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【題目】以下為形成cDNA過程和PCR擴增過程示意圖。據圖分析，下列說法正確的是（ ）

A.催化①過程的酶是RNA聚合酶

B.催化②⑤過程的酶都是DNA聚合酶，都能耐高溫

C.③過程需要解旋酶的作用

D.④過程需要冷卻至55—60℃

【答案】D

【解析】

分析題圖：圖示為形成cDNA過程和PCR擴增過程示意圖，其中①是由RNA形成單鏈DNA的過程，為逆轉錄過程；②是以單鏈DNA合成雙鏈DNA的過程，是DNA分子復制過程；③④⑤是多聚酶鏈式反應擴增DNA片段，其中③是變性、④是復性、⑤是延伸階段。

A、①為逆轉錄過程，該過程需要逆轉錄酶的催化，A錯誤；

B、圖中②⑤過程為DNA復制，這兩個過程都需要DNA聚合酶的催化，其中⑤過程進行的溫度是70~75℃，因此催化該過程的DNA聚合酶能酶耐高溫，但催化②過程的酶不耐高溫，B錯誤；

C、③過程為高溫解鏈，該過程不需要解旋酶，C錯誤；

D、④為復性過程，需要冷卻至55—60℃，D正確。

故選D。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將生雞蛋的大頭保持殼膜完好去掉蛋殼，小頭開個小孔讓蛋清和蛋黃流出。將蛋殼內灌入15％的蔗糖溶液，然后放在燒杯的清水中并用鉛筆標上吃水線。下列分析錯誤的是

A. 卵殼膜相當于滲透裝置中的半透膜

B. 半小時后吃水線低于燒杯的水面是由于清水滲入蛋殼所致

C. 若將清水換為15％的NaCl溶液，則蛋殼先上浮后下沉

D. 若將正常的線粒體放入清水中，則線粒體內膜先漲破

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】果蠅是常用的遺傳學研究的實驗材料，根據下列有關實驗回答問題：

（1）實驗一：摩爾根以果蠅為實驗材料證明了基因位于染色體上，該實驗做出的假說是________________________________________________________。

（2）實驗二：科研人員得到4種淺紅眼的果蠅突變體A、B、C和D，將它們分別與野生型果蠅進行雜交實驗，結果如下表所示（“+”表示紅眼，“m”表示淺紅眼）。

組別

親本果蠅

F1果蠅的表現型

F2果蠅的表現型及數量

雌性

雄性

雌性

雄性

雌性

雄性

+

m

+

m

Ⅰ

A

野生型

+

+

762

242

757

239

Ⅱ

B

野生型

+

+

312

101

301

105

Ⅲ

C

野生型

+

m

114

104

111

102

Ⅳ

D

野生型

+

m

160

151

155

149

①突變位點在常染色體上的突變體有________，突變位點一定在相同染色體上的突變體是________。

②為探究不同淺紅眼突變基因位點之間的關系，科研人員以不同突變體為材料進行了系列雜交實驗。先進行“♀A×B”雜交，發(fā)現在F1果蠅中，所有個體均表現為淺紅眼，由此得出的結論是________________________。然后進行“♀B×C”雜交，發(fā)現F1果蠅全部表現為紅眼。再讓F1雌雄果蠅相互交配，發(fā)現在F2果蠅中紅眼個體與淺紅眼個體數量的比值約為9：7。由此判斷，在F2雄性果蠅中紅眼個體的比例為________。

（3）實驗三：已知B、b位于常染色體上，分別控制果蠅的灰身和黑身。現有一純合灰身三體果蠅，其體細胞染色體組成如圖所示，該野生型果蠅能減數分裂產生配子，在減數第一次分裂過程中Ⅳ號染色體中的兩條分別移向兩極，第三條隨機移向一極，產生的配子均可育，請設計實驗探究控制灰身和黑身性狀的基因是否位于第Ⅳ號染色體上（注：所有個體均能存活）。

實驗思路：______________________________________。

預期結果及結論：________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關物質運輸的敘述，錯誤的是（ ）

