（2015春•高臺(tái)縣校級(jí)期末）大腸桿菌是原核生物，酵母菌是真核生物，它們細(xì)胞結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性表現(xiàn)在（ ）

A．都有核膜 B．都有染色質(zhì)

C．都有核糖體 D．都有線粒體

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列有關(guān)如圖模型的解釋?zhuān)^為科學(xué)的是（　�。�
A．若縱坐標(biāo)表示分解單位量底物所需時(shí)間，橫坐標(biāo)表示溫度，坐標(biāo)軸正方向表示增大，則曲線Ⅱ所對(duì)應(yīng)的酶的熱穩(wěn)定性較高，B點(diǎn)酶活性高于A點(diǎn)
B．若縱坐標(biāo)表示生長(zhǎng)單位長(zhǎng)度所需時(shí)間，橫坐標(biāo)表示生長(zhǎng)素濃度，坐標(biāo)軸正方向表示增大，則曲線Ⅰ對(duì)應(yīng)根，曲線Ⅱ?qū)?yīng)莖，B，D對(duì)應(yīng)進(jìn)地側(cè)
C．若縱坐標(biāo)表示死亡率，橫坐標(biāo)表示時(shí)間，坐標(biāo)軸正方向表示增大，則曲線Ⅰ、Ⅱ可以表示在一個(gè)理想環(huán)境中兩種生物種群的變化
D．若縱坐標(biāo)表示反應(yīng)前后的膜面積比（$\frac{反應(yīng)前}{反應(yīng)后}$），橫坐標(biāo)表示時(shí)間，坐標(biāo)軸正方向表示增大，則曲線Ⅰ表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、曲線Ⅱ表示高爾基體，全過(guò)程對(duì)應(yīng)DNA聚合酶的合成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．互花米草起源于美洲，秸稈密集粗壯，地下根系發(fā)達(dá)，能夠促進(jìn)泥沙的快速沉降和淤積，在潮灘濕地環(huán)境中有超強(qiáng)的繁殖力．近年來(lái)，許多國(guó)家在海岸線潮間帶引種互花米草用于生態(tài)護(hù)坡．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）在海岸線潮間帶引種互花米草初期，其數(shù)量增長(zhǎng)方式為J”型增長(zhǎng)，引種后可能會(huì)使潮間帶群落演替的速度和方向發(fā)生改變，因此，對(duì)其引種我們必須科學(xué)對(duì)待．
（2）如圖是互花米草的相對(duì)光合量隨葉面積指數(shù)（單位土地面積上的葉片面積）變化的示意圖．凈光合量和總光合量的比值變化趨勢(shì)是減小，從生態(tài)學(xué)角度分析，這種變化的主要原因是種內(nèi)斗爭(zhēng)．
（3）圖中相對(duì)光合量與葉面積指數(shù)的關(guān)系表明，合理密植是提高農(nóng)作物產(chǎn)量的有效措施．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖南省常德市高一上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•津市市校級(jí)月考）有b個(gè)氨基酸脫水縮合形成的某種蛋白質(zhì)，含有a條肽鏈，如果將該蛋白質(zhì)分子用蛋白酶水解，共需水分子（ ）

A．a(chǎn)個(gè) B．b個(gè)

C．（b+a）個(gè) D．（b﹣a）個(gè)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖南省常德市高一上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2012秋•溫州校級(jí)期末）胰島素是一種由51個(gè)氨基酸縮合成的，具有兩條肽鏈的蛋白質(zhì)．對(duì)它的描述，不正確的是（ ）

A．合成的場(chǎng)所是核糖體

B．具有復(fù)雜的空間結(jié)構(gòu)

C．分子中含有50個(gè)肽鍵

D．分子中至少含2個(gè)氨基和2個(gè)羧基

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖北省宜昌市高二上10月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•宜昌校級(jí)月考）如題圖1所示為某生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的定量分析圖解，圖中A、B、C代表三個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)，數(shù)字均為實(shí)際測(cè)得的能量數(shù)值，單位為J/（cm2•a）；圖2是該生態(tài)系統(tǒng)中的主要種群構(gòu)成的食物關(guān)系網(wǎng)．請(qǐng)分析回答：

（1）圖1表明，該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能總量是 J/（cm2•a）．

（2）圖1中 （填字母）和分解者在碳循環(huán)中起著關(guān)鍵作用，能量在第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)和第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的傳遞效率為 （保留整數(shù)）

（3）圖2中，處于圖1中B營(yíng)養(yǎng)級(jí)的種群有 ，乙和丙的種間關(guān)系為 ．

（4）圖3是該生態(tài)系統(tǒng)中能量流向蛙類(lèi)后發(fā)生的一系列變化示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題：

圖中的A表示蛙同化的能量，則C為 ，B為 ．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖北省宜昌市高二上10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015春•桂林期末）豌豆的矮莖和高莖為相對(duì)性狀，下列雜交實(shí)驗(yàn)中能判定性狀顯隱性關(guān)系的是（ ）

A．高莖×高莖→高莖

B．高莖×高莖→301高莖+101矮莖

C．矮莖×矮莖→矮莖

D．高莖×矮莖→98高莖+107矮莖

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖北省宜昌市高二上10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2008•上海）如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中，四種生物所同化的有機(jī)物的量占該生態(tài)系統(tǒng)有機(jī)物總量的比例，則這四種生物之間的食物關(guān)系最可能的是 （ ）

A． B．

C．甲→乙→丙→丁 D．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．某竹芋科植物果實(shí)中含有一種甜蛋白，其甜度為蔗糖的三千倍，是理想的甜味劑．某研究小組試圖把甜蛋白基因（目的基因）導(dǎo)入黃瓜中，以改良這種黃瓜的品質(zhì)．獲得轉(zhuǎn)基因黃瓜植株的流程圖如下，請(qǐng)回答：
（1）通過(guò)步驟①和②可人工合成目的基因，在步驟②中先以mRNA為模板在逆轉(zhuǎn)錄酶的作用下合成互補(bǔ)DNA，然后通過(guò)一系列實(shí)驗(yàn)從中篩選出甜蛋白基因．此外，還可以根據(jù)甜蛋白的氨基酸序列推測(cè)出甜蛋白基因的脫氧核苷酸序列，再用化學(xué)方法合成．
（2）通過(guò)PCR技術(shù)，可以獲得大量目的基因．利用該技術(shù)的前提是要有一段已知目的基因的核苷酸序列，以便根據(jù)這一序列合成一段引物，用于DNA的復(fù)制．
（3）導(dǎo)入了目的基因的葉片組織細(xì)胞經(jīng)過(guò)步驟③脫分化和④再分化后形成了完整的植株，說(shuō)明植物細(xì)胞具有全能性．
（4）可以通過(guò)抗原-抗體雜交技術(shù)檢測(cè)黃瓜植株中是否含有甜蛋白．

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