下列關(guān)于免疫調(diào)節(jié)的敘述,不正確的是
A. 衰老和破損細(xì)胞的監(jiān)控與清除需免疫系統(tǒng)參與
B. 自身細(xì)胞在一定條件下可以轉(zhuǎn)化為抗原
C. 在效應(yīng)T 細(xì)胞的作用下,靶細(xì)胞的裂解死亡屬于細(xì)胞凋亡
D. 系統(tǒng)性紅斑狼瘡和艾滋病都是因為免疫功能過弱
科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年河北省張家口市高一(銜接班)3月月考生物(理)試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是4個家族遺傳系譜圖,下列有關(guān)敘述正確的是
A. 可能是白化病遺傳的家系是甲、乙、丙、丁
B. 肯定不是紅綠色盲遺傳的家系是甲、丙、丁
C. 家系乙中患病男孩的父親一定是該病攜帶者
D. 家系丁中這對夫婦若再生一個正常女兒的幾率是1/4
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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年河北省張家口市高一(銜接班)3月月考生物(理)試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)伴性遺傳的敘述,正確的是
A. 伴性遺傳病的基因位于性染色體上,遺傳上并不總是和性別相關(guān)聯(lián)
B. 抗維生素D佝僂病的女性患者的病癥都相同
C. 男性的色盲基因只能從母親那里傳來
D. 人類的性別決定方式是XY型,果蠅的性別決定方式是ZW型
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科目:高中生物 來源:2017屆山東省三箭分校高一3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
人體內(nèi)某一細(xì)胞正在進(jìn)行減數(shù)分裂,其內(nèi)有44條常染色體與2條X染色體,此細(xì)胞不可能是:( )
①初級精母細(xì)胞 ②次級精母細(xì)胞 ③初級卵母細(xì)胞 ④卵細(xì)胞
A、①④ B、①③ C、①② D、①②③
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科目:高中生物 來源:2017屆湖南省岳陽市高三1月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖表示人體血糖調(diào)節(jié)的部分生理過程,圖中X、Y 表示物質(zhì),①表示過程。 請回答:
(1)人處于饑餓狀態(tài)下,體內(nèi)某種細(xì)胞中的糖原會轉(zhuǎn)化為葡萄糖進(jìn)入血液,此種細(xì)胞是_____。
(2)當(dāng)血糖濃度上升時,下丘腦中的葡萄糖感受器接受刺激產(chǎn)生興奮,最終作用于胰島B 細(xì) 胞,使其分泌__________ (填寫激素名稱)增多;當(dāng)血糖濃度降低到一定程度時,反過來經(jīng)過程① 使胰島B 細(xì)胞的活動減弱,這一調(diào)節(jié)方式稱為__________調(diào)節(jié)。
(3)研究表明,Ⅰ型糖尿病的病因是免疫系統(tǒng)對胰島B 細(xì)胞進(jìn)行攻擊造成胰島B 細(xì)胞受損, 此疾病屬于免疫異常中的__________病。
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科目:高中生物 來源:2017屆湖南省岳陽市高三1月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某甘薯品種是雜合子,塊根、種子、葉片和莖均能繁殖,若為了保持該甘薯品種的優(yōu)良特性,則不宜選作繁殖的器官是
A. 種子 B. 塊根 C. 葉片 D. 莖
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科目:高中生物 來源:2017屆湖南省岳陽市高三1月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
據(jù)你所知道雜交選育新品種之外,雜交的另一個結(jié)果是獲得
A.純種 B.雜種表現(xiàn)的優(yōu)勢
C.基因突變 D.染色體變異
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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年黑龍江省哈爾濱市高二下學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如下圖是某生態(tài)系統(tǒng)示意圖,當(dāng)一種生物的全部同化量來自兩種生物時,則同化量各占一半,下列敘述不正確的是
A. 該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落包括了圖中全部生物的總和
B. 圖中處于最高營養(yǎng)級的生物是蛇
C. 圖中由捕食關(guān)系而形成的食物鏈共3 條
D. 如蛇要凈增重1千克,則最多要消耗綠色植物3500千克
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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年黑龍江省哈爾濱市高二下學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)細(xì)胞工程的說法正確的是
A. 在愈傷組織形成過程中,除適宜的溫度、pH和無菌條件外,還需要有植物激素進(jìn)行調(diào)節(jié)
B. 植物體細(xì)胞雜交前需要用酶去除細(xì)胞壁獲得原生質(zhì)體,然后再用滅活的病毒促進(jìn)融合
C. 動物細(xì)胞核移植技術(shù)可以使生物多樣性大大增加
D. 動物細(xì)胞培養(yǎng)應(yīng)在含5%CO2的恒溫箱中培養(yǎng), CO2的作用是為細(xì)胞提供碳源
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