學(xué)者拜爾在1914~1918年間進(jìn)行植物生長(zhǎng)的實(shí)驗(yàn)研究,曾在黑暗條件下,將切下的燕麥胚芽鞘頂端移到切口的一側(cè),胚芽鞘會(huì)向另一側(cè)彎曲生長(zhǎng)(如圖)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)主要證實(shí) ( )
A.頂端能產(chǎn)生某種“影響物” |
B.合成“影響物”不需要光 |
C.“影響物”具有促進(jìn)胚芽鞘生長(zhǎng)的效應(yīng) |
D.有胚芽鞘一側(cè)“影響物”分布多 |
B
解析試題分析:從實(shí)驗(yàn)可知,在無(wú)光的條件下胚芽鞘也會(huì)促進(jìn)其生長(zhǎng),說(shuō)明影響生長(zhǎng)的物質(zhì),在無(wú)光條件下也能合成,并促進(jìn)生長(zhǎng)。
考點(diǎn): 考查生長(zhǎng)素的合成及作用
點(diǎn)評(píng):解題關(guān)鍵點(diǎn):該實(shí)驗(yàn)證明了影響物的存在,并且影響物的促進(jìn)生長(zhǎng)效應(yīng)
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科目:高中生物 來(lái)源:2014屆遼寧高二第二次階段考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
學(xué)者拜爾在1914~1918年間進(jìn)行植物生長(zhǎng)的實(shí)驗(yàn)研究,曾在黑暗條件下,將切下的燕麥胚芽鞘頂端移到切口的一側(cè),胚芽鞘會(huì)向另一側(cè)彎曲生長(zhǎng)(如圖)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)主要證實(shí) ( )
A.頂端能產(chǎn)生某種“影響物”
B.合成“影響物”不需要光
C.“影響物”具有促進(jìn)胚芽鞘生長(zhǎng)的效應(yīng)
D.有胚芽鞘一側(cè)“影響物”分布多
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科目:高中生物 來(lái)源:2013屆廣東省中山市高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:選擇題
匈牙利學(xué)者拜爾(A.Paal)在1914~1918年間進(jìn)行植物生長(zhǎng)的實(shí)驗(yàn)研究時(shí),曾在黑暗條件下,將切下的燕麥胚芽鞘頂部移到切口的一側(cè),胚芽鞘會(huì)向另一側(cè)彎曲生長(zhǎng)(如圖所示)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)主要證實(shí)( )
A.頂端能產(chǎn)生某種影響物
B.合成影響物不需要光
C.“影響物”具有促進(jìn)胚芽鞘生長(zhǎng)效應(yīng)
D.“影響物”向下傳遞分布不均勻
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
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科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年廣東省中山市桂山中學(xué)高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:單選題
匈牙利學(xué)者拜爾(A.Paal)在1914~1918年間進(jìn)行植物生長(zhǎng)的實(shí)驗(yàn)研究時(shí),曾在黑暗條件下,將切下的燕麥胚芽鞘頂部移到切口的一側(cè),胚芽鞘會(huì)向另一側(cè)彎曲生長(zhǎng)(如圖所示)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)主要證實(shí)( )
A.頂端能產(chǎn)生某種影響物
B.合成影響物不需要光
C.“影響物”具有促進(jìn)胚芽鞘生長(zhǎng)效應(yīng)
D.“影響物”向下傳遞分布不均勻
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