學(xué)者拜爾在1914～1918年間進(jìn)行植物生長(zhǎng)的實(shí)驗(yàn)研究，曾在黑暗條件下，將切下的燕麥胚芽鞘頂端移到切口的一側(cè)，胚芽鞘會(huì)向另一側(cè)彎曲生長(zhǎng)(如圖)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)主要證實(shí) ( )
| A．頂端能產(chǎn)生某種“影響物” |
| B．合成“影響物”不需要光 |
| C．“影響物”具有促進(jìn)胚芽鞘生長(zhǎng)的效應(yīng) |
| D．有胚芽鞘一側(cè)“影響物”分布多 |
B
解析試題分析：從實(shí)驗(yàn)可知，在無(wú)光的條件下胚芽鞘也會(huì)促進(jìn)其生長(zhǎng)，說(shuō)明影響生長(zhǎng)的物質(zhì)，在無(wú)光條件下也能合成，并促進(jìn)生長(zhǎng)。
考點(diǎn)： 考查生長(zhǎng)素的合成及作用
點(diǎn)評(píng)：解題關(guān)鍵點(diǎn)：該實(shí)驗(yàn)證明了影響物的存在，并且影響物的促進(jìn)生長(zhǎng)效應(yīng)
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科目：高中生物 來(lái)源：2014屆遼寧高二第二次階段考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
學(xué)者拜爾在1914～1918年間進(jìn)行植物生長(zhǎng)的實(shí)驗(yàn)研究，曾在黑暗條件下，將切下的燕麥胚芽鞘頂端移到切口的一側(cè)，胚芽鞘會(huì)向另一側(cè)彎曲生長(zhǎng)(如圖)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)主要證實(shí) ( )
A．頂端能產(chǎn)生某種“影響物”
B．合成“影響物”不需要光
C．“影響物”具有促進(jìn)胚芽鞘生長(zhǎng)的效應(yīng)
D．有胚芽鞘一側(cè)“影響物”分布多
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科目：高中生物 來(lái)源：2013屆廣東省中山市高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型：選擇題
匈牙利學(xué)者拜爾（A．Paal）在1914～1918年間進(jìn)行植物生長(zhǎng)的實(shí)驗(yàn)研究時(shí)，曾在黑暗條件下，將切下的燕麥胚芽鞘頂部移到切口的一側(cè)，胚芽鞘會(huì)向另一側(cè)彎曲生長(zhǎng)（如圖所示）。這個(gè)實(shí)驗(yàn)主要證實(shí)（ ）
A．頂端能產(chǎn)生某種影響物
B．合成影響物不需要光
C．“影響物”具有促進(jìn)胚芽鞘生長(zhǎng)效應(yīng)
D．“影響物”向下傳遞分布不均勻
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題
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科目：高中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年廣東省中山市桂山中學(xué)高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型：單選題
匈牙利學(xué)者拜爾（A．Paal）在1914～1918年間進(jìn)行植物生長(zhǎng)的實(shí)驗(yàn)研究時(shí)，曾在黑暗條件下，將切下的燕麥胚芽鞘頂部移到切口的一側(cè)，胚芽鞘會(huì)向另一側(cè)彎曲生長(zhǎng)（如圖所示）。這個(gè)實(shí)驗(yàn)主要證實(shí)（ ）
A．頂端能產(chǎn)生某種影響物
B．合成影響物不需要光
C．“影響物”具有促進(jìn)胚芽鞘生長(zhǎng)效應(yīng)
D．“影響物”向下傳遞分布不均勻
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