分析 分析題圖甲:①表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建過程;②將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞(農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法);③④表示植物組織培養(yǎng)過程,其中③是脫分化過程、④是再分化過程.圖中A是目的基因、B是基因表達(dá)載體(由啟動(dòng)子、終止子、目的基因和標(biāo)記基因等部分構(gòu)成)、C是愈傷組織.
分析題圖乙:質(zhì)粒和目的基因的DNA片段上均有SalⅠ、HindⅢ、BamHⅠ三種限制性核酸內(nèi)切酶酶切位點(diǎn).在質(zhì)粒上,這三種限制酶的切割位點(diǎn)都位于抗四環(huán)素基因上,用其任何一種酶都會(huì)破壞四環(huán)素抗性基因;在含目的基因的DNA片段上,BamHⅠ位于目的基因上,用BamHⅠ切割會(huì)破壞目的基因.
解答 解:(1)圖中A是目的基因,已知目標(biāo)蛋白中的一段氨基酸序列為-甘氨酸-絲氨酸-精氨酸-,mRNA的序列為-GGAAGCCGC-,根據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,則目的基因中該段氨基酸序列對(duì)應(yīng)的堿基對(duì)序列為:.
(2)③④表示植物組織培養(yǎng)過程,所依據(jù)的原理是植物細(xì)胞的全能性,其中③是脫分化過程、④是再分化過程.
(3)只用1種限制酶切割含有目的基因的DNA與質(zhì)粒,形成相同的黏性末端,容易發(fā)生自身連接和反向接入;用HindIII會(huì)破壞目的基因;則在構(gòu)建重組質(zhì)粒時(shí),應(yīng)選用SalI、HindIII兩種酶對(duì)質(zhì)粒和目的基因的DNA進(jìn)行切割,以保證重組DNA序列的唯一性.限制酶作用的是磷酸二酯鍵,故選:D.
(4)解:A、質(zhì)粒通常是來自于細(xì)菌的環(huán)狀DNA分子,使用質(zhì)粒運(yùn)載體是為了避免目的基因被分解,A正確;
B、質(zhì)粒運(yùn)載體自身也能進(jìn)入細(xì)胞,B錯(cuò)誤;
C、質(zhì)粒上具有多種限制酶切點(diǎn),以便于切割后與目的基因連接.沒有限制酶就無法使用質(zhì)粒運(yùn)載體,C正確;
D、質(zhì)粒運(yùn)載體的復(fù)制和表達(dá)也遵循中心法則,D正確.
故選:ACD.
(5)解:A、圖1的①和②所代表的物質(zhì)依次是腺嘌呤脫氧核苷酸、胸腺嘧啶,A正確;
B、圖2所示的過程核糖體沿mRNA移動(dòng)方向?yàn)閺淖蟮接遥◤碾逆湺痰囊粋?cè)到長(zhǎng)的一側(cè)),B錯(cuò)誤;
C、圖2中mRNA是翻譯的模板,正常情況下翻譯出的蛋白質(zhì)種類相同,C正確;
D、圖1與圖2過程中堿基配對(duì)方式不完全相同,圖1中存在A-T,T-A,G-C,C-G;圖2存在A-U,U-A,G-C,C-G,D正確.
故選:ACD.
故答案為:
(1)目的基因
(2)植物組織培養(yǎng) 植物細(xì)胞的全能性
(3)SalI和HindIII D
(4)ACD
(5)ACD
點(diǎn)評(píng) 本題考查了基因工程和基因的表達(dá)等相關(guān)知識(shí),要求考生能夠掌握基因工程的操作步驟,識(shí)記基因工程的操作工具及作用,能夠結(jié)合圖示以及所學(xué)知識(shí)準(zhǔn)確答題,難度適中.
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科目:高中生物 來源:2015-2016山東大附中實(shí)驗(yàn)學(xué)校高一下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
當(dāng)神經(jīng)纖維受到刺激產(chǎn)生興奮時(shí),下列說法正確的是( )
A.受刺激部位的膜電位由外負(fù)內(nèi)正變?yōu)橥庹齼?nèi)負(fù)
B.感受器產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)由傳出神經(jīng)傳至相應(yīng)的神經(jīng)中樞
C.興奮在同一個(gè)神經(jīng)元上只能由軸突傳到細(xì)胞體或樹突
D.在神經(jīng)纖維上,興奮的傳導(dǎo)一般是雙向的
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年重慶市高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
圖一表示某綠色植物細(xì)胞內(nèi)部分代謝活動(dòng)的相互關(guān)系,其中a、b、c代表不同的細(xì)胞器,①~⑤代表不同的物質(zhì)。請(qǐng)據(jù)圖回答問題:
(1)寫出以下結(jié)構(gòu)或物質(zhì)的名稱:物質(zhì)①__________,結(jié)構(gòu)a _____________。
(2)①在b內(nèi)參與的反應(yīng)是有氧呼吸的第_________階段。
(3)該細(xì)胞吸收K+,需要膜載體協(xié)助和⑤,其中⑤的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為__ __。
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
溶液種類 | A試管 | B試管 | C試管 | D試管 |
葉綠體懸浮液 | 1mL | - | 1mL | - |
DCPIP | 0.5mL | 0.5mL | 0.5mL | 0.5mL |
0.5mol/L蔗糖溶液 | 4mL | 5mL | 4mL | 5mL |
光照條件 | 光照 | 光照 | 黑暗 | 黑暗 |
上層液體顏色 | 無色 | 藍(lán)色 | 藍(lán)色 | 藍(lán)色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②與③是靜止不動(dòng)的 | B. | ③構(gòu)成細(xì)胞膜的基本骨架 | ||
C. | 葡萄糖通過細(xì)胞膜需要②的協(xié)助 | D. | 細(xì)胞識(shí)別與①有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 0.64和0.36 | B. | 0.36和0.64 | C. | 0.44和0.56 | D. | 0.82和0.18 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 去核變形蟲可短時(shí)間生存 | B. | 單獨(dú)的細(xì)胞核,不能存活 | ||
C. | 植入另一個(gè)核,生命活動(dòng)又恢復(fù) | D. | 該實(shí)驗(yàn)說明細(xì)胞核控制著遺傳 |
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