(lián)系后，可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是（　�。�
A、腎上腺分泌腎上腺素增多
B、甲狀腺分泌甲狀腺激素減少
C、垂體分泌的生長(zhǎng)激素增多
D、性腺分泌性激素基本無變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞工程的敘述，正確的是（　�。�
A、用15%的鹽酸和95%的酒精的混合液去除植物細(xì)胞的細(xì)胞壁和用胰蛋白酶將動(dòng)物組織分散成單個(gè)細(xì)胞
B、細(xì)胞的全能性是植物組織培養(yǎng)和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的理論基礎(chǔ)
C、離體器官或組織的細(xì)胞都必須經(jīng)過再分化才能形成愈傷組織
D、在單克隆抗體的制備過程中需兩次篩選，第一次篩選出雜交瘤細(xì)胞，第二次篩選出能產(chǎn)生特定抗體的雜交瘤細(xì)胞群

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科目：高中生物 來源： 題型：

“生物圈2號(hào)”實(shí)驗(yàn)失敗的直接原因主要是
①溫度失調(diào)  ②CO2含量增高     ③O2含量減少      ④生物群落不全（　�。�
A、①②B、②③
C、①②③D、①②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

激素作為一種化學(xué)信號(hào)，能把某種調(diào)節(jié)的信息由內(nèi)分泌細(xì)胞攜帶至靶細(xì)胞．如圖表示影響胰島A細(xì)胞分泌的因素及其發(fā)揮作用的過程，請(qǐng)分析回答：
（1）胰島A細(xì)胞能分泌
 
，影響其分泌的刺激X最可能是
 
．
（2）刺激X→①→②→③→胰島A細(xì)胞中，①結(jié)構(gòu)稱為
 
，②結(jié)構(gòu)位于
 
．
（3）靶細(xì)胞感受激素的“受體”的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是
 
．結(jié)構(gòu)③通過釋放化學(xué)信息直接影響胰島A細(xì)胞的分泌，該化學(xué)物質(zhì)稱為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于植物生長(zhǎng)素生理作用的敘述中，正確的是（　�。�
A、溫特的實(shí)驗(yàn)中生長(zhǎng)素從胚芽鞘尖端基部進(jìn)入瓊脂塊的方式是主動(dòng)運(yùn)輸
B、草莓果實(shí)的自然生長(zhǎng)過程與生長(zhǎng)素?zé)o關(guān)而與乙烯有關(guān)
C、燕麥胚芽鞘中生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸與光照方向無關(guān)
D、頂芽生長(zhǎng)占優(yōu)勢(shì)時(shí)側(cè)芽生長(zhǎng)受到抑制

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科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)辛是一種適宜在森林下腐質(zhì)層深厚處生活的植物，濱藜是一種適宜在沙漠環(huán)境生活的植物．圖1 是上述兩種植物（用甲、乙表示）單位時(shí)間內(nèi)吸收與釋放二氧化碳的量隨光照強(qiáng)度變化的曲線，圖2表示甲植物葉肉細(xì)胞中兩種細(xì)胞器在圖1中四種不同光照強(qiáng)度（0、b1、b2、c）下的生理狀態(tài)．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）圖1中，代表濱藜的曲線是
 
；當(dāng)光照強(qiáng)度為b1時(shí)，甲植物葉肉細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有
 
．
（2）Ⅳ狀態(tài)下影響O2消耗速率的環(huán)境因素主要是
 
．
（3）對(duì)甲植物來說圖1四種不同光照強(qiáng)度（0、b1、b2、c）對(duì)應(yīng)圖2中狀態(tài)依次是
 

（4）生產(chǎn)實(shí)踐中經(jīng)常在大棚中栽培乙植物．若圖1表示大棚內(nèi)乙植物在溫度、水分適宜的條件下測(cè)得的曲線，則d點(diǎn)之后限制增產(chǎn)的主要外界因素是
 
；若要改變這一限制因素，提高乙植物的產(chǎn)量，通常采用增施有機(jī)肥料（如農(nóng)家肥）的方法，其原理是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

請(qǐng)回答下列有關(guān)基因工程的問題：
（1）如果用某種生物發(fā)育的某個(gè)時(shí)期的mRNA反轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的
 
片段，與載體連接后儲(chǔ)存在一個(gè)受體菌群中，這個(gè)受體菌群體就叫做這種生物的
 
．
（2）一個(gè)基因表達(dá)載體的組成，除了目的基因外，還必須有
 
，
 
以及
 
．
（3）目的基因進(jìn)入受體細(xì)胞內(nèi)，并且在受體細(xì)胞內(nèi)維持穩(wěn)定和表達(dá)的過程，稱為
 
．將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞采用最多的方法是
 
法．轉(zhuǎn)基因動(dòng)物中采用最多，也是最為有效的一種將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞的方法是
 
．大腸桿菌最常用的轉(zhuǎn)化方法是：首先用
 
處理細(xì)胞，使細(xì)胞處于一種
 
的生理狀態(tài)，這種狀態(tài)的細(xì)胞被稱作感受態(tài)細(xì)胞．然后將重組表達(dá)載體DNA溶于緩沖液中與感受態(tài)細(xì)胞混合，在一定的溫度條件下促進(jìn)
 
，完成轉(zhuǎn)化過程．
（4）目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞后，是否可以穩(wěn)定維持和表達(dá)其遺傳特性，只有通過檢測(cè)與鑒定才能知道．首先，要檢測(cè)轉(zhuǎn)基因生物
 
上是否插入了目的基因．其次，還需要檢測(cè)目的基因是否
 
．最后檢測(cè)目的基因是否
 
．

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