3.北京航空航天大學(xué)建立的“月宮一號(hào)”是由植物、動(dòng)物、微生物組成的人工閉合生態(tài)系統(tǒng),已經(jīng)有三位志愿者在該生態(tài)系統(tǒng)中生活了105天.系統(tǒng)內(nèi)栽培了糧食作物、蔬菜和水果等植物,飼養(yǎng)了動(dòng)物(黃粉蟲),還有微生物來(lái)降解廢物.如圖是此生態(tài)系統(tǒng)的部分示意圖,請(qǐng)分析作答:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)是負(fù)反饋調(diào)節(jié),模擬實(shí)現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)和信息傳遞功能是該實(shí)驗(yàn)成功的標(biāo)志.
(2)在這個(gè)人工閉合生態(tài)系統(tǒng)中,人與黃粉蟲的種間關(guān)系是捕食和競(jìng)爭(zhēng).
(3)假定能量的傳遞效率為10%,在三人能量供應(yīng)維持不變的情況下,如將人的膳食中黃粉蟲所占比例由$\frac{1}{5}$調(diào)整為$\frac{1}{10}$,則調(diào)整后植物的總消耗量?jī)H為原來(lái)的$\frac{19}{28}$(填分?jǐn)?shù)).

分析 生態(tài)系統(tǒng)的功能包括能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞,三者缺一不可;物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)的基礎(chǔ),能量流動(dòng)是生態(tài)系統(tǒng)的動(dòng)力,信息傳遞則決定著能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的方向和狀態(tài); 信息傳遞是雙向的,能量流動(dòng)是單向的,物質(zhì)循環(huán)具有全球性.
生態(tài)系統(tǒng)具有保持或恢復(fù)自身結(jié)構(gòu)和功能相對(duì)穩(wěn)定的能力叫生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,生態(tài)系統(tǒng)之所以能維持相對(duì)穩(wěn)定,是由于生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力,生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)是負(fù)反饋調(diào)節(jié).生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)與功能的協(xié)調(diào),能提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性,生態(tài)系統(tǒng)中的組成成分越多,食物網(wǎng)越復(fù)雜,其自我調(diào)節(jié)能力就越強(qiáng),抵抗力穩(wěn)定性就越強(qiáng).

解答 解:(1)該生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)是負(fù)反饋調(diào)節(jié).生態(tài)系統(tǒng)的功能是物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)和信息傳遞.
(2)在這個(gè)人工閉合生態(tài)系統(tǒng)中,人捕食黃粉蟲,為捕食關(guān)系,人和黃粉蟲都捕食植物,為競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,因此人與黃粉蟲的種間關(guān)系是捕食和競(jìng)爭(zhēng).
(3)設(shè)人獲得的總能量是A,調(diào)整前植物的總消耗量為X,調(diào)整后植物的總消耗量為Y,則X=$\frac{1}{5}$A÷10%÷10%+$\frac{4}{5}$A÷10%=28A,Y=$\frac{1}{10}$A÷10%÷10%+$\frac{9}{10}$A÷10%=19A,因此調(diào)整后植物的總消耗量?jī)H為原來(lái)的Y:X=19A:28A=$\frac{19}{28}$.
故答案為:
(1)負(fù)反饋調(diào)節(jié)        物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)和信息傳遞
(2)捕食和競(jìng)爭(zhēng)
(3)$\frac{19}{28}$

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖示,考查生態(tài)系統(tǒng)的功能和穩(wěn)定性,意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論能力.生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性具有相對(duì)性,當(dāng)受到大規(guī)模干擾或外界壓力超過(guò)該生態(tài)系統(tǒng)自身更新和自我調(diào)節(jié)能力時(shí),便可導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的破壞、甚至引發(fā)系統(tǒng)崩潰.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位.下列有關(guān)細(xì)胞的敘述正確的是( 。
A.所有細(xì)胞中核糖體的形成都與核仁密切相關(guān)
B.根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞具有中央大液泡,有利于靠滲透作用吸收水分
C.某些高等植物細(xì)胞具有中心體,有利于其有絲分裂的正常進(jìn)行
D.膽固醇不是構(gòu)成細(xì)胞膜的成分

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.日本科學(xué)家大隅良典因發(fā)現(xiàn)“細(xì)胞自噬”機(jī)制而獲得了2016年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng).細(xì)胞自噬是指當(dāng)細(xì)胞接收到誘導(dǎo)信號(hào)后.胞內(nèi)的一些膜會(huì)把周圍的細(xì)胞質(zhì)吞進(jìn)去形成“自噬體“.隨后與溶酶體融合,經(jīng)消化后,一些可利用的物質(zhì)被送回細(xì)胞質(zhì)循環(huán)利用.下列椎論不合理的是( 。
A.細(xì)胞“自噬體”對(duì)細(xì)胞質(zhì)成分的吞噬具有特異性
B.當(dāng)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)不足時(shí),細(xì)胞的自噬作用會(huì)明顯加強(qiáng)
C.胚胎發(fā)育過(guò)程中需要通過(guò)自噬作用來(lái)處理廢棄的細(xì)胞器
D.自噬機(jī)制發(fā)生缺陷.會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)廢物和垃圾增多

