A. | 純種 | B. | 雜種表現(xiàn)的優(yōu)勢 | C. | 基因突變 | D. | 染色體變異 |
分析 雜交育種是將兩個或多個品種的優(yōu)良性狀通過交配集中在一起,再經(jīng)過選擇和培育獲得新品種的方法.除了可以選育新品種,雜交育種還可以獲得雜種優(yōu)勢.雜種優(yōu)勢是雜合體在一種或多種性狀上優(yōu)于兩個親本的現(xiàn)象.例如不同品系、不同品種、甚至不同種屬間進(jìn)行雜交所得到的雜種一代往往比它的雙親表現(xiàn)更強大的生長速率和代謝功能,從而導(dǎo)致器官發(fā)達(dá)、體型增大、產(chǎn)量提高,或者表現(xiàn)在抗病、抗蟲、抗逆力、成活力、生殖力、生存力等的提高.
解答 解:A、雜交育種的另一個結(jié)果是獲得雜種優(yōu)勢,A錯誤;
B、雜交育種除了可以選育新品種,還可以獲得雜種優(yōu)勢,B正確;
C、基因突變是誘變育種的原理,不是雜交育種的結(jié)果,C錯誤;
D、染色體變異是單倍體育種和多倍體育種的原理,不是雜交育種的結(jié)果,D錯誤.
故選:B.
點評 本題考查雜交育種的意義,要求考生識記雜交育種的原理、過程、優(yōu)點和缺點,明確雜交育種除了可以選育新品種,還可以獲得雜種優(yōu)勢,進(jìn)而選出正確的答案.
科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年山東省高二下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014•蓮湖區(qū)校級學(xué)業(yè)考試)一個由15N標(biāo)記的DNA分子,放在沒有標(biāo)記的環(huán)境中培養(yǎng),復(fù)制4次后標(biāo)記的DNA分子占DNA分子總數(shù)的( )
A. B. C. D.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 曲線a可表示酶量減少后的底物濃度和反應(yīng)速率的關(guān)系 | |
B. | 限制曲線b的AB段反應(yīng)速率的主要因素為反應(yīng)物濃度 | |
C. | 形成曲線c的原因可能是乙點時酶量增加或適當(dāng)升溫 | |
D. | 若在適當(dāng)升高溫度條件下重復(fù)該實驗,圖中A點位置將下移 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因突變是廣泛存在的,并且對生物自身可能有害 | |
B. | DNA中脫氧核苷酸的種類、數(shù)量和排列順序的改變就是基因突變 | |
C. | 基因突變和基因重組都可以產(chǎn)生新的性狀 | |
D. | 基因重組發(fā)生在受精作用的過程中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{2}$ | B. | $\frac{1}{4}$ | C. | 0 | D. | $\frac{3}{4}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 制作果醋時,必須向發(fā)酵裝置不斷的補充無菌空氣,以保證醋酸菌的生長 | |
B. | 制作腐乳時,毛霉等微生物產(chǎn)生的蛋白酶能將豆腐中的蛋白質(zhì)分解成小分子的肽和氨基酸 | |
C. | 泡菜腌制利用了乳酸菌的乳酸發(fā)酵 | |
D. | 制作果酒、果醋、腐乳的過程中,都應(yīng)該防止微生物的生長和繁殖 |
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