A.人成熟紅細胞吸收K＋過程中所需能量由無氧呼吸提供

B.胰島素從細胞內運輸到細胞外不需要載體蛋白協助

C.膜蛋白不參與物質跨膜運輸的被動運輸過程

D.抑制神經細胞膜上載體活性會影響興奮的傳導

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】施加到土壤中尿素只有被尿素分解菌分解成氨之后，才能被植物吸收。下表所示配方的培養(yǎng)基可篩選尿素分解菌，它可以在該培養(yǎng)基上生長、形成菌落。請回答下列問題：

KH2PO4

1．4g

Na2HPO4

2．1g

MgSO4．7H2O

0．2g

葡萄糖

10．0g

尿素

1．0g

瓊脂

15g

將上述物質溶解后，用蒸餾水定容至1000ml

（1）該培養(yǎng)基從功能上看屬于___________培養(yǎng)基。如果從土壤中獲取的樣本含尿素分解菌的數量較少，則需要對樣本中的細菌進行擴大培養(yǎng)，不能用表格中的培養(yǎng)基，因為________________。

（2）如果對該細菌進行計數，則將得到的細菌用法接種。若實驗中每個平板中的菌落數都超過了300，應對樣本菌液進行_______________處理。

（3）甲、乙兩位同學用（2）中方法測定土壤樣品中尿素分解菌的數量，在同一稀釋倍數下得到以下結果：甲同學在該濃度下涂布了1個平板，統(tǒng)計的菌落數為49；乙同學在該濃度下涂布了3個平板，統(tǒng)計的菌落數分別為43、54、287，然后取其平均值128作為統(tǒng)計結果。這兩位同學的實驗結果都是無效的，理由是：

①甲同學：______________________。

②乙同學：__________________。

（4）另一接種細菌的方法是．第二區(qū)域劃線的起點是_____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】轉基因草莓中有能表達乙肝病毒表面抗原的基因，由此可獲得用來預防乙肝的一種新型疫苗，其培育過程如圖所示（①至④代表過程，A至C代表結構或細胞）：

（1）圖中①過程用到的酶是___________，所形成的B叫做__________________。

（2）②過程常用_____________處理農桿菌，使之成為___________細胞，利于完成轉化過程。將目的基因導入單子葉植物常用的方法是_____________。

（3）植物基因工程在農業(yè)中的應用也發(fā)展迅速，其主要用于___________（舉出3個實例）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲圖為種群數量增長的“S”型曲線，乙圖為種群增長速率曲線。下列敘述正確的是（ ）

A.T時刻，對應的甲曲線中種群數量為K

B.防治害蟲時，應控制其數量，使之保持在K/2處

C.漁民捕魚時，應將某種魚類種群數量控制在A點左右

D.利用性外激素引誘雄蟲，可直接影響昆蟲出生率

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【題目】下圖是“桑基魚塘”簡化模式圖，請據圖回答下列問題：

（1）圖中屬于生態(tài)系統(tǒng)基石的生物有_______，它們所需的能量最終都來自于_________。

（2）蠶糞中碳元素可以以___________形式被魚食用，這是第_________營養(yǎng)級的同化能量流向魚，而魚產生的糞便可以作為肥料經過____________________作用后被桑樹利用。

（3）從能量流動的角度分析，蠶糞、豬糞等再度被利用，體現了�；~塘能實現能量的多級利用，提高了能量的__________________。該生態(tài)系統(tǒng)中的甘蔗必須在光照時間為11.5h～12.5h時才會開花，這體現了信息傳遞的作用是___________________。

（4）科研小組又對蠶的能量流動情況進行分析，結果如表（數字為能量值，單位是kJ/（cm2a））

蠶攝入的能量

蠶糞便中的能量

蠶用于生長發(fā)育和繁殖的能量

蠶呼吸作用散失的能量

47.8

25.4

？

21.2

（4）據表分析，蠶用于生長發(fā)育和繁殖等的能量是_________。

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【題目】如圖所示，某一化學反應進行到t1時，加入一定量的酶，該反應在最適條件下進行直到終止。以下敘述不正確的是

A. 酶可降低該反應的活化能 B. t1～t2反應速率逐漸減慢

C. t2時酶失去活性 D. 適當降低反應溫度t2右移

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