4．下列關(guān)于群落演替的敘述，正確的是（　　）
A．圍湖造田對(duì)群落演替沒(méi)有影響
B．初生演替速度通常比次生演替速度緩慢
C．棄耕農(nóng)田上發(fā)生的群落演替是初生演替
D．群落演替的最終結(jié)果使生物多樣性降低

分析 初生演替指在一個(gè)從來(lái)沒(méi)有植被覆蓋的地面，或者原來(lái)存在植被，但是被徹底消滅了的地方發(fā)生的演替，如在沙丘、火山巖、冰川泥進(jìn)行的演替．
次生演替指在原有植被雖已不存在，但原有土壤條件基本保留，甚至還保留了植物的種子或其他繁殖體（如能發(fā)芽的地下莖）的地方發(fā)生的演替，如火災(zāi)后的草原、過(guò)量砍伐的森林、棄耕的農(nóng)田上進(jìn)行的演替．

解答 解：A、圍湖造田改變了群落演替的速度和方向，破壞了生態(tài)平衡，A錯(cuò)誤；
B、次生演替是在原有植被已被破壞但原有土壤條件基本保留，甚至還保留了植物的種子和其他繁殖體的地方發(fā)生的演替，與初生演替相比，次生演替的速度快，B正確；
C、棄耕農(nóng)田上發(fā)生的群落演替是次生演替，一般過(guò)程是草本植物階段→灌木階段→森林階段，C錯(cuò)誤；
D、演替的趨勢(shì)使生物數(shù)量越來(lái)越多，種類越來(lái)越豐富，群落的結(jié)構(gòu)也越來(lái)越復(fù)雜，生物多樣性升高，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查群落演替的相關(guān)知識(shí)，相對(duì)簡(jiǎn)單，直接考查了群落演替的相關(guān)知識(shí)，注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于胡蘿卜素提取的有關(guān)敘述中，不正確的是（　�。�
A．萃取胡蘿卜素的效率主要取決于萃取溫度和時(shí)間
B．選擇萃取劑時(shí)要考慮沸點(diǎn)、對(duì)人的毒性、易與產(chǎn)品分離等特點(diǎn)
C．萃取效率與原料顆粒大小、含水量、緊密程度均呈負(fù)相關(guān)
D．萃取液的濃縮可以直接使用蒸餾裝置

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．自然狀態(tài)下奶牛一生只能產(chǎn)下3～4頭小牛．目前可采用不同的現(xiàn)代科技技術(shù)實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)奶�？焖俜敝车哪繕�(biāo)．下列方法不合理的是（　�。�
A．采用試管動(dòng)物技術(shù)可使普通雌牛產(chǎn)下優(yōu)質(zhì)奶牛
B．使一頭良種雄牛一年內(nèi)繁殖數(shù)百頭后代，可采用體外受精方法
C．可將優(yōu)質(zhì)奶牛早期胚胎用顯微手術(shù)分割成二等分、四等分，經(jīng)培養(yǎng)再移植給受體
D．胚胎移植時(shí)，胚胎至少發(fā)育到囊胚才可用于移植

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于細(xì)胞分裂、分化、衰老和凋亡的敘述，正確的是（　�。�
A．細(xì)胞分化使各種細(xì)胞的遺傳物質(zhì)有所差異，導(dǎo)致細(xì)胞的形態(tài)和功能各不相同
B．多細(xì)胞生物細(xì)胞的衰老與機(jī)體的衰老總是同步進(jìn)行的
C．細(xì)胞分裂存在于個(gè)體發(fā)育整個(gè)過(guò)程中，細(xì)胞分化僅發(fā)生于胚胎發(fā)育階段
D．個(gè)體發(fā)育過(guò)程中細(xì)胞的分裂、分化和凋亡對(duì)于生物體都有積極意義的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．某城市郊區(qū)的荒地被當(dāng)?shù)剞r(nóng)民開(kāi)墾成一片青菜地，農(nóng)民在菜地中放養(yǎng)了雞、鴨，既可以消滅蚜蟲(chóng)和菜青蟲(chóng)等害蟲(chóng)，又可以供農(nóng)民食用．近年來(lái)，為了城市的發(fā)展需求，該青菜地被改造成人工湖泊，以改善居民的生活環(huán)境，如圖表示新建人工湖泊的生物類群關(guān)系．分析上述材料，回答下列問(wèn)題：
（1）根據(jù)材料可推出，人類活動(dòng)對(duì)群落演替的影響為：人類活動(dòng)可以改變?nèi)郝溲萏娴乃俣群头较颍谇嗖说刂校鸽u發(fā)現(xiàn)菜青蟲(chóng)后鳴叫召喚同伴，這種鳴聲屬于生態(tài)系統(tǒng)中的物理信息．
（2）人工湖泊中魚(yú)類與貝類的關(guān)系是捕食和競(jìng)爭(zhēng)．使用標(biāo)志重捕法調(diào)查魚(yú)類種群密度時(shí)，由于標(biāo)志方法不當(dāng)導(dǎo)致部分魚(yú)類放回湖泊時(shí)死亡，這樣會(huì)造成調(diào)查值比實(shí)際值偏大．
（3）人工湖泊中某種魚(yú)類色彩絢麗，形狀怪異，在市場(chǎng)上非常名貴，這體現(xiàn)了生物多樣性的直接價(jià)值．有市民建議在人工湖泊中只放養(yǎng)該種魚(yú)類而且大量放養(yǎng)以滿足市場(chǎng)需求，生物興趣小組同學(xué)立即提出否定觀點(diǎn)，因?yàn)樯鷳B(tài)工程建設(shè)應(yīng)該遵循物種多樣性原理和協(xié)調(diào)與平衡原理．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．為防治農(nóng)田鼠害，研究人員選擇若干大小相似、開(kāi)放的大豆田，在邊界上每隔一定距離設(shè)置適宜高度的模擬樹(shù)樁，為肉食性猛禽提供棲息場(chǎng)所．設(shè)樁一段時(shí)間后，測(cè)得大豆田中田鼠種群密度的變化如圖所示．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A．該生態(tài)系統(tǒng)的主要成分是大豆
B．猛禽與田鼠的種間關(guān)系是捕食關(guān)系
C．與曲線Ⅱ相比曲線Ⅰ所示環(huán)境中猛禽的密度更小
D．b點(diǎn)后田鼠種群密度大幅上升原因是株冠形成有利于躲避天敵且食物增加

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列關(guān)于“碳”的認(rèn)識(shí)，不正確的是（　　）
A．每個(gè)單體都以若干個(gè)相連的碳原子構(gòu)成的碳鏈為基本骨架
B．碳是生命的核心元素，沒(méi)有碳就沒(méi)有生命
C．人體細(xì)胞鮮重中碳的含量高達(dá)55.99%
D．相同質(zhì)量的脂肪與糖原相比，脂肪中碳素所占比例更高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．人的生命起點(diǎn)是受精卵，在從起點(diǎn)到生命終止的過(guò)程中，一定發(fā)生的生理過(guò)程包括（　�。�
①細(xì)胞分裂   ②細(xì)胞分化   ③細(xì)胞衰老   ④細(xì)胞凋亡   ⑤細(xì)胞癌變．
A．①②③④B．①②③C．①②④D．①②⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

14．原核生物不可能發(fā)生的變異是（　�。�
A．基因突變B．基因重組C．染色體變異D．不可遺傳的變異

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同步練習(xí)冊(cè)答案