【題目】病毒、藍(lán)藻和酵母菌都具有的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)是（ ）

A．細(xì)胞質(zhì) B．細(xì)胞膜 C．遺傳物質(zhì) D．細(xì)胞壁

【答案】C

【解析】核酸是一切生物的遺傳物質(zhì),所有生物都有遺傳物質(zhì)。病毒無(wú)細(xì)胞構(gòu)造,所以A細(xì)胞質(zhì)B細(xì)胞膜D細(xì)胞壁這些細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)病毒都沒(méi)有,因此不是這些生物都具有的。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】斐林試劑與下列糖類水浴加熱出現(xiàn)磚紅色沉淀的（ ）

A. 果糖 B. 蔗糖 C. 淀粉 D. 纖維素[來(lái)源

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于酶、抗體與神經(jīng)遞質(zhì)的敘述，正確的是

①都具有專一性

②發(fā)揮作用后都會(huì)失活

③都是內(nèi)環(huán)境的成分

④產(chǎn)生過(guò)程都需要ATP

⑤產(chǎn)生過(guò)程都與膜的流動(dòng)性有關(guān)

A. ①⑤ B. ②③ C. ①④ D. ④⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】組成細(xì)胞的各種化學(xué)元素在細(xì)胞中以什么形式存（ ）

A. 全部以離子形式存在

B. 全部以無(wú)機(jī)物形式存在

C. 大多數(shù)以離子形式存在

D. 全部以有機(jī)物形式存在

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為細(xì)胞模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

（1）該圖為光學(xué)顯微鏡下所觀察到的___________細(xì)胞模式圖，因?yàn)閳D中有___________（至少答出兩種細(xì)胞結(jié)構(gòu)），沒(méi)有___________（填細(xì)胞器名稱）。

（2）當(dāng)外界溶液濃度大于③內(nèi)液體濃度時(shí)，可能發(fā)生細(xì)胞的___________現(xiàn)象。

（3）該細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的部位有___________、___________和___________。（填文字或圖中所示數(shù)字均可）

（4）該細(xì)胞不可能取自根尖成熟區(qū)，原因是______________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于神經(jīng)興奮的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．刺激神經(jīng)纖維中部，產(chǎn)生的興奮沿神經(jīng)纖維向兩側(cè)傳導(dǎo)

B．興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)方向是由興奮部位至未興奮部位

C．神經(jīng)纖維的興奮以電信號(hào)的方式在神經(jīng)元之間單向傳遞

D．在神經(jīng)纖維膜外，局部電流的方向與興奮傳導(dǎo)的方向相反

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于DNA分子的結(jié)構(gòu)與復(fù)制的敘述中，正確的是（ ） ①含有m個(gè)腺嘌呤的DNA分子第n次復(fù)制需要腺嘌呤脫氧核苷酸數(shù)為2n﹣1×m個(gè)；
②在一個(gè)雙鏈DNA分子中，G+C占?jí)A基總數(shù)的M%，那么該DNA分子的每條鏈中的G+C都占該鏈堿基總數(shù)的M%；
③將大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)全部DNA被32P標(biāo)記后置于不含32P的環(huán)境中進(jìn)行培養(yǎng)，第2次分裂后形成的每個(gè)子細(xì)胞染色體均有一半有放射性；
④DNA雙鏈被32P標(biāo)記后，在不含32P的環(huán)境中復(fù)制n次，子代DNA中有標(biāo)記的占 ．
A.①②
B.②③
C.③④
D.②④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某條小河從高山湖泊匯入大河的示意圖，其中食品工廠、村莊會(huì)向小河中排污（含大量有機(jī)物）．結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答下列問(wèn)題：
（1）高山、河流、村莊中的生物分別屬于不同的群落，區(qū)分不同群落的重要特征是群落的 ， 該河流生態(tài)系統(tǒng)中的能量來(lái)源有 ．
（2）食品工廠排污后，河流水體變渾濁，但是下游村莊附近河流又保持清澈見(jiàn)底，這說(shuō)明該河流具有穩(wěn)定性；若過(guò)度排污，將導(dǎo)致該生態(tài)系統(tǒng)的銳減．
（3）有同學(xué)調(diào)查食品工廠附近土壤小動(dòng)物類群的豐富度，將土樣帶回實(shí)驗(yàn)室后，用誘蟲器采集小動(dòng)物時(shí)，忘記開(kāi)裝置的電燈，導(dǎo)致統(tǒng)計(jì)結(jié)果（填“偏大”、“偏小”、“不變”）．
（4）調(diào)查表明，村莊周圍被踩踏過(guò)的地方，很難見(jiàn)到高大的植被，取代的是低矮的草，甚至有不長(zhǎng)草、土壤板結(jié)的現(xiàn)象．這說(shuō)明人類活動(dòng)往往會(huì) ．
（5）小河邊的蘆葦，不僅可以用于造紙，還可以保持水土、涵養(yǎng)水源、調(diào)節(jié)氣候，體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的價(jià)值．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】糖原、核酸和蛋白酶的單體分別是（）

A. 堿基、單糖、氨基酸

B. 葡萄糖、堿基、氨基酸

C. 乳糖、核苷酸、葡萄糖

D. 葡萄糖、核苷酸、氨基酸

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