【題目】雜合子(Aa)逐代自交3次,在F3代中純合子的比例為( )
A、1/8 B、7/8
C、7/16 D、9/16
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】土壤動(dòng)物能夠促進(jìn)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)并改良土壤結(jié)構(gòu),其類群組成和數(shù)量是評價(jià)農(nóng)田生態(tài)環(huán)境的重要指標(biāo)。下表是某農(nóng)田使用兩種肥料后4類土壤動(dòng)物物種效和密度(個(gè)/m2)的調(diào)查數(shù)據(jù)。
根據(jù)表中數(shù)據(jù)可以得到的正確結(jié)論是( 。
A. 化肥田土壤動(dòng)物的物種多樣性減少,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡單
B. 有機(jī)肥田的土壤動(dòng)物數(shù)量大大增加,有機(jī)質(zhì)減少
C. 化肥田土壤動(dòng)物個(gè)體總數(shù)減少,但是生物多樣性提高
D. 有機(jī)肥田的各類土壤動(dòng)物密度總是大于化肥田
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】在細(xì)胞生命活動(dòng)中,不可能發(fā)生的過程是( )
A. 神經(jīng)遞質(zhì)有突觸小泡分泌到細(xì)胞外
B. mRNA從細(xì)胞核進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)
C. 老化受損的細(xì)胞器融入溶酶體中
D. O2通過主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入線粒體
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】若DNA分子中,含有脫氧核糖200個(gè),胞嘧啶為60個(gè),則該片段轉(zhuǎn)錄而成的mRNA中含有尿嘧啶的數(shù)目最多為( )
A. 20個(gè) B. 40個(gè) C. 60個(gè) D. 200個(gè)
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【題目】為探究酵母菌的細(xì)胞呼吸,將酵母菌破碎并進(jìn)行差速離心處理,得到細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體,與酵母菌分別裝入A-F試管中,加入不同的物質(zhì),進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)(見下表)。
注:“+”表示加入了適量的相關(guān)物質(zhì),“—”表示未加入相關(guān)物質(zhì)
下列說法正確的是 ( )
A. 會(huì)產(chǎn)生酒精的試管是B、D、F
B. 會(huì)產(chǎn)生CO2和H2O的試管只有C
C. 根據(jù)試管B、D、F的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可判斷出酵母菌進(jìn)行無氧呼吸的場所
D. 只有F試管中有CO2的產(chǎn)生
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如果做一個(gè)實(shí)驗(yàn)要測定藻類植物是否進(jìn)行光反應(yīng),最簡單的方法是 ( )
A.糖類的生成量 B.二氧化碳吸收量
C.氧氣釋放量 D.五碳化合物的生成量
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】用完全培養(yǎng)液在兩個(gè)相同的容器內(nèi)分別培養(yǎng)水稻和番茄幼苗,一段時(shí)間后,測定培養(yǎng)液中各種離子的濃度,它們與實(shí)驗(yàn)開始時(shí)各種離子的濃度之比如圖所示,下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A. 植物對水和各種離子的吸收不是等比例的
B. 不同的作物對離子的吸收具有差異
C. 植物對離子的吸收量取決于培養(yǎng)液的濃度
D. 水稻和番茄都從培養(yǎng)液中吸收了Mg2+
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】基因分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)是( )
A. 子二代出現(xiàn)性狀分離
B. 子二代性狀的分離比為3:1
C. 測交后代性狀的分離比為3:1
D. 等位基因隨同源染色體的分開而分離
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】利用滲透作用實(shí)驗(yàn)原理可以測定細(xì)胞液濃度的大概范圍。將細(xì)胞液濃度相同的某種植物細(xì)胞 (如下圖所示),置于不同濃度的蔗糖溶液中,出現(xiàn)a~d四種細(xì)胞狀態(tài)(如右圖所示),則細(xì)胞液濃度最精確的范圍在下列哪兩個(gè)細(xì)胞所處的蔗糖溶液濃度之間( )
A. a~d B. a~c
C. c~b D. d~c
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