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.茶樹是我國(guó)重要的經(jīng)濟(jì)作物.為探究外源油菜素內(nèi)酯(EBR)對(duì)茶樹光合作用的調(diào)節(jié)機(jī)制,科研人員將適宜濃度的EBR溶液噴施于龍井43(A)、清明早(B)、香菇寮白毫(C)三種茶樹的葉片上,同時(shí)設(shè)置空白對(duì)照組.處理24h后測(cè)定茶樹葉片的凈光合速率(Pn)、RuBP羧化酶(參與CO2的固定)活性以及rbcl蛋白(構(gòu)成RuBP羧化酶的一種蛋白質(zhì))表達(dá)量,結(jié)果如表,請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題.
項(xiàng)目/數(shù)據(jù)/分組凈光合速率(Pn)
(μmol•m-2•s-1
RuBP羧化酶活性
(μmol•m-2•s-1
rbcl蛋白表達(dá)量
(相對(duì)值)
龍井43(A)對(duì)照組7291
實(shí)驗(yàn)組11303.4
清明早(B)對(duì)照組13282.2
實(shí)驗(yàn)組15352.7
香菇寮白毫(C)對(duì)照組6141.8
實(shí)驗(yàn)組14302
(1)茶樹葉肉細(xì)胞中進(jìn)行光合作用時(shí),驅(qū)動(dòng)光反應(yīng)與暗反應(yīng)進(jìn)行的能量分別是光能和ATP水解釋放的化學(xué)能.
(2)RuBP羧化酶能催化一分子CO2與一分子C5結(jié)合生成兩分子C3,當(dāng)光照突然減弱的開始階段,葉綠體中C5含量的變化趨勢(shì)是降低.
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析,外源EBR處理后A品種光合作用速率增大的主要原因是RuBP羧化酶的數(shù)量(rbcl蛋白表達(dá)量)大幅增加.由此可以看出,從根本上講,植物激素可以通過(guò)影響基因的表達(dá)來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.高致病性禽流感病毒H7N9中的“H”指紅細(xì)胞凝聚素,“N”指神經(jīng)氨酸酶.目前已發(fā)現(xiàn),H有18種形態(tài),N有11種形態(tài).下列有關(guān)敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.病毒遺傳物質(zhì)發(fā)生變異的過(guò)程,發(fā)生在細(xì)胞外
B.在患者體內(nèi),“H”和“N”屬于抗原,可以引起體液免疫和細(xì)胞免疫
C.病毒在患者體內(nèi)合成“H”和“N”時(shí),所需要的原料都來(lái)自人體細(xì)胞
D.為患者注入治愈者的血清,可清除被感染的細(xì)胞,該過(guò)程屬于細(xì)胞凋亡

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)研究的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.調(diào)查土壤中小動(dòng)物類群豐富度,常采用取樣器取樣的方法
B.建構(gòu)種群增長(zhǎng)的數(shù)字模型,需要對(duì)模型進(jìn)行檢驗(yàn)和修正
C.探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式,可用酸性重鉻酸鉀檢測(cè)酒精的生成
D.觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原現(xiàn)象,未體現(xiàn)對(duì)照原則

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.如圖是植物組織培養(yǎng)示意圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)該項(xiàng)技術(shù)所運(yùn)用的基本原理是植物細(xì)胞具有全能性.
(2)圖中A、B分別代表脫分化、再分化過(guò)程,培養(yǎng)基中常常要添加的植物激素是生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素.
(3)若要制備人工種子,需要將胚狀體、不定芽經(jīng)過(guò)人工薄膜包裝得到;若該技術(shù)用于培育脫毒苗,外植體應(yīng)該選取莖尖,原因是莖尖的病毒極少,甚至無(wú)病毒.
(4)若該技術(shù)用于單倍體育種,外植體應(yīng)該選取花藥(或花粉),且需對(duì)幼苗進(jìn)行秋水仙素(或低溫誘導(dǎo))處理,實(shí)現(xiàn)染色體數(shù)目加倍,得到穩(wěn)定遺傳的植株.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.以下措施中,能有效控制實(shí)驗(yàn)誤差的是(  )
A.探索2,4-D促進(jìn)插條生根的最適濃度時(shí),先開展預(yù)實(shí)驗(yàn)
B.調(diào)査人群中紅綠色盲的發(fā)病率時(shí),在多個(gè)患者家系中調(diào)查
C.調(diào)查某種植物種群密度時(shí),隨機(jī)選取多個(gè)樣方計(jì)數(shù)并求平均值
D.探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化時(shí),連續(xù)七天,每天在不同培養(yǎng)時(shí)間抽樣檢測(cè)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下列關(guān)于糖類的敘述,正確的( 。
A.糖類分子都含有C、H、O
B.各種二糖都由葡萄糖組成
C.動(dòng)植物中的糖類種類完全不同
D.生物體內(nèi)的各種糖類只作為能源物質(zhì)